1
|
Малые фольклорные жанры. «На ярмарке».
|
Ознакомить учащихся с малыми фольклорными жанрами: пословицами, поговорками, песнями, потешками, считалками, загадками и т. д.; развивать память, речь, артистические способности, навыки коллективной работы; воспитывать интерес к устному народному творчеству, истории русского народа.
|
Класс разделить на два сектора. В каждом секторе на прилавке работают
подготовленные учителем учащиеся. У каждого прилавка вывеска-плакат. Для игры приготовить карточки с заданиями, для поощрения – жетоны. Организовать ярмарку поделок.
|
2
|
Русские народные сказки.
|
Ознакомить детей с жанром русской народной сказки, признаками этого жанра; развивать мышление, речь, формировать умение передавать содержание произведения; воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.
|
Выставка книг со сборниками русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, карточки с пословицами, видеокассета или диафильм с русской народной сказкой; на доске – названия русских народных сказок.
|
3.
|
Сказки А. С. Пушкина
|
Ознакомить с творчеством А. С. Пушкина-сказочника, его биографией, понятием «авторская» (литературная) сказка; развивать мышление, речь, память, навыки выразительного чтения, навыки коллективной работы; воспитывать любовь к русскому языку, интерес к творчеству Пушкина
|
Выставка книг со сказками А. С. Пушкина, портрет поэта, фоторепродукция памятника А. С. Пушкина в Москве, карточка для литературной игры с отрывками из сказок, с литературными кроссвордами.
|
4
|
Сказки русских писателей
|
Ознакомить с литературными сказками классической русской литературы IX-XX вв., творчеством русских писателей-сказочников; учить находить главную мысль в сказке, находить признаки народных сказок в литературных; развивать мышление, речь, обогащать словарный запас детей; воспитывать милосердие, уважение к старшим, трудолюбие.
|
На доске пословицы, названия сказок; полосками бумаги закрыты фамилии писателей и названия сказок.
|
5
|
Рассказы, сказки, басни Л. Н. толстого и К. Д. Ушинского.
|
Ознакомить с учебными книгами для детей, созданными К. Д. Ушинским и Л. Н. Толстым. Учить находить главную мысль в произведении; развивать навыки выразительного чтения, речь; воспитывать честность, трудолюбие, вежливое отношение к взрослым, старикам.
|
Портреты Л. Н. толстого и К. Д. Ушинского; выставка учебных книг: «Детский мир» К. Д. Ушинского; «Новая азбука», «Русские книги для чтения» Л. Н. Толстого; фоторепродукции усадьбы Л. Н. Толстого в Ясной Поляне.
|
6.
|
Стихи русских поэтов об осени.
|
Ознакомить со стихами А. С. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Толстого, К. Бальмонта, С. Есенина и других поэтов; раскрыть прелесть и образность художественных описаний природы, давать словесные иллюстрации; развивать речь, воображение, образное мышление; воспитывать любовь к природе, учить видеть её красоту.
|
Детские рисунки об осени, портреты русских поэтов, аудиозапись «Времена года. Осень» Вивальди.
|
7
|
Рассказы о животных В. Бианки, Н. Сладкова, Е. Чарушина
|
Ознакомить учащихся с природоведческими рассказами и сказками, творчеством писателей-анималистов; развивать наблюдательность, фантазию, мышление; воспитывать бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.
|
Выставка книг писателей-анималистов, портреты писателей, жетоны для игры «Тир».
|
8.
|
«Всё наоборот». Весёлые стихи Ю. Мориц, Д. Хармса, Ю. Владимирова, Г. Сапгира, В. Берестова.
|
Ознакомить с творчеством поэтов-обериутов, обратить внимание на словотворчество поэтов; учить искать в значении слова новый смысл, алогизм, придумывать новые слова; развивать наблюдательность, фантазию, воображение; воспитывать интерес к поэзии, поэтическому творчеству.
|
На доске портреты поэтов-обериутов. Выставка книг с поэзией для детей. Карточка для литературной игры. Видео и аудиокассеты с записью стихов, песен.
|
9.
|
Стихи о детях и для детей С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова.
|
Ознакомить с творчеством детских поэтов; учить отличать сатирические произведения от юмористических; развивать мышление, выразительность речи, память; воспитывать трудолюбие, честность, умение дружить, скромность.
|
Портреты детских поэтов; выставка книг; пословицы о дружбе, труде, правде и лжи (на доске). Таблички со словами «юмор», «сатира».
|
10
|
Сказки и стихи К. И. Чуковского.
|
Ознакомить с краткой биографией и творчеством К. И. Чуковского; развивать умение читать выразительно, менять ритм и темп чтения. Развивать ассоциативное мышление; воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, чистоплотность.
|
Выставка книг К. И. Чуковского, видеокассета с мультфильмом «Путаница» или диафильм, карточка с заданиями к викторине, портрет писателя.
|
11.
|
Рассказы и сказки Н. Носова
|
Ознакомить с творчеством Н. Носова, особенностями его рассказов и сказок; развивать мышление, память, наблюдательность; воспитывать умение дружить, честность, ответственность, умение принимать решения.
