Воспитательной целью школы является создание условий для формирования и развития индивидуальности учащегося с учетом природных задатков, способностей и интересов, гражданской ответственности, духовности и культуры, инициативности, толерантности, социализации
Третий, завершающий год педагогический коллектив школы работает по воспитательной программе «Открытый мир»
Задачи, поставленные для достижения целей:
Использовать возможности воспитательного процесса для формирования личностной сферы учащегося.
Создать условия для развития системы непрерывного дополнительного образования и воспитания детей.
Обеспечить сохранение и укрепление здоровья учащихся в процессе обучения.
Осуществить комплексную систему профилактики асоциального поведения.
Обновить мониторинг и педагогические технологии обучения и воспитания
Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:
интеллектуальному
духовно-нравственному
гражданско-патриотическому
сохранение и укрепление здоровья,
профилактика асоциального поведения
развитие системы дополнительного образования
развитие ученического самоуправления
Обозначенные направления реализовывали следующими средствами:
1. Интеллектуальное направление реализуется через
развивающие часы и защиту в виде проектов;
предметные недели;
школьные и городские олимпиады;
научно-практические конференции – «Шаг в будущее»
участие в городском конкурсе «Наследники»
конкурс «Лучший класс года»
Работу школы «Интелл», летняя школа «Интел»
2. Духовно – нравственное:
работа кружков, клубов;
организация концертов;
проведение вечеров отдыха;
встречи в творческих гостиных;
развитие художественной самодеятельности;
организация и проведение традиционных общешкольных мероприятий (к Дню Пожилого человека, дню Матери, весенней недели Добра)
посещение театров, выставок, музеев, филармонии
работа вокального кружка «Песенка»;
создание школьного сайта, где отображается жизнь и деятельность нашей школы;
3. гражданско – патриотическое:
организация и проведение традиционных общешкольных мероприятий (Путешествие по острову Мужества, Вахта Памяти, смотр почетных караулов, смотр строя и песни, митингов, посвященных 9 мая и 22 июня)
организация работы тимуровских отрядов.
организация концертов для жителей микрорайона;
проведение вечеров отдыха;
встречи в творческих гостиных;
Организация выставок
Работа кружка «Наследники», объединения «Патриоты России»
Работа школьного музея истории школы
Мониторинг сформированности гражданско – патриотической позиции учащихся
4. сохранение и укрепление здоровья:
Организация системы мониторинга здоровья учащихся.
Профилактика заболеваний у учащихся и педагогов.
Проведение соревнований и спортивных праздников.
Внедрение урочной и внеурочной спортивно-оздоровительной программы. работа спортивных и туристских секций;
веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья»;
подвижные перемены;
проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;
проведение школьных соревнований;
участие в соревнованиях на уровне города, области, России, международные соревнования.
Проведение школьных и городских Дней Здоровья
Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий и материально-технической базы.
Контроль над качеством пищи и состоянием питания учащихся
беседы и утренники по правилам безопасности дорожного движения;
5. профилактика асоциального поведения:
Анкетирование, тестирование. Методические рекомендации классным руководителям по работе с педагогически запущенными подростками.
Просвещение в учебном процессе и внеурочное время. Встречи с работниками правоохранительных органов.
Антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании ( с использованием возможностей кабинета по профилактике злоупотребления ПАВ)
Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися, допускающими нарушения дисциплины, Устава школы.
Работа с семьей. Родительские собрания, родительский лекторий.
Психодиагностика и психопрофилактика, индивидуальные консультации психолога.
Проведение диспутов, семинаров, конференций, деловых игр, написание рефератов, сочинений, подбор и анализ статей из печати на уроках обществознания.
Создание специального фонда литературы и методических материалов. Организация выставок литературы.
Рассмотрение дел на Совете общественности и применение к учащимся мер воздействия за пропуски, нарушения дисциплины в рамках закона.
Контроль за учащимися, состоящими на учете в органах внутренних дел и склонных к правонарушениям.
Проведение рейдов «Подросток».
6. развитие системы дополнительного образования
Дополнительное образование включает следующие направления:
Гражданско – патриотическое
Профориентационное
Спортивно- оздоровительное
7. Развитие самоуправления:
Таблица 1
Критерии результативности по приоритетным направлениям воспитывающей
деятельности.
2009 – 2010 учебный год.
