Рабочая программа по русскому языку для 5 класса (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская) Пояснительная записка
Скачать 0.6 Mb.
|
| 36 | Предложение. | Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц. | Находить грамматическую основу предложения, конструировать предложения по заданным типам грамматическим основ. | Урок усвоения новых знаний | Запись текста с расстановкой логического ударения | ||||
| 37. | Р.р. Сжатое изложение «Старый пень» | Последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. | Выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст, выбирая основную идею. Составлять подробный план. | Урок развития речи | | ||||
| 38 | Виды предложений по цели высказывания. | Определение предложений по цели высказывания. | Характеризовать предложения по цели высказывания. | Урок усвоения новых знаний | Устный аргументированный ответ на вопрос | ||||
| 39. | Восклицательные предложения | Виды предложений по эмоциональной окраске. | Правильно оформлять в устной и письменной речи восклицательные предложения. | Урок усвоения новых знаний | Расстановка логических ударений | ||||
| 40 | Члены предложения. подлежащее. | Способы определения подлежащего, основные способы его выражения. | Выделять грамматическую основу предложения с двумя главными членами. | Урок усвоения новых знаний | | ||||
| 41. | сказуемое. | Способы определения сказуемого, основные способы его выражения | Выделять грамматическую основу предложения и графически выделять ее. | Урок усвоения новых знаний | Описать объект с помощью глаголов | ||||
| 42 | Тире между подлежащим и сказуемым. | Способы выражения подлежащего и сказуемого, условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. | Опознавать подлежащее и сказуемое при пропуске глагола-связки, ставить тире, читать интонационно правильно данные предложения. | Урок усвоения новых знаний | взаимодиктант | ||||
| 43 | Распространенные и нераспространенные предложения. | Различия между распространенными и нераспространенными предложениями. | Различать распространенные и нераспространенные предложения, характеризовать предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов. | Урок усвоения новых знаний | взаимодиктант | ||||
| 44 | Второстепенные члены предложения. Дополнение. | Определение дополнения, способы его выражения, графическое выделение на письме. | Находить дополнение в тексте, отличать прямое дополнение от подлежащего. | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточкам | ||||
| 45 | Определение. | Способы выражения определения, графическое выделение на письме. | Находить определение в тексте, использовать в речи. | Урок усвоения новых знаний | Сочинение по данному началу | ||||
| 46-47 | Обстоятельство. | Способы выражения обстоятельства, графическое выделение на письме. | Находить обстоятельства в тексте, использовать в речи. | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточкам | ||||
| 48 | Предложения с однородными членами. | Признаки однородных членов. | Находить однородные члены. | Урок усвоения новых знаний | Дополнить предложения однородными членами | ||||
| 49-50 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | Алгоритм расстановки знаков препинания в пред | Ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, подбирать примеры на изученное правило. | Урок усвоения новых знаний | Графический диктант | ||||
| 51-52 | Предложения с обращениями. | Понятие обращения, его роль в речи. | Составлять предложения с обращениями, различать обращение и подлежащее. | Урок усвоения новых знаний | Выписать обращение из текста | ||||
| 53-54 | Р.р. Письмо. | История эпистолярного жанра. Композиционные элементы письма. Виды писем. 2 четверть -42 часа | Составлять текст письма в зависимости от его назначения. | Урок развития речи | | ||||
| 55-56 | Синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения. | Алгоритм синтаксического и пунктуационного разборов простого предложения. | Выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения. | Урок - практикум | Индивидуальная работа по карточкам | ||||
| 57 | Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка» | Средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит. План, опорные слова. | Формулировать тему, создавать свой текст по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой. | Урок развития речи | | ||||
| 58-59 | Простые и сложные предложения (2) | Понятия простых и сложных предложений. | Отличать простые предложения от сложных, находить в них грамматические основы. | Повторительно-обобщающий урок | тест | ||||
| 60. | Синтаксический разбор сложного предложения. | Алгоритм выполнения синтаксического разбора сложного предложения. | Выполнять синтаксический разбор сложного предложения. | Урок закрепление изученного | Полная синтаксическая характеристика предложения | ||||
| 61-62-63 | Прямая речь (3 | Понятие прямой речи. | Произносить интонационно правильно предложения с прямой речью, ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. | Урок усвоения новых знаний | Графический диктант | ||||
| 64. | Диалог. | Понятие диалога. | Оформлять диалог на письме, знаки препинания при диалоге, составлять и правильно читать диалог. | Урок усвоения новых знаний | Составление диалогов | ||||
| 65. | Повторение по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» | Что изучает синтаксис и пунктуация. Алгоритмы пунктуационных правил. | Составлять простые и сложные предложения, подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения. | Повторительно-обобщающий | | ||||
