Русский язык как система средств разных уровней. (1)
6
|
Русский язык как система средств разных уровней
|
1
|
комбинированный
|
Активные процессы в русском языке на современном этапе.
|
Знать : роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа
Уметь: объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.
|
Тренинг, практикум
|
Упражнение по выбору учителя
|
|
Фонетика.Орфоэпия.Орфография. (5ч.)
|
7
|
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфографии. Разделы науки о языке
|
1
|
комбинированный
|
Понятие фонемы, открытого и закрытого слогов. Благозвучность речи, звукопись как изобразительное средство
|
Знать: основные орфограммы , изученные ранее.
Уметь: производить орфографический и фонетический разборы
|
Беседа, проблемные задания
|
Упражнение по выбору учителя
|
8
|
Основные нормы произношения и ударения в русском языке
|
2
|
комбинированный
|
Логическое ударение. Особенности русского словесного ударения. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке
|
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации , в практике речевого общения – основные произносительные, лексические , грамматические нормы
|
Беседа, проблемные задания
|
Упражнение по выбору учителя
|
9
|
Принципы русской орфографии
|
1
|
Комбинированный: систематизация ЗУН
|
Понятие орфограммы, сильной и слабой позиции фонемы.
|
Знать : изученные орфограммы
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации. Производить орфографические и фонетические разборы
|
Работа с деформированным текстом. Речевой контроль
|
Упражнение по выбору учителя
|
10
|
Фонетический разбор
|
2
|
Комбинированный, систематизация ЗУН
|
Систематизация изученного по фонетике: общие характеристики звуков, порядок фонетического разбора
|
Знать : изученные орфограммы
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации. Производить орфографические и фонетические разборы
|
Работа с деформированным текстом. Речевой контроль
|
Упражнение по выбору учителя
|
|
|
11
|
Контрольная работа, включающая фонетический разбор
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками.
|
Знать : изученные орфограммы
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации. Производить орфографические и фонетические разборы
|
Тренинг, практикум
|
Упражнение по выбору учителя
|
Лексика и фразеология (6ч)
12
|
Лексическая система русского языка
|
1
|
комбинированный
|
Лексическая система русского языка
|
Знать: смысл понятий речь устная и письменная, , монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения.
Уметь: осуществлять речевой самоконтроль, организовывать совместную учебную деятельность.
|
Речевой самоконтроль
|
Упражнение по выбору учителя
|
13
|
Сферы употребления русской лексики
|
2
|
комбинированный
|
Русская лексика сточки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика ( профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно- бытовая и книжная лексика
|
Знать: сферы употребления русской лексики,
Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями.
|
Работа с деформированным текстом
|
Упражнение по выбору учителя, стилистический анализ текста
|
14
|
Исконно-русская и заимствованная лексика
|
1
|
комбинированный
|
Лексическая система русского языка. Русская лексика сточки зрения ее происхождения
|
Знать : понятие заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь
|
Анализ художественного текста лирического произведения. Взаимопроверка
|
Творческая работа
|
15
|
Русская фразеология
|
1
|
комбинированный
|
Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
Нормативное употребление слов и фразеологизмов.
|
Знать: понятия фразеологизмы,
Уметь : определять фразеологизмы, -устойчивые сочетания слов.
|
Индивидуально-дифференцированные задания (карточки)
|
Творческая работа
|
|
|
16
|
Лексические и фразеологические словари русского языка
|
2
|
комбинированный
|
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами.. Лексическая и стилистическая синонимия
|
Знать: классификацию словарей
Уметь пользоваться словарной статьей, извлекать информацию из различных источников
|
Словарный диктант
|
Упражнение по выбору учителя
|
17
|
Контрольный диктант с лексико-грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Определение уровня усвоения изученного материала. Работа над ошибками
|
Знать: основные орфограммы и нормы русского языка,
Уметь: применять их на практике .
|
Тренинг, практикум
|
Упражнения по выбору учителя
|
|
Морфемика и словообразование (4ч.)
|
18
|
Морфемика и словообразование
|
1
|
комбинированный
|
Понятие морфемы. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы. Запоминание правила: для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правило проверки безударных гласных
|
Знать:виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.
Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.
|
Самостоятельная работа
|
Упражнение по выбору учителя
|
19
|
Повторение « Морфемика и словообразование»
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Понятие морфемы. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы. Запоминание правила: для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правило проверки безударных гласных
|
Знать:виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.
Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.
|
Комментированное письмо .Словарный диктант. Работа с учебником. Самостоятельная работа
|
Упражнение по выбору учителя
|
20
|
Способы словообразования. Выразительные словообразовательные средства
|
1
|
комбинированный
|
Основные способы словообразования. Морфологические и неморфологические способы словообразования.
|
Знать:виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.
Уметь: производить морфемный и словообразовательный анализ слов
|
Организация современной учебной деятельности
|
Упражнение по выбору учителя
|
21
|
Практическая работа по теме
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Словообразовательный разбор
|
Знать: основные выразительные средства словообразования
Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, сферой и ситуацией общения
|
Комментированное письмо, самостоятельная работа
|
Упражнение по выбору учителя
|
Морфология и и орфография (6)
|
22
|
Обобщающее повторение морфологии
|
1
|
Урок систематизации ЗУН
|
Общее грамматическое значение , грамматические нормы и синтаксические функции частей речи
|
Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Беседа, проблемные задания
|
Упражнения по выбору учителя
|
23
|
Нормативное употребление форм слова
|
1
|
комбинированный
|
Нормативное употребление форм слова
|
Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Тренинг, практикум
|
Упражнение по выбору учителя
|
24
|
Изобразительно- выразительные возможности морфологических норм
|
1
|
комбинированный
|
Выбор и организация языковых средств
|
Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Беседа, проблемные задания
|
Упражнения по выбору учителя
|
25
|
Принципы русской орфографии
|
1
|
комбинированный
|
Основные типы орфограмм по темам, изученным в 5-9 кл.
|
Знать: принципы русского правописания,
Уметь: объяснять правописание слов в соответствии с орфографическими принципами
|
Творческое задание
|
Упражнение по выбору учителя
|
26
|
Морфологический разбор частей речи
|
1
|
комбинированный
|
Порядок морфологического разбора.
|
Знать : порядок разбора
Уметь: делать морфологический разбор всех частей речи
|
Тренинг, практикум
|
Упражнения по выбору учителя
|
27
|
Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Основные типы орфограмм, определение уровня усвоения
|
Знать: основные типы орфограмм, порядок действий при решении орфографических задач
Уметь: обосновывать свой выбор
|
Тренинг, практикум
|
Упражнение по выбору учителя Анализ контрольного диктанта
|
|