Критерии
|
Показатели
|
Результаты.
|
Сравнение показателей
2007 – 2008 учебного года и 2008 – 2009 учебного года
|
|
|
Духовно – нравственное направление
|
|
|
Развитие духовно – нравственных качеств личности
|
Количественные:
результаты участия в конкурсах, фестивалях;
_____________
Качественные:
уровень развития школьников по нравственному параметру
качество выполненных работ
|
Участие в городском мероприятии «Весенняя неделя добра»
Городской конкурс изобразительного искусства «Солнце, Дети Счастье», посвященный 65- летию Победы.
Городской конкурс «Язык молодежи – язык будущего»
Победители конкурса статей – сочинений «Героизм сибиряков в тылу и на фронтах ВОВ», Тюмень 2010
Победители в номинации - конкурс семейных реликвий «Порохом пропахшие,
Общешкольные мероприятия – «Дню пожилого человека посвящается», «Дню Матери», «Весенняя неделя добра, тимуровские акции
__________________________________________
Уровень воспитанности школьников по нравственному параметру оценивается как выше среднего.
|
Школе в 2009 году исполнилось 70 лет.
Духовно - нравственное развитие личности учащихся осуществляется через традиционные мероприятия школы.
Воспитанники школы №50 несут в себе связь времен и поколений и такие нравственные качества как честность, справедливость, совесть, счастье, ответственность, чувство собственного достоинства, уважение к другим, отзывчивость, доброжелательность, искренность, забота о близких, взаимопомощь, чуткость присущи детям нашей школы. Отражение духовно- нравственных качеств личности осуществляется через дела и события, которыми живет школа.
_____________________________________________
Уровень воспитанности по нравственному параметру сохраняется на уровне прошлого года и определяется выше среднего
|
|
Развитие творческого потенциала учащихся
|
Количественные:
охват учащихся в кружках;
результаты участия в конкурсах, фестивалях;
|
Участие более чем в 35 конкурсах различных уровней;
|
Охват кружковой работой увеличен с 97% до 100%
В течение учебного года есть переходы учащихся из кружка в кружок. Происходит смена видов деятельности, ребята пробуют различные виды социокультурных практик. Надо отметить, что часть учащихся имеет устойчивый выраженный интерес к определенному виду деятельности. Эти ребята имеют устойчивые положительные результаты деятельности: учащиеся студий «Дизайн», «Палитра», руководитель Попова В.Г.Высокие спортивные результаты показывают теннисисты, дзюдоисты. Растут спортивные показатели в городских спортивных состязаниях по настольному теннису, футболу.
В старших классах идет ориентация на интеллектуальные дополнительные занятия. Дополнительные образовательные услуги предлагает школа «Интелл» по различным дисциплинам. Посещает учащиеся и дополнительные курсы в различных учебных заведениях.
|
|
Качественные:
уровень развития творческого мышления;
качество выполненных работ;
|
6 –вторых мест
8– третьих мест
|
По итогам года 20 призовых мест, для сравнения прошлый год принес побед (13).
|
|
Развитие интеллектуального потенциала учащихся
|
Количественные:
охват учащихся в кружках интеллектуальной направленности;
Качественные:
уровень развития интеллекта;
качество выполненных работ -
результаты участия в олимпиадах различного уровня, результаты ЕГЭ
|
17% - охват в кружках интеллектуальной направленности
(школа «Интел», научное общество учащихся)
Участие во всех городских предметных олимпиадах , международных конкурсах
_________________________
Уровень развития интеллектуальных качеств личности выпускника – развитие выше среднего уровня (по методике В.А. Андреева)
Городская историко – краеведческая игра «Наследники»
II международный игровой конкурс по английскому языку –
«Британский бульдог» -18 человек
Международная игра – конкурс «Русский медвежонок» - 140 человек
Международная математическая игра
«Кенгуру» - 120 человек
«Золотое руно» - 90 человек
Участие в областном заочном туре предметных олимпиад по химии, физике, биологии, истории, географии, русском языке
Приглашение в летнюю школу для одаренных детей «Академия успеха» - 1 человек (химия)
Олимпиада «Юниор» - участие предметных олимпиад по химии, физике, биологии, истории, географии, русском языке, математике
Городская научно – практическая конференция «Шаг в будущее – 2008» -
2 место
Российская научно – практическая конференция «Шаг в будущее – 2008» -
3 место
Филологическая конференция «Дебют»
|
охват в кружках интеллектуальной направленности на прежнем уровне
Участие во всех городских предметных олимпиадах , международных конкурсах на прежнем высоком уровне ( некоторые учащиеся попробовали свои способности в 4 конкурсах)
________________________________________
Количество призовых мест за интеллектуальные мероприятия выросло, учащиеся показали качественные результаты по различных предметных областях.
|
|
Гражданско-патриотическое
|
|
|
|
Развитие гражданских качеств личности учащихся
|
Количественные:
участие учащихся в программах гражданско-патриотического воспитания;
Качественные:
качество участия в программах;
|
Реализация программ «Книга Памяти», «Аванпост» (1 полугодие) «Наследники», «Архивариус» ( 2 полугодие) - 70 человек
Работа ДОО «Ребячья Республика» - тимуровское движение – 130 человек.