|
Портрет писателя; выставка книг; пословицы, записанные на доске или на карточках, видеозапись мультфильмов.
|
12.
|
Стихи русских поэтов о зиме
|
Ознакомить с русской классической поэзией о зиме; учить видеть в стихах эпитеты, сравнения, олицетворения; учить определять настроение в стихотворении и учитывать это при выразительном чтении; развивать выразительную речь, память, образное мышление и внимание к слову; прививать любовь к русской поэзии, воспитывать чувство прекрасного.
|
Распечатка стихов: С. Есенина «Поёт зима, аукает..» и И. Никитина «Встреча зимы»; выставка книг; аудиозапись «Детский альбом Чайковского. Времена года»; листки с кроссвордами для зрителей.
|
13.
|
Современные детские журналы.
|
Ознакомить с историей появления детских журналов в России, с современными детскими журналами, их структурой; развивать творческие способности, мышление , речь; воспитывать интерес к чтению периодической печати, умение работать в группе, в коллективе.
|
Подборка различных современных детских журналов; несколько журналов прошлого века – «Пионер», «Костёр», «Чиж» и т. д.;
|
14.
|
«Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники.
|
Ознакомить с различными видами энциклопедических изданий, учить искать в них необходимую информацию; развивать речь, мышление, умение слушать и оценивать ответы товарищей; воспитывать любознательность, интерес к чтению, к книге.
|
Различные виды энциклопедических изданий.
|
15
|
Комиксы
|
Ознакомить с современными графически-повествовательным жанром – комиксом, учить составлению комиксов; развивать мышление, творческие способности, воображение; навыки коллективной работы; воспитывать умение работать вместе, интерес к чтению.
|
Выставка комиксов по мультфильмам отечественных и зарубежных сказок: А. Курляндский – «Ну, погоди!», Т. Янсон – «Шляпа волшебника», по мультфильмам У. Диснея.
|
16
|
Всё-всё-всё Алана Милна
|
Ознакомить с творчеством, биографией Милна; учить объяснять переносное значение слов и словосочетаний; учить определять черты характера по репликам героев; развивать навыки анализа, формировать умение делать выводы; воспитывать умение дружить, вежливость, умение работать вместе.
|
Видеозапись с мультфильмом про Вини-Пуха. Выставка книг. Карточки для закрепления.
|
17.
|
Творчество Эдуарда Успенского.
|
Ознакомить с творчеством Э. Успенского, особенностями его сказок, литературными персонажами; учить определять тему произведения; развивать выразительную речь, память, мышление, артистические способности; воспитывать терпимость, сочувствие к окружающим, умение дружить.
|
Выставка книг, портрет писателя, видеокассеты с мультфильмами по сказкам писателя, аудиозаписи с песнями из мультфильмов, карточка для литературной игры.
|
18.
|
Творчество Г. Остера
|
Ознакомить с творчеством Г. Остера, особенностями его произведений; обратить внимание на словотворчество писателя; развивать мышление, память, творческие способности; воспитывать умение дружить, работать вместе, культуру поведения.
|
Выставка книг, карточки для игры, видеозаписи мультфильмов по сказкам Г. Остера.
|
19.
|
«Тайное всегда становится явным». Рассказы В. Драгунского о детях
|
Ознакомить с творчеством В. Драгунского, его биографией; учить определять тему; учить выразительному чтению по ролям; развивать мышление, память, умение передавать содержание произведения; воспитывать доброту, умение сопереживать.
|
Выставка книг, видеокассета с фильмом «Весёлые истории», схема на доске.
|
20.
|
Твои защитники.
|
Ознакомить учащихся с событиями Великой Отечественной войны; рассказать о подвиге наших соотечественников в эти годы; познакомить с произведениями о войне; рассказать о том как в мирное время солдаты защищают нас от беды; развивать речь, навыки анализа; воспитывать уважение к подвигу наших предков, гордость за нашу родину, армию, ненависть к насилию, жестокости.
|
Выставка книг о войне, аудиозапись песни «Священная война» на стихи Лебедева-Кумача; фоторепродукции памятников Неизвестному солдату.
|
21.
|
Былины и богатырские сказки.
|
Ознакомить детей с жанром «былина»; об истории возникновения былин и богатырской сказкой; выявить признаки былины, богатырской сказки; развивать воображение, навыки выразительной речи, расширять словарный запас; воспитывать интерес к истории нашей Родины.
|
Выставка книг с былинами, богатырскими сказками. Иллюстрации с внешним видом, одеянием, оружием богатырей. На доске – слова, относящиеся к былинам, богатырям; аудиозапись былины.
|
22.
|
Мама – главное слово.
|
Ознакомить со стихами и рассказами о маме; развивать мышление, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; воспитывать уважение у маме, желание ей помочь.
|
Выставка книг; выставка детских рисунков «Моя мама»; на доске – пословицы о маме; аудиозапись песни «Мама» из музыкального фильма «Мама» (по сказке «Волк и коза».
|
23.
|
Сказки разных народов.
|
Ознакомить с народными сказками разных стран, их особенностям, с бытом и традициями разных народов; развивать ассоциативное мышление, память; воспитывать трудолюбие, уважение к старшим, сострадание.
