в течение, в продолжение, вследствие и др.
Урок усвоения новых знаний
| Правописание предлогов в течение, в продолжение, вследствие и др. Их отличие от существительных с предлогами.
| Диктант «Проверяю себя»
| & 53, орф. 66, упр.311
| 75
| Систематизация и обобщение по теме «Предлог»
| Урок закрепления изученного
| Предлог как служебная часть речи. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению. Правописание предлогов. Различие на письме производных предлогов и созвучных им сочетаний слов.
| Составление предло-жений с производ-ными предлогами и похожими на них сочетаниями слов.
| Стр. 162, вопр. 1 - 6
|
76
| Союз как служебная часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные
| Урок усвоения новых знаний
| Союз как служебная часть речи, как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Синтаксическая роль союзов в предложениях. Союзы – синонимы. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Текстообразу-ющая роль союзов.
| Объяснительный диктант. Составление предложений по схемам.
| & 54, упр315
&55,56 упр. 323
|
77
| Сочинительные союзы. Знаки препинания при них.
| Урок усвоения новых знаний
| Группы сочинительных союзов, их назначение. Знаки препинания при них
| Предупредительный диктант
| &57, упр. 328
|
78
| Разряды сочинительных союзов. Знаки препинания при них
| Урок закрепления изученного
| Употребление сочинительных союзов для связи целого текста.
| Составить текст (предложения) по те-ме «Природа учит нас понимать прекрасное»
| & 58. Упр. 333
|
79
| Подчинительные союзы. Группы подчинительных союзов. Употребление подчинительных союзов
| Урок усвоения новых знаний
| Группы подчинительных союзов по значению. Употребление подчинительных союзов
| Конструирование предложений. Замена простых предложений сложноподчиненными Редактирование предложений.
| & 59, упр. 337
|
80
| Морфологический разбор союза.
| Урок усвоения новых знаний
| Морфологический разбор союза.
| Редактирование предложений.
| & 60, упр. 340
|
81
| Р.р. Сочинение-рассуждение «Нужны ли книги современному человеку?»
| Урок развития речи
| Рассуждение по данной проблеме.
| Сочинение.
|
|
82
| Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др.
| Урок усвоения новых знаний
| Слитное написание союзов. Отличие союзов зато, чтобы, тоже, также от местоимений и наречий с частицами и предлогами.
| Объяснительный диктант
| &61, упр 345
|
83
| Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др.
| Урок закрепления изученного
| Слитное написание союзов. Отличие союзов зато, чтобы, тоже, также от местоимений и наречий с частицами и предлогами.
| Составление предложений с использование союзов.
| &61, упр 352
|
84
| Обобщение и систематизация знаний по темам «Предлог», «Союз»
| Повторительно-обобщающий урок
| Общее и отличное между союзами и предлогами. Составные и простые союзы, Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов.
| Работа с текстом.
| & 54 – 61, упр. 355 ( указать предлоги и союзы)
|
85
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по темам «Предлог», «Союз»
| Урок контроля
| Общее и отличное между союзами и предлогами. Составные и простые союзы, Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению. Правописание предлогов. Различие на письме производных предлогов и созвучных им сочетаний слов
| Диктант с грамматическим заданием
|
|
86
| Частица как служебная часть речи.
| Урок усвоения новых знаний
| Частица как служебная часть речи. Роль частиц в предложении.
| Определить значение частиц в тексте.
| & 62, упр. 359, упр. 358
|
87
| Разряды частиц. Формообразующие частицы
| Урок усвоения новых знаний
| Разряды частиц. Формообразующие частицы.
| Составить текст (предложения) на тему «Мир на Земле» с использование гла-голов в повелитель-ном и условном наклонениях.
| & 62, выучить частицы в рамке, упр. 363
|
88
| Модальные частицы
| Урок усвоения новых знаний
| Модальные частицы: вопросительные, указательные, восклицательные. Усилительные частицы. Частицы со значением сомнения, ограничения, уточнения.