Городская историческая игра «Наследники»- 7 место
Смотр – конкурс почетных караулов «Вахта памяти» - 1 место
«Героизм сибиряков в тылу и на фронтах ВОВ», Тюмень 2010 г
|
Реализация программ «Книга Памяти» объединением «Патриоты России», «Наследники» - на базе школьного музея.
|
|
Сохранение и укрепление здоровья
|
|
|
|
Укрепление здоровья учащихся и педагогов
|
Количественные:
Уровень здоровья учащихся;
Уровень здоровья педагогов;
Качественные:
Качество здоровья учащихся и педагогов, родителей.
|
Индекс здоровья учащихся
Среднегодовой показатель - 75%
Индекс здоровья учителей
Среднегодовой показатель – 70%
Конкурс по озеленению школы -3 место
Зимний «День Здоровья» Калининский АО
Конкурс – фестиваль «Безопасное колесо» - участие
Участие в городской слет учащихся
|
Индекс здоровья учащихся сохраняется на прежнем уровне.
|
|
Формирование здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды
|
Количественные:
Наличие программ здоровьесбережения и здоровьеформирования;
Качественные:
Охват программами здоровьесбережения и здоровьеформирования участников образовательного процесса;
|
В 2009 -2010 учебном году реализуются программы, направленные на формирование ЗОЖ
«Здоровье».
Работает опорный базовый кабинет профилактики злоупотребления ПАВ.
Работа спортивных секций
В первом полугодии - баскетбол, волейбол, аэробика, легкая атлетика футбол, туризм, теннис, дзюдо.
Во втором полугодии – баскетбол, аэробика, теннис, бадминтон. На базе ЦОП №6 – дзюдо.
Для детей с ослабленным здоровьем организована работа специальной медицинской группы.
Организованным питанием охвачены – 85%учащихся школы, из них 27 % - льготное бесплатное питание.
Общий охват питания - 95 -99 %) + питание по свободному меню и буфет)
|
В 2009 – 2010 учебном году произошло снижение занятости учащихся в спортивных секциях (по муниципальному заданию). Работают секции дзюдо и аэробики. Увеличилось число учащихся, занимающихся дзюдо, бадминтоном, шахматами.
Ежегодно традиционно проводятся исследовательские работы по вопросам здоровьесбережения.
Тенденции охвата питанием сохраняются ежегодно и составляют:
Общий охват питания - 95 -99 %) + питание по свободному меню и буфет.
|
|
Профилактика асоциального поведения
|
|
Предупреждение преступного и отклоняющегося поведения учащихся
|
Количественные:
Количество преступлений и правонарушений;
_________________
Направления профилактической работы с правонарушителями;
_________________
Качественные:
Разнообразие форм профилактической работы с правонарушителями;
|
Учет детей группы «риска».
2007 – 2008 учебный год.
На 01. 09. 2007 г.
ВШК – 5 человек
ПДН – 1
Областной банк данных ГОВ -1
На 01.01.2008 г.
ВШК – 11 человек
КДН – 2 человек
ПДН – 4 человека
Областной банк данных ГОВ – нет
На 01.06. 2008 г.
ВШК – 11 человек
КДН – 2 человека
ПДН – 3 человека
Областной банк данных ГОВ – нет
2008 – 2009 учебный год
На 01. 07.2008 г.
ВШК – 12 человек
КДН – 2 человека
ПДН - 4 человека
Областной банк данных ГОВ – нет
Всего -12 человек
На конец 2008 – 2009 учебный год
ВШК – 4 человека
КДН – 0 человек
ПДН – 0 человек
Областной банк данных ГОВ – нет
На конец 2000– 2010 учебный год
ВШК – 5 человека
КДН – 0 человек
ПДН – 2 человек
Областной банк данных ГОВ – 2
Областной банк данных ГОВ – нет
_________________________________
Анкетирование, тестирование. Методические рекомендации классным руководителям по работе с педагогически запущенными подростками.
Просвещение в учебном процессе и внеурочное время. Встречи с работниками правоохранительных органов.
Антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании ( с использованием возможностей кабинета по профилактике злоупотребления ПАВ)
Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися, допускающими нарушения дисциплины, Устава школы.
