Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
Блок «Как устроен наш язык»
По окончании 4 класса ученик должен называть:
изученные части речи;
значимые части слова.
Различать, сравнивать:
буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;
имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
предлог и приставку;
корень, приставку, суффикс, окончание;
Главные и второстепенные члены предложения; словосочетания(главное и зависимое слово); предложения с однородными членами.
Приводить примеры:
простого двусоставного предложения.
Кратко характеризовать:
виды предложений по цели высказывания и интонации.
Решать практические и учебные задачи:
выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены в простом предложении;
пользоваться словарями.
Блок « Правописание»
Решать практические и учебные задачи:
писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст из 75-80 слов со следующими изученными орфограммами и пунктограммами:
прописная буква в начале предложения, в именах собственных4
звонкие и глухие согласные в корне;
непроизносимые согласные;
сочетания жи-ши; ча-ща, чу-щу, сочетания чк-чн;
удвоенные согласные;
безударные гласные, проверяемые ударением(в корне слова); безударные гласные, непроверяемые ударением;
ь и ъ разделительные; ь после шипящих на конце имён существительных, ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;
не с глаголами;
безударные падежные окончания имён существительных и имён прилагательных;
правописание безударных личных окончаний глаголов;
словарные слова, определённые программой;
знаки препинания в конце предложений( точка, вопросительный и восклицательный знаки); запятая между однородными членами предложения.
Блок «Развитие речи»
Решать практические и учебные задачи:
отвечать на вопросы к тексту;
разделять текст на смысловые части и составлять план.
Учащиеся имеют возможность:
различать, сравнивать:
Блок «Как устроен наш язык»
слово и предложение;
многозначные слова, синонимы, антонимы;
наречие, имя числительное;
простое и сложное предложения;
Блок «Развитие речи»
решать практические и учебные задачи:
Блок «Как устроен наш язык»
проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;
находить лексическое значение слова в толковом словаре;
характеризовать имя существительное и имя прилагательное как часть речи(значение и морфологические признаки);
разбирать простое предложение по членам;
Блок « Правописание»
находить место возможной ошибки и использовать способы проверки при написании:
суффиксов имён существительных и имён прилагательных;
наречий оканчивающихся на шипящий; гласных на конце наречий,
запятой между частями сложного предложения;
Блок «Развитие речи»
выделять основную мысль текста;
подбирать заголовок данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;
исправлять деформированный текст;
составлять план текста;
находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки, нарушающие логичность, правильность и точность текста;
писать изложения различных видов;
Комплексно – методическое обеспечение образовательного процесса.
Учебно-методическая литература для учителя
№
|
Автор, год издания
|
Название пособия
|
Вид пособия
|
1.
|
Министерство образования и науки Российской Федерации 2009
|
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М.: Просвещение, 2010.- 31 с
|
Стандарты второго поколения
|
2.
|
Составитель Е.С.Савинов
|
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /].—2 е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2010. — 204 с
|
Программа
|
3.
|
Руководитель проекта – член-корреспондент РАО профессор Н. Ф. Виноградова, 2010 год.
|
Сборник программ комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2010. – 176с.
|
Сборник программ
|
4.
|
Асмолов А.Г, Бурменская Г.В., Володарская И.А. 2010 год
|
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010.- 152 с
|
Пособие для учителя
|
5.
|
Иванов С.В., А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова 2013 год
|
Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – 3-е изд., доп. – М.: Вентана-Граф, 2013
|
Учебник
|
6.
|
Иванов С.В., Кузнецова М.И.
|
«Русский язык». Комментарии к урокам. 4 класс: М.: Вентана-Граф, 2013.
|
Дидактический материал
|
8.
|
Романова В.Ю., Кузнецова М.И. под редакцией Иванова С.В.
|
«Русский язык в начальной школе» Методика обучения. Оценка знаний. Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения, М.: «Вентана-Граф», 2009 год.
|
Дидактический материал
|
Учебно-методическая литература для ученика
№
|
Автор, год издания
|
Название пособия
|
Вид пособия
|
1.
|
Иванов С.В., А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова 2013 год
|
Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – 3-е изд., доп. – М.: Вентана-Граф, 2013.
|
Учебник
|
2.