| Заполнение таблицы «Частицы» примера-ми. Дополнить пред-ложения частицами. Сделать вывод об изменении смысла предложения.
| &64, упр 367
|
89
| Раздельное и дефисное написание частиц.
| Урок усвоения новых знаний
| Раздельное и дефисное написание частиц
| Работа с текстом
| &65,упр.378, 381 списать подчеркнуть орфо-грамму, объяснить
|
90
| Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. Роль отрицательной частицы НИ. Различение на письме частиц НЕ и НИ.
| Урок усвоения новых знаний
| Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. Различение на письме частиц НЕ и НИ.
| Конструирование предложений
| & 67, упр. 387, 391
|
91
| Морфологический разбор частицы.
| Урок усвоения новых знаний
| Морфологический разбор частицы. Общее значение. Правописание частиц.
| Конструирование предложений. Работа с текстом.
| & 66, упр. 384, составить обобщающую таблицу «НЕ с различными частями речи»
|
92
| Различение на письме приставки НЕ- и частицы НЕ.
| Урок усвоения новых знаний
| Правописание НЕ с разными частями речи
| Объяснительный диктант. Составление таблицы.
| & 68, упр. 394. Составить ответ «Правописание частицы НЕ»
|
93
| Различение на письме приставки НИ- и частицы НИ
| Урок усвоения новых знаний
| Правописание НИ с разными частями речи. Различение выражений НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК…, НЕ КТО ИНОЙ, как…, НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ
| Объяснительный диктант.
| & 69, упр. 406
|
94
| Контрольная работа по теме «Частицы»
| Урок контроля
| Правописание частиц. Различение частиц НЕ и НИ, их отличие от приставок НЕ-, НИ-
| Диктант с грамматическим заданием
| & 62-69 - повторить
|
95
| Междометие как часть речи. Дефисное написание междометий.
| Урок усвоения новых знаний
| Междометия как особый разряд слов. Разряды междометий. Звукоподражательные слова. Дефисное написание междометий.
| Конструирование предложений с междометиями.
| & 70,71, орф 70, упр. 416. Подготовить устный рассказ о группах междометий на основе таблицы.
|
96
| Знаки препинания при междометиях. Морфологический разбор междометий.
| Урок усвоения новых знаний
| Интонационное и пунктуационное выделение междометий. Морфологический разбор междометий.
| Конструирование предложений с междометиями.
| & 71, пунктогр. 8, упр. 420
|
97
| Р.р. Изложение с элементами сочинения по тексту Пескова «Родина» (упр.423)
| Урок развития речи
| Изложение с элементами сочинения
| Изложение
| Повторить стили речи и их признаки.
|
| Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах.
|
|
|
|
|
98
| Лексика. Фразеология. Лексические нормы русского языка.
| Повторительно-обобщающий урок
| Лексические нормы (повтор слова, неуместное употребление слов, употребление слова в несвойственном ему значении). Использование причастий, деепричастий, наречий в речи.
| Редакторская правка.
| Повторить основные способы словообразования, привести примеры. Вспомнить наиболее употребительные суффиксы (примеры)
|
99
| Морфемика. Словобразование.
| Повторительно-обобщающий урок
| Словообразование причастий, деепричастий, наречий. Правописание суффиксов причастий, деепричастий, наречий
| Практическая работа
| Повторить части речи, их грамма-тические признаки; упр.440
|
100
| Морфология. Орфография
| Повторительно-обобщающий урок
| Грамматические нормы, связанные с неправильным согласованием, управлением слов в словосочетании, с неправильным формообразованием.
| Редакторская правка
| Повторить изученные пункто-граммы;упр.463 (списать, расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор)
|
101
| Синтаксис. Пунктуация.
| Повторительно-обобщающий урок
| Пунктуационный и синтаксический разборы. Нормы построения предложений, текста.
| Редактирование предложений.
| Упр. 464 (по заданию; выучить стихотворение К Бальмонта)
|
102
| Итоговое тестирование.
| Урок контроля
|
| Тест.
|
|