Работа с семьей. Родительские собрания, родительский лекторий.
Психодиагностика и психопрофилактика, индивидуальные консультации психолога.
Проведение диспутов, семинаров, конференций, деловых игр, написание рефератов, сочинений, подбор и анализ статей из печати на уроках обществознания.
Создание специального фонда литературы и методических материалов. Организация выставок литературы.
Рассмотрение дел на Совете общественности и применение к учащимся мер воздействия за пропуски, нарушения дисциплины в рамках закона.
Контроль за учащимися, состоящими на учете в органах внутренних дел и склонных к правонарушениям.
Проведение рейдов «Подросток».
|
За прошедший учебный год число учащихся , состоящих на учете снизилось с 12 человек до 4 человек. Н а учете в банке ГОВ. Реализуется комплексная программа профилактики правонарушений, система наставничества, организована система работы с трудными и педагогически запущенными детьми. Двое детей изъяты из семей и помещены в приют «Милосердие», так же в приют «Милосердие» направлены дети из малоимущей, многодетной семьи.
Направления профилактической работы с учащимися носит традиционный характер
Формы работы.
Анкетирование, тестирование. Методические рекомендации классным руководителям по работе с педагогически запущенными подростками.
Просвещение в учебном процессе и внеурочное время. Встречи с работниками правоохранительных органов.
Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися, допускающими нарушения дисциплины, Устава школы. Собеседования
Родительские собрания, родительский лекторий.
Психодиагностика и психопрофилактика, индивидуальные консультации психолога.
Проведение диспутов, семинаров, конференций, деловых игр, написание рефератов, сочинений, подбор и анализ статей из печати на уроках обществознания.
Создание специального фонда литературы и методических материалов. Организация выставок литературы.
Рассмотрение дел на Совете общественности и применение к учащимся мер воздействия за пропуски, нарушения дисциплины в рамках закона.
Контроль за учащимися, состоящими на учете в органах внутренних дел и склонных к правонарушениям.
Проведение рейдов «Подросток».
Организация наставничества.
Следует отметить, что систематический контроль имеет свои результаты.
|
|
Профилактика агрессивности и нетерпимости среди учащихся
|
Количественные:
Статистика случаев проявления агрессивности, нетерпимости среди учащихся;
_______________________________
Качественные:
Обновление форм работы направленных на профилактику нетерпимости, агрессивности среди учащихся;
Положительная динамика развития межичностных отношений;
|
Нет.
____________________________________
«Мой толерантный класс» -4 класс
Кл. руководитель – Сагимбаева М.С.
Приемственность данной программы классным руководителем 5 класса
|
По данным городским мониторинговым исследованиям в школе создана благоприятная развивающая среда для развития учащихся.
Результаты обследования эмоционального состояния учащихся школы свидетельствуют, что состояние тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности находятся на низком и средненормативном уровне.
Эмоциональное состояние учащихся в школе не оказывает негативного влияния на учебно – воспитательный процесс. В школе нет учащихся, совершивших преступления в течение последних трех лет.
|
|
Система дополнительного образования
|
|
Формирование просоциальных знаний, умений, навыков
|
Количественные:
охват учащихся в кружках;
_______________________________
охват учащихся в кружках;
(в рамках муниципального контракта)
______________________________
результаты участия в конкурсах;
_______________________________
Качественные:
качество выполненных работ;
|
Приложение №1
_____________________________________
Приложение №2
_____________________________________
Приложение№3
_____________________________________
Приложение №4
|
|
|
Расширение сферы партнерства с учреждениями города
|
Количественные:
Количество учреждений, участвующих в совместной деятельности со школой, расширение базы социокультурных практик;
Количество программ совместной деятельности
|
КДН
ОДН УВД Калининского района, Ленинского района.
ОДО Центр «Перекресток» «Юный турист»
Центральная библиотека
Библиотека на ул. Мира
Библиотека им. А.С. Пушкина
Управление по спорту и молодежной политике
Кафедра психологии ТГУ
Управление по образованию
х/к «Газовик»
Спортивная школа №6
Спортивная школа №1
Ф/клуб «Тюмень»
Краеведческий музей и его филиалы
Социальный центр «Мария»
Органы опеки и попечительства
Социально – деловой центр
АО Тюм. Обл. доп. Профобразования и развития социальных технологий «Семья»
|
Се названные учреждения участвуют в совместной деятельности со школой на протяжении многих лет.
Программы совместной деятельности реализуются через совместные планы, договора, через муниципальный заказ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