|
Выставка со сказками разных народов; физическая карта Евразии; альбом с иллюстрациями одежды народов мира.
|
24.
|
Зарубежный фольклор.
|
Познакомить с малыми жанрами зарубежного фольклора в переводах с. Маршака, К. Чуковского, г. Кружкова и др.; показать сходные черты в произведениях зарубежного и русского фольклора; развивать воображение, выразительную речь, память; воспитывать трудолюбие, умение дружить, бережное отношение к вещам.
|
Выставка книг английских песенок в переводе С. Маршака и К. Чуковского, чешских и латышских песенок в переводе С Маршака; аудиозапись песен «О мальчиках и девочках» по английской песенке, «Скрюченная песня», » по английской песенке; видеозапись мультфильмов «В гостях у королевы», «Шалтай-болтай» из серии «Весёлая карусель».
|
25.
|
Сказки Шарля Перро.
|
Познакомить с биографией и творчеством Ш. Перро; учить находить главную мысль сказки; развивать память, мышление, умение ставить к тексту вопросы; воспитывать сочувствие, уважение к труду, вежливость.
|
Выставка книг. На доске написаны пословицы. Для литературной игры приготовить карточки, иллюстрации предметов из сказок.
|
26.
|
Сказки Ганса Христиана Андерсена.
|
Познакомить с биографией и творчеством Андерсена; учить находить главную мысль сказки, формулировать её; развивать мышление, анализ, умение делать выводы; воспитывать милосердие, сочувствие.
|
Выставка книг со сказками Андерсена; карточки для литературной игры; иллюстрации для литературной игры; портрет Г. Х. Андерсена.
|
27.
|
Сказки братьев Гримм.
|
Ознакомить со сказками братьев Гримм; учить ставить вопросы по содержанию сказки, определять главную мысль сказки; развивать мышление, анализ, наблюдательность; воспитывать сочувствие, уважение к труду.
|
Выставка книг; на доске – пословицы; кроссворд; ребус; видеозапись с мультфильмом «По следам бременских музыкантов».
|
28.
|
Сказки Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно»
|
Познакомить с биографией и творчеством Д. Р. Толкиена; учить составлять характеристику героя; развивать воображение, мышление, умение переводить словесную информацию в зрительную; воспитывать умение дружить, сочувствовать.
|
Выставка книг; карточки для литературной игры; видеозапись с мультфильмом «Властелин колец»; иллюстрация карты Средиземья в увеличенном виде.
|
29.
|
Сказка Д. Родари «Приключения Чипполино».
|
Познакомить с биографией и творчеством Д. Родари; ; учить составлять характеристику героя; развивать навыки анализа, память, обогащать словарный запас; воспитывать сочувствие, милосердие.
|
Выставка книг со сказками и стихами Д. Родари; кроссворд; видеозапись с мультфильмом «Приключения Чипполино»
|
30.
|
Астрид Лингрен. «Малыш и Карлсон».
|
Познакомить с биографией и творчеством А. Лингрен; учить составлению рассказа о герое; развивать речь, ассоциативное мышление; воспитывать умение дружить, сочувствию, внимание к друзьям.
|
Выставка книг со сказками А. Лингрен; видеозапись с мультфильмом «Карлсон, который живёт на крыше»; карточки с планом устного рассказа
|
31.
|
Обобщение по литературным сказкам. Игра «умники и умницы».
|
Помочь ребятам вспомнить и закрепить прочитанных литературных сказках, сказочных героях, писателях-сказочниках; развивать логическое мышление, память, наблюдательность; воспитывать интерес к чтению, любовь к книге.
|
Знаки отличия для игры; иллюстрации к сказкам; цветные дорожки; аудиозапись песен из кинофильмов или мультфильмов по сказкам.
|
32.
|
Стихи русских поэтов о весне.
|
Ознакомить со стихами русских поэтов о весне; учить находить в стихах сравнения, олицетворения; развивать речь, воображение, память, образное мышление, умение переводить словесную информацию в зрительную; воспитывать любовь к природе, русской поэзии
|
Сборники стихов поэтов; пословицы о весне, записанные на доске; два эскиза с контурами женских фигур; аудиозапись Вивальди «Времена года. Весна»
|
33.
|
Сочинения о книгах.
|
Обобщить знания детей о прочитанных книгах, о детских писателях; подготовить к творческой работе: учить прорабатывать структуру сочинения, продумывать композицию; формировать умение аннотировать прочитанные книги; развивать речь, мышление; воспитывать читательский интерес, интерес к исследовательской деятельности.
|
На доску выписать пословицы о книгах, учении; на партах – карточки со структурой сочинений, тематикой.
|
34.
|
Читательская конференция «Книги: для чего они?»
|
Ознакомить учащихся с понятием «конференция», правилами общения, спора; учить формулировать и доказывать свою мысль; развивать коммуникативно-речевые навыки – умение слушать, задавать вопросы, поддерживать беседу на определённую тему; воспитывать читательский интерес.
|
На доске – высказывания о книгах; программы выступления на каждого ученика; видеозапись или аудиозапись интервью.
|
