Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 465.05 Kb.
|
Теория литературы: Ритм, рифма, интонация. Для самостоятельного чтения А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и другие сказки; В.А. Жуковский. Сказки. Х.К. Андерсен. Сведения о жизни великого сказочника. Для чтения и изучения «Снежная королева». Победа самоотверженной, преданной любви и дружбы над рассудочностью, эгоизмом. Выражение авторского отношения к героям в их портретах. Теория литературы: литературная сказка. И.А. Крылов. Сведения о жизни баснописца. Для чтения и изучения «Волк и Ягнёнок», «Квартет», «Демьянова уха», «Волк на псарне». Близость басни к устному народному творчеству. Отражение народной мудрости и жизненных наблюдений в баснях. Иносказательный и обобщающий смысл басен, их обличительная направленность. Лаконизм и близость их языка к разговорной речи. Афористичность. Теория литературы: басня как литературный жанр. 3 Удаль и красота русских людей М.Ю. Лермонтов. Сведения о жизни поэта. Тема Отечественной войны 1812 года в поэзии Лермонтова. Для чтения и изучения «Бородино». Значение рассказчика-солдата в поэтическом повествовании: образность языка, звукопись. Тема и идея стихотворения. Теория литературы: эпитет и сравнение. Для чтения и бесед М.Ю. Лермонтов. Из поэмы «Сашка» (строфы VII, VIII); А.С. Пушкин. Из романа «Евгений Онегин» (гл. 7, строфы XXXVI – XXXVII . «Как часто в горестной разлуке…»); Д.В. Давыдов. «Партизан». А.В. Кольцов. Сведения о жизни поэта. Для чтения и изучения «Косарь». Близость стихотворения к народной песне. Картины степи, свободного крестьянского труда как выражение вольного духа русского человека. Мотивы социальной несправедливости в стихотворении. И.С. Тургенев. Сведения о жизни писателя. «Аннибалова клятва» Тургенева. Для чтения и изучения «Муму». История создания рассказа. Непримиримое отношение писателя к угнетению, жестокости и унижению людей. Трудолюбие, широта души, чувство собственного достоинства Герасима, его нравственное превосходство над барыней и её челядью. Влияние на человека барства и рабства. Роль описаний природы в рассказе. Эпитеты и сравнения как средство выражения переживаний персонажей и авторского отношения к героям. Н.А. Некрасов. Сведения о жизни поэта. Для чтения и изучения «Крестьянские дети». Особенности построения стихотворения; сочетание разных временных планов, повествование с многоголосием и авторскими отступлениями. Выражение раздумий автора о судьбе народа, его напутствие детям. Тёмные и светлые стороны жизни крестьянских детей. Вера поэта в народ. 4 Красота родной земли Ф.И. Тютчев. Сведения о жизни поэта. Для чтения и изучения «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…», «Весенние воды». Музыка стиха. Изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение). Для чтения и бесед «Зима недаром злится…», «В небе тают облака…». К.Г. Паустовский. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Мещёрская сторона». Мысль писателя о необходимости гармонии человека и природы. Лиризм описаний, выразительность и красочность языка. Теория литературы: очерк как вид эпического произведения. Для самостоятельного чтения А.А. Фет. «Ласточки пропали…», «Скрип шагов вдоль улиц белых…»; Н.И. Рыленков. «Всё в тающей дымке…», В.В. Бианки. «Лесная газета на каждый год»; К.Г. Паустовский. Рассказы ( в изд. для детей), сб. «Летние дни»; М.М. Пришвин. Сб. рассказов «Ярик», « О чём шепчутся раки», «Лесной хозяин»; «Родные поэты» (сб. стихотворений). 4 Человек в сложных и опасных жизненных ситуациях Л.Н. Толстой. Сведения о жизни писателя. Толстой на Кавказе. Для чтения и изучения «Кавказский пленник». Нравственная стойкость, жизненная активность, человечность (Жилин) в противопоставлении пассивности, слабодушию (Костылин). Мысль писателя о дружбе людей разных народов как естественном законе человеческой жизни. Жизнь горцев и природа Кавказа в восприятии рассказчика. Сюжет и герои произведения. Теория литературы: быль как литературный жанр. В.М. Гаршин. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Сигнал». Причина разного отношения героев рассказа к жизни. Нравственное превосходство Семёна. А.И. Куприн. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Белый пудель». Причина столкновения персонажей в рассказе. Верность и отвага (Серёжа) против эгоизма и своеволия (Трилли). Средства изображения героев (поступки, внешний облик, речь, пейзаж). Теория литературы: рассказ как литературный жанр. Ю.П. Казаков. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Тихое утро». Разница в жизненном опыте мальчиков. Внешняя грубоватость и доброе сердце Яшки; уже не мальчик, ещё не взрослый (самообладание в минуты смертельной опасности и «рёв» после перенесённого страха). Как понимать заглавие рассказа. Лиризм описаний природы. Юмор в рассказе. Для самостоятельного чтения А.И. Куприн. «Чудесный доктор». Л.Н. Андреев. «Кусака». 6 «Призвал нас к бою воинский закон» (К.М. Симонов) Для чтения и бесед А.Т. Твардовский. «Рассказ танкиста», «Со слов старушки»; К.М. Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…»; А.А. Ахматова. «Клятва», «Мужество», «Щели в саду вырыты…»; Р.И. Рождественский. «Реквием» (отрывок «Помните!..»). Расул Гамзатов. «Журавли». Муса Джалиль. Стихи из «Маобитской тетради». Из зарубежной литературы Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» (в изд. для детей). Для самостоятельного чтения (ко всему курсу) Д.В. Григорович. «Гуттаперчевый мальчик»; Д.Н. Мамин-Сибиряк. Рассказы (в изд. для детей); К.М. Станюкович. «Максимка», «Побег» и другие рассказы; А.П. Чехов. «Мальчики», «Беглец»; Н.Г. Гарин-Михайловский. «Детство Тёмы»; Кир Булычёв. Рассказы; А.П. Гайдар. «Тимур и его команда»; В.Ю. Драгунский. «Девочка на шаре»; В.А. Солоухин. «Мститель»; Е.И. Носов. «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась», «Зимородок», «Хитрюга»; Э. Сетон-Томпсон. «Рассказы о животных»; Д. Гринвуд. «Маленький оборвыш»; В. Гюго. «Козетта»; М. Твен. «Приключения Тома Сойера». 6 класс ( 70 часов) Введение. Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. О книге и чтении. Гомер. «Илиада». Теория литературы: поэма. 1 Былины Для чтения и изучения «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Былина как один из видов устного народного творчества. Особенность построения былин. Воплощение в былинном герое мечты народа о защитнике родной земли. Беззаветное служение Родине, справедливость и бескорыстие Ильи Муромца. Теория литературы: былинный стих. Гипербола. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой» (А.С. Пушкин) Древнерусская повесть Для чтения и бесед «Повесть временных лет» (сказания о походе Олега на Царьград, о гибели Олега, о мести Ольги, о походах Святослава, о юноше-кожемяке, о белгородском киселе). «Слово о погибели Русской земли». Для чтения и изучения «Евпатий Коловрат» (из «Повести о разорении Рязани Батыем»). Исторические события, отражённые в повести. Картины разорения Русской земли. Прославление патриотического подвига русских воинов. Изображение Евпатия Коловрата как былинного героя. Лиризм повествования, сочувствие рязанцам и русскому воинству. Литература XIX века В.А. Жуковский – оригинальный поэт и переводчик. Для изучения и изучения «Светлана». Фольклорная основа баллады. Мысли поэта о торжестве добра и любви на земле. Теория литературы: баллада как литературный жанр. Для чтения и бесед «Лесной царь» (из И.В. Гёте); «Перчатка» (из И.Ф. Шиллера). А.К. Толстой. Сведения о жизни поэта. Для чтения и бесед «Канут». Лирико-романтическая окрашенность повествования. Теория литературы: о рифме. А.Н. Майков. «Емшан»; В.А. Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (отрывок); А.К.Толстой. «Илья Муромец», «Курган», «Край ты мой, родимый край…», «Колокольчики мои…». 3 Человек в окружающем его мире. Внутренний мир человека А.С. Пушкин. Широта интересов поэта: историческое прошлое и современность; отражение внутреннего мира человека в творчестве поэта. Для чтения и изучения «Песнь о вещем Олеге». Летописный источник и балладный характер «Песни…». Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Смысл диалога Олега и кудесника (мудрость и независимость волхва). Торжественность поэтической речи. «Няне». Волнующая задушевность стихотворения. Экспрессивность лексики, выразительность деталей. «Зимняя дорога», «Бесы». Многогранность чувств, выраженных в стихотворениях. Роль глаголов, эпитетов, передающих динамику действия и переживаний. «Зимнее утро». Радостное восприятие жизни. Контрастные картины природы, созвучные настроению человека. Поэтические средства создания этих картин. Для чтения и бесед «Цветок», «Узник», «Туча». Мечта поэта о свободе. Для чтения и изучения «Дубровский». Столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимися на богатство, власть. «Благородный разбойник» Владимир Дубровский. Роль Маши в его судьбе. Изображение крестьянского бунта в романе. Мастерство Пушкина в создании ярких характеров героев, пейзажа, в воспроизведении быта и нравов, в построении романа. Для самостоятельного чтения А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка», «Выстрел» (на выбор). Н.