| 66 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» | Алгоритмы пунктуационных правил. | Составлять простые и сложные предложения, подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения | Урок контроля | | ||||
| 67. | Анализ контрольного диктанта по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи | Орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. | Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. | | | ||||
| Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (18) | |||||||||
| 68 | Фонетика – наука о звуках Гласные звуки. | Предмет изучения орфоэпии и фонетики. Особенности образования гласных звуков, различия между ударными и безударными звуками. | Различать гласные и согласные звуки, способы их образования, различать звук и букву. Выделять в слове звуки речи, правильно произносить гласные звуки, использовать элементы транскрипции. | Урок усвоения новых знаний | Аргументированный ответ на вопросы | ||||
| 69 | Согласные звуки. | Особенности образования согласных звуков. | Выделять в слове звуки речи, правильно произносить согласные звуки, использовать элементы транскрипции. | Повторительно-обобщающий | Проговаривание скороговорок | ||||
| 70. | Изменение звуков в потоке речи. | Изменение звуков в потоке речи. | Различать сильную и слабую позицию гласных и согласных, выделять в слове звуки речи, давать фонетическую характеристику звукам . | Урок усвоения новых знаний | Устные высказывания | ||||
| 71. | Согласные твердые и мягкие. | Различие твердых и мягких согласных, обозначение мягкости согласного при записи слова в фонетической транскрипции. | Различать твердые и мягкие согласные, соблюдать орфоэпическую норму. | Повторительно-обобщающий | Характеристика звуков | ||||
| 72 | Р.р. Повествование. | Особенности повествования как типа речи, его композиция. | Строить текст повествования, составлять план текста повествовательного характера. | Урок развития речи | Анализ текста | ||||
| 73 | Согласные звонкие и глухие. | Различия между звонкими и глухими согласными. | Различать звонкие и глухие согласные, правильно произносить согласные звуки речи. | Повторительно-обобщающий | Словарный диктант | ||||
| 74 | Графика. Алфавит. | Понятие и назначение алфавита. | Правильно произносить буквы алфавита, располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться алфавитом в практической деятельности. | Комбинированный урок | | ||||
| 75 | Р.р. Описание предмета. | Особенности описания как типа речи, его композиция. | Строить текст описания, составлять план текста повествовательного характера. | Урок развития речи | | ||||
| 76-77 | Обозначение мягкости согласного с помощью Ь(2). | Правило об обозначение мягкости согласного с помощью Ь. | Выбирать орфограмму для обозначения мягкости на письме. | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант | ||||
| 78 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | Обозначение буквами е, ё, ю, я двумя и одним звуками. Правильно произносить слова. | Урок усвоения новых знаний | Распределительный диктант | ||||
| 79 | Орфоэпия. | Орфоэпия как раздел науки о языке, изучающий правильное произношение слова. | Правильно произносить слова, пользоваться орфоэпическим словарем. | Урок усвоения новых знаний | Агрументированный ответ на вопрос «Как научиться правильно говорить?» | ||||
| 80 | Фонетический разбор слова. | Алгоритм фонетического разбора слова. | Выполнять фонетический разбор слова. | Урок усвоения новых знаний | Работа с фрагментами художественного текста | ||||
| 81-82 | Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» | Изученные правила темы. | Пользоваться теорией на практике, выполнять виды разборов. | Урок контроля | | ||||
| 83 | Р.Р. Сочинение по картине Ф.Толстого « Цветы, фрукты, птица» | Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи» | | Урок развития речи | | ||||
| 84 | Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи | Изученные правила темы. | Пользоваться теорией на практике, выполнять виды разборов. | Повторительно-обобщающий урок | | ||||
| 85. | Анализ сочинения | Орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. | Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки. | | | ||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку 5 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы... | | Программа по русскому языку 6 класс составитель: учитель русского... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... |
| Пояснительная записка рабочая программа 2 вида по русскому языку... Рабочая программа 2 вида по русскому языку для 6 класса составлена на основе авторской программы: «Русский язык. 5 – 9 классы, авторы... | | Пояснительная записка Статус документа Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования по русскому языку и про граммы по... |
| Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,... | | Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... |
| Рабочая программа по русскому языку в 9 классе Авторы: М. Т. Баранов,... Государственного стандарта общего образования (2009), Примерной программы основного образования по русскому языку и программы по... |  | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
| Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... | | Рабочая программа. Русский язык 9 класс Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу 5-9 классов... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
