Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.85 Mb.
|
| 22 | Строчная и заглавная буквы Т, т. (с. 21). | - обводить бордюрные рисунки по контуру; - конструировать буквы из различных материалов; - писать буквы в соответствии с образцом; - воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму; - соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; - сравнивать написанные буквы с образцом; - выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить написанные слова со схемой-моделью; - - выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э]; - перекодировать звуко-фонемную форму в буквенную; - писать слоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования; - правильно записывать имена собственные; - списывать без ошибок с письменного шрифта; - читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения; - писать под диктовку отдельные изученные буквы, односложные слова; - грамотно оформлять на письме восклицательное предложение; - правильно интонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложения; | написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем. Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем Формулировать тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися, выбирать лучший, Применять критерии оценивания выполненной работы. Оценивать свои достижения на уроке Оценивать свою деятельность по шкале самооценки Познавательные УУД: - Классифицировать | школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика». - Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. - Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. - .Адекватно воспринимать оценку учителя | комментированием. Дополнение предложения словом, закодированным в предметном рисунке. Списывание с письменного шрифта. Восстановление деформированного предложения. Постановка запятой в деформированном предложении. Списывание с письменного шрифта. Письмо под диктовку. Знакомство с правилами оценивания выполненной работы Списывание с рукописного текста. Составление устного рассказа по заданной учителем теме и письменного рассказа на тему, сформулированную самими учащимися. Интонирование различных предложений. Оформление интонации на письме. Создание письменных текстов. Письменный ответ на вопрос. Понимание двойной роль букв ё, ю, я, е. Обозначение буквами ё, ю, я е мягкости предыдущего согласного на письме. Составление ответа на поставленный в тексте | фронтальный опрос | |
| 23 | Строчная и заглавная буквы Т, т. (с. 21). | фронтальный опрос | | ||||
| 24 | Строчная и заглавная буквы Л, л. (с. 23—24) | фронтальный опрос | | ||||
| 25 | Повторение и закрепление изученного. (с. 22, 25) | Самооценка | | ||||
| 26 | Строчная буква р. Заглавная буква Р. (с. 26—27) | фронтальный опрос | | ||||
| 27 | Строчная и заглавная буквы В, в. (c. 28—30) | фронтальный опрос | | ||||
| 28 | Строчная и заглавная буквы Е, е. (с. 31—32) | фронтальный опрос | | ||||
| 29 | Строчная и заглавная буквы П, п. (пропись № 3, с. 3—4) | фронтальный опрос | | ||||
| 30 | Строчная и заглавная буквы П, п. (пропись № 3, с. 5) | фронтальный опрос | | ||||
| 31 | Строчная и заглавная буквы М, м. (с. 6) | фронтальный опрос | | ||||
| 32 | Строчная и заглавная буквы М, м. (с. 7—8) | фронтальный опрос | | ||||
| 33 | Строчная и заглавная буквы З, з. (с. 9) | Самооценка и взаимооценка | | ||||
| 34 | Строчная и заглавная буквы З, з. (с.10). | Самооценка и взаимооценка | | ||||
| 35 | Строчная и заглавная буквы З, з. (с. 11) | фронтальный опрос | | ||||
| 36 | Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 12) | фронтальный опрос | | ||||
| 37 | Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 13—14) | фронтальный опрос | | ||||
| 38 | Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 15) | фронтальный опрос | | ||||
| 39 | Строчная и заглавная буквы Д, д. (с. 16—17) | фронтальный опрос | | ||||
| № урока | Тема | Планируемые результаты | Деятельность учащихся | Вид контроля | Дата | ||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |||||
| 40 | Строчная и заглавная буквы Д, д. (с. 18). | - сверять записанное предложение со схемой-моделью; - списывать предложения, заменяя в необходимых случаях печатный шрифт на письменный; - дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования; - составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи; - дополнять предложение словами, закодированными в схемах-моделях; - вставлять пропущенные буквы в слова, объяснять смысл каждого слова; - писать под диктовку слоги, слова с изученными буквами; - образовывать форму единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель; - понимать значение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи. - дополнять тексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла; - употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек; - наблюдать за употреблением запятой при обращении; - познакомиться с категорией числа имен существительных; - употреблять запятые при обращении; - соотносить количество букв и звуков в слове; - писать грамотно слова с мягким | предметы их по группам, называть группу предметов одним словом. - Выделять в группе слов общий признак, классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом Коммуникативные УУД: Работать в парах, тройках и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам. Выполнять правила работы в группе. обосновывать свой выбор. Осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения. | | вопрос. Дополнение текста своим предложением Дополнение предложений словами по смыслу. Разгадывание ребусов Составление письменного текста. Дополнение содержания письменного текста. Письмо под диктовку. Наблюдение за изменением формы числа существи-тельного. Единственное и множественное число существительных (один — много). Составление рассказа с использованием поговорки. Толковать значение многозначных слов. Обозначение мягким знаком мягкости предыдущего согласного. Письмо слогов и слов с буквой ь в конце и середине слова. Использование для построения вопроситель-ных предложений вопросительных слов «кто?», «что?». Образование существит-ельных с помощью уменьшительного суффикса -к-. Ознакомление с глушением парных согласных на конце слова и необходимостью подбора проверочного слова. Наращивание слов с | фронтальный опрос | |
| 41 | Заглавная буква Д. (с. 19). | индивидкальный опрос | | ||||
| 42 | Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 20). | Индивидуальный опрос | | ||||
| 43 | Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 21). | фронтальный опрос | | ||||
| 44 | Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 22). | фронтальный опрос | | ||||
| 45 | Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 23). | фронтальный опрос | | ||||
| 46 | Строчная и заглавная буквы Г, г. (с. 24). | фронтальный опрос | | ||||
| 47 | Строчная и заглавная буквы Г, г. (с. 25—26). | фронтальный опрос | | ||||
| 48 | Строчная буква ч. (c. 27). | фронтальный опрос | | ||||
| 49 | Строчная буква ч. (c. 28). | фронтальный опрос | | ||||
| 50 | Заглавная буква Ч. (c. 29). | фронтальный опрос | | ||||
| 51 | Буква ь. (с. 30). | беседа | | ||||
| 52 | Буква ь. (с. 31—32). | беседа | | ||||
| 53 | Строчная и заглавная буквы Ш, ш. (пропись № 4, с. 3). | Самооценка. | | ||||
| 54 | Строчная и заглавная буквы Ш, ш. (пропись № 4, с. 4). | Самооценка. | | ||||
| 55 | Письмо слогов и слов с изученными буквами. (пропись № 4, стр. 5). | фронтальный опрос | | ||||
| 56 | Строчная и заглавная буквы Ж, ж. (пропись № 4, с. 6—7). | фронтальный опрос | | ||||
| 57 | Строчная и заглавная буквы Ж, ж. (пропись № 4, с. 8). | фронтальный опрос | | ||||
| 58 | Строчная и заглавная буквы Ж, ж. (пропись | фронтальный опрос | | ||||
| № урока | | ||||||