|
Кузнецова М.И. 2013 год
|
Русский язык: 4 класс: рабочая тетрадь «Пишем грамотно» для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013
|
Рабочая тетрадь
|
3.
|
Кузнецова М.И. 2013 год
|
Русский язык: 4 класс: рабочая тетрадь «Учусь писать без ошибок» для индивидуальной работы.
|
Дидактический материал
|
4.
|
Журова Л.Е. 2009 год
|
Проверочные тестовые работы. 4 класс: М.: Вентана-Граф, 2013 год
|
Тесты
|
5.
|
В.Ю. Романов Л.В. Петленко «Тетрадь для контрольных работ»
|
«Тетрадь для контрольных работ» М.: Вентана-Граф, 2013 год
|
Тетради на печатной основе.
|
Печатные пособия
Таблица «Звуки и буквы».
Карточки «Словарные слова».
Схема-алгоритм «Фонетический разбор слова».
Таблица «Типы текстов».
Схема-алгоритм «Разбор слова по составу».
Схема-алгоритм «Правописание безударных гласных в корне слова».
Схема-алгоритм «Правописание согласных в коне слова».
Таблица «Словообразование».
Схема-алгоритм «Правописание непроизносимых согласных».
Сема-алгоритм «Правописание суффиксов».
Схемы-алгоритмы «Правописание приставок».
Таблица «Виды предложений».
Таблица «Главные члены предложения».
Схема-алгоритм «Как найти главные члены предложения».
Схема-алгоритм «Как найти в предложении словосочетания».
Таблица «Обстоятельство».
Таблица «Определение».
Таблица «Слова с двумя корнями».
Таблица «Дополнение».
Схема-алгоритм «Буквы о, ё после шипящих в коне слова».
Таблица «Однородные члены предложения».
Схема-алгоритм «Звук [ы] после звука [ц]».
Таблица «Знаки препинания в предложениях с однородными членами».
Таблица «Части речи».
Таблица «Самостоятельные и служебные части речи».
Схема «Имя существительное».
Таблица «Род имён существительных».
Таблица «Число имён существительных».
Схема «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных!.
Таблица «Падежи имён существительных».
Таблица «Склонение имён существительных».
Схема-алгоритм «Суффиксы –ец- и –иц- в сочетаниях –ичк- и –ечк-«.
Схема-алгоритм «Сочетания –инк- и –енк-«.
Схема-алгоритм «Безударные окончания имён существительных».
Таблица «Одуш. и неодуш. Имена существительные».
Таблица «Имена существительные собственные и нарицательные».
Схема-алгоритм «гласные в окончаниях им. сущ. после шипящих и «ц».
Таблица «Имя прилагательное».
Схема-алгоритм «Существительные на –ий,-ия, -ие».
Таблица «Качественные имена прилагательные».
Таблица «Степени сравнения качественных прилагательных».
Схема-алгоритм «Правописание окончаний имён прилагательных».
Таблица «Относительные имена прилагательные».
Схема-алгоритм «Правописание относительных имён прилагательных».
Таблица «Притяжательные имена прилагательные».
Схема-алгоритм «Правописание притяжательных имён прилагательных».
Схема-алгоритм «Написание букв о, е в окончаниях имён прилагательных».
Схема-алгоритм «правописание краткой формы качественных имён прилагательных».
Таблица «Местоимение».
Схема-алгоритм «Личные местоимения».
Таблица «Склонение местоимений».
Схема-алгоритм «Правописание местоимений с предлогами».
Экранно – звуковые пособия:
Слайды, соответствующие содержанию обучения.
Интернет ресурсы:
Полезные ссылки:
http://school-collection.edu.ru/
http://nsc.1september.ru
http://nsc.1september.ru/index.php
http://www.zankov.ru/
http://www.edunet.uz
http://www.viki.rdf.ru
http://www.nachalka.com/photo/
http://www.n-shkola.ru
http://annik-bgpu.km.ru
http://www.chg.ru/Fairy
http://www.oldskazki.chat.ru
http://bomoonlight.ru/azbuka/
http://stranamasterov.ru/
http://www.it-n.ru/
http://window.edu.ru/
http://www.floranimal.ru/
http://vidahl.agava.ru/
http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-3.html
Технические средства обучения:
Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров, таблиц, картинок.
Мультимедийный проектор
Экспозиционный экран
Компьютер
Сканер
Принтер
|