М. Языков. Один из ярких поэтов пушкинской поры. Для чтения и бесед «Песня» («Из страны, страны далёкой…»), «Пловец». Образность языка. М.Ю. Лермонтов. Жизненные условия, породившие мятежность, чувства одиночества и грусти поэта. Для чтения и изучения «Парус». Обобщённый смысл стихотворения. Сложность переживаний поэта: жажда деятельности, борьбы и в то же время одиночество, грусть. Роль эпитетов в стихотворении. Мастерство Лермонтова в создании живописных картин. Парус в стихах и рисунках Лермонтова. «Три пальмы». Тема красоты, гармонии и дисгармонии человека с миром. Аллегорический смысл стихотворения. Теория литературы: стихотворные размеры. Для чтения и бесед «Утёс», «На севере диком стоит одиноко…», «Казачья колыбельная песня». Н.В. Гоголь. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Майская ночь, или Утопленница». Сказочность повести. Поэтизация чистой, светлой любви. Ироническое изображение «власти» (пана головы). Яркие, проникнутые радостным чувством картины народной жизни и украинской природы. Для самостоятельного чтения «Вечера на хуторе близ Диканьки». 4 Смешное в жизни и литературе А.П. Чехов. Сведения о жизни писателя. Детские и юношеские впечатления как источник ранних произведений. Для чтения и изучения «Толстый и тонкий». Приёмы создания комического эффекта в чеховских рассказах. Роль портрета, пейзажа, диалога, внутреннего монолога в обрисовке героя. Острота комического сюжета. Для чтения и бесед «Маска», «Смерть чиновника». Для самостоятельного чтения «Пересолил», «Лошадиная фамилия», «Хирургия», «С женой поссорился», «Дорогая собака» и др. ранние рассказы. М.М. Зощенко. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Бедный Федя», «Не надо врать». 5 Дети и взрослые в чрезвычайных обстоятельствах В.Г. Короленко. Сведения о жизни писателя. События жизни писателя, отразившиеся в повести «В дурном обществе». Для чтения и изучения «В дурном обществе» («Дети подземелья»). Сочувственное отношение писателя к людям «подземелья», сохранившим человеческое достоинство и гордость. Значение дружбы в жизни юных героев, их нравственное взросление. Утверждение в повести доброты и уважения к человеку. Особенности повествования (рассказ от первого лица). Портрет литературного героя. А.П. Платонов. Сведения о жизни писателя. Для самостоятельного чтения «Сухой хлеб», «Корова»,»Никита», «Юшка». Для чтения и изучения «Песчаная учительница». Труд как нравственная основа жизни героини. Её самоотверженность, доброта, отзывчивость. М.М. Пришвин. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Кладовая солнца». Вера писателя в человека, в его доброту и мудрость по отношению к природе. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Жанр сказки-были. Смысл названия произведения. Пейзаж и его роль в сказке-были. В.Г. Распутин. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Уроки французского». Самовоспитание героя в нелёгких условиях жизни. Уроки доброты и милосердия Лидии Михайловны. Теория литературы: изображение человека в эпическом произведении. Д. Олдридж. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Последний дюйм». Исключительные обстоятельства, в которых испытываются мужество, воля, упорство, жизнестойкость героев. Отчуждение Бэна и Деви и путь его преодоления. Смысл названия рассказа. Д. Лондон. «Зов предков». Смысл названия рассказа. 6 «Соловьиное горло – Россия, белоснежные пущи берёз» (А.А. Прокофьев) Н.М. Рубцов. Сведения о жизни поэта. Для чтения и изучения «Далёкое», «Тихая моя родина». Патриотический характер лирики поэта. Преломление общественных мотивов в личном, «частном». Для самостоятельного чтения Н.М. Рубцов. «Звезда полей», «Левитан» и др.; Н.П. Огарёв. «Дорога»; И.С. Никитин. «Ярче звёзд мерцанье»; А.А. Фет. «Чудная картина…». Для самостоятельного чтения (ко всему курсу) В.К. Арсеньев. «Дерсу Узала»; А.Р. Беляев. «Голова профессора Доуэля», «Человек-амфибия», «Мистер Смех»; Кир Булычёв. «Девочка с Земли», «Новые приключения Алисы»; Б. С. Житков. Сб. «Морские истории», «Рассказы о животных»; А.А. Лиханов. «Последние холода»; Ю.М. Нагибин. «Зимний дуб», «Комаров», «Мальчики»; Б.Н. Полевой. «Повесть о настоящем человеке»; А.Н. Рыбаков. «Кортик», «Бронзовая птица», «Выстрел»; Ж. Верн. «Пятнадцатилетний капитан»; А. Линдгрен. «Расмус-бродяга»; М. Твен. «Принц и нищий», «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура», «Приключения Гекльберри Финна»; Р. Киплинг. «Арест лейтенанта Голайтли»; А. Франс. «Жизнь в цвету»; Р. Брэдбери. «Ракета». |
