Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 177.07 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/2
Дата публикации07.04.2014
Размер177.07 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2



КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Содержание урока

Кол.

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

Былины.Летописи.Жития-7ч.

1

Летописи.Жития. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»

1










2

Летописи. «И вспомнил Олег коня своего». Сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина

1










3

Былина-жанр устного народного творчества. «Ильины три поездочки»

1










4

Былина «Ильины три поездочки»


1










5

«Житие Сергия Радонежского» -памятник древнерусской литературы.


1










6

«Житие Сергия Радонежского» -

Характеристика главного героя

1










7

П. П. Ершов «Конёк-Горбунок» (отрывок)

1











Из русской классической литературы-11 ч.


8

Характеры главных героев в

сказке П. Ершова «Конёк-Горбунок

1










9

А. С. Пушкин. «Няне», «Туча», «Унылая пора!..»

1










10

А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1










11

Волшебные сказки: народные и литературные. А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

1










12

А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Поступки и действия как основное средство изображения персонажей

1










13

М.Ю.Лермонтов.

Олицетворение -прием изображения действительности в стихотворении «Дары Терека»

1










14

М. Ю. Лермонтов.«Ашик-Кериб».

Хорошие и плохие поступки.

1










15

Средства художественной выразительности, язык, сравнения в сказке М. Лермонтова

«Ашик-Кериб»

1










16

Главы из автобиографической повести Л. Н. Толстого «Детство». Л.Н.. Толстой «Как мужик убрал камень». Умный и находчивый герой

1










17

Отличие рассказа от сказки. Сравнение характеров главных действующих лиц в рассказе А. П. Чехова «Мальчики»

1










18

А. П. Чехов «Мальчики». Составление плана. Обобщение по разделу «Чудесный мир классики»

1










Поэтическая тетрадь-5 ч.


19

Тоска по родине и красоте родной природы в лирике Ф. И. Тютчева. «Еще земли печален вид...» «Как неожиданно и ярко...»

1










20

Картины весенней природы в стихах А. Фет «Ве-сенний дождь», «Бабочка»,Е. А. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Где слад-кий шепот...»

1










21

Картина сельского быта. А. Н. Плещеев «Дети и птичка».Тема любви к Родине в стихотворении

И. С. Никитина «В синем небе плывут над полями...»

1










22

Тема детства в стихах Н. А. Некрасова «Школь-ник», «В зимние сумерки нянины сказки...»

1










23

Неповторимый красочный образ Родины в стихотворении И. А. Бунина «Листопад». Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1











Сказки русских писателей-9 ч.


24

Сочетание реальных и фантастических событий в сказке В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»

1










25

Особенности поведения, внешнего

облика, речи героев сказки В. Ф.

Одоевского «Городок в табакерке»

1










26

Описание. Его роль в раскрытии

характеров главных героев в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе»

1










27

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1










28

Сказка П. П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни

1










29

Особенности речи героев сказки

П. П. Бажова «Серебряное копытце»

1










30

Народные волшебные сказки и сказки литературные. С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

1










31

Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»

1










32

Борьба добра и зла, торжество

справедливости в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек». Обобщение по разделу: «Литературные сказки»

1










Делу время – потехе час-5 ч.


33

Авторская литературная сказка

Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»

1










34


Поучительный смысл «Сказки о потерянном времени» Е. Л. Шварца.

1










35

В. Ю. Драгунский. «Главные реки». Средства создания комического эффекта

1










36

Многозначность слова как средство создания комического эффекта в рассказе В. Ю. Драгунского «Что любит Мишка»

1










37

Авторское отношение к герою в рассказе В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел».Обобщение по разделу «Делу время -

потехе час»

1










Страна далёкого детства-5 ч.

38

Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Плохое и хорошее в поступках людей.

1










39

Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Взаимоотношения детей и взрослых

1










40

К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Поступки как средство характеристики героев

1










41

Средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение), используемые в рассказе К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

1










42

М. М. Зощенко «Елка». Комическое в рассказе, средства его создания. Обобщение по разделу «Страна детства».

1











Поэтическая тетрадь-2 ч.


43

Тема детства в произведениях В. Я. Брюсова «Опять сон», «Детская», С. А. Есенина «Бабушкины сказки»

1










44

Тема природы и Родины в стихах

М. И. Цветаевой «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»

1










Природа и мы-6 ч.


45

Отношения человека и птицы в рассказе Д.Н.Мамина - Сибиряка «Приемыш»













46

А. И. Куприн «Барбос и Жулька». Характеристики и портреты животных в рассказе

1










47

Писательская наблюдательность

М. М. Пришвина в рассказе «Выскочка»

1










48

Рассказ о животных .Е. И. Чарушин «Кабан». Юмор в произведении

1










49

Тема природы в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»

1










50

Научно-естественные сведения о природе в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип» Обобщение по разделу «Природа и мы»

1










Поэтическая тетрадь-3 ч.

51

Б. Л. Пастернак «Золотая осень».

С. А. Клычков «Весна в лесу»

1










52

Настроение, выраженное в стихах Д. Б. Кед-рина «Бабье лето».Тема природыи Родины в стихахН. М. Рубцова «Сентябрь»

1










53

Иносказательный смысл произведения С. А. Есенина «Лебедушка».Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

1










Родина-2 ч.

54

Тема любви к Родине и ее героическому прошлому в стихах И. С. Никитина «Русь», С. Д. Дрожжина «Родине»

1










55

Красота и величие природы в стихотворении А. В. Жигулина«О, Родина! В неярком блеске» .Тема войны в произведении Б. А. Слуцкого«Лошади в океане»

1










Страна « Фантазия»-3 ч.


56

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»


1










57

Фантастические события в произведении К. Булычева «Путешествие Алисы»

1










58

К.Булычев «Путешествие Алисы». Обобщение по разделу «Страна «Фантазия»

1










Зарубежная литература-10 ч





59

Фантастические события, персонажи в произведении Д. Свифта «Путешествие Гулливера»

1








60

Персонажи сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка»

1










61

Поступки, действия как основное средство изображения персонажей в сказке Г.-Х. Андерсена «Русалочка»

1










62


Продолжение сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка»

1










63

Поучительный смысл сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка»

1










64

Сказка Г.-Х. Андерсена «Русалочка»

1










65

Тема первой любви в произведении М.Твена «Приключения Тома Сойера»

1










66

Библейские сказания.Сельма Лагерлеф «Святая ночь»

1










67

СельмаЛагерлеф «В Назарете».Обобщение по разделу «Зарубежная литература»

1










68

В стране литературных героев. Повторение

1












ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Должны знать:

названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков;

наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;

не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;

знать более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употребить каждую из них;
Должны уметь:

владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;

понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;

передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного,творческого

( с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа; придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;

составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);

вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;

выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чем идет речь в его ответе счего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;

давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. Литературное чтение (1-2 части),

Москва «Просвещение» 2011

2.«Концепция и программы для начальных классов» Москва «Просвещение», 2009. 3..С.В.Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику

А.Ф.Климановой: 4 класс, Москва «Вако» 2010

4. Сборник нормативных документов (начальная школа) / Составители: Днепров Э.Д.. Аркадьев Г.А. / Дрофа. Москва, 2007.


1   2

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск