Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 465.05 Kb.
|
7 класс ( 70 часов) Введение. Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и виды (жанры) литературы. 1 Писатели о прошлом нашей Родины М.Ю. Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта. Для чтения и изучения «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и пафоса поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным (честь против бесчестия, человеческое достоинство против произвола и деспотизма). Сила и цельность характера Калашникова. Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Оценка персонажей поэмы с позиций народа (гусляры в поэме). Композиция поэмы, её язык, ритмика. Н.В. Гоголь. Строки истории. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи. Для чтения и изучения «Тарас Бульба». Патриотический пафос повести. Боевое товарищество Запорожской Сечи, её нравы и обычаи. Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров. Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем. Остап и Андрий. Трагедия Тараса Бульбы. Взволнованность, эмоциональность, приподнятость повествования, гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя. Повесть Гоголя и устное народное творчество. Понятие о литературном характере. Теория литературы: повесть, историческое, эпическое (введение понятия). Для самостоятельного чтения «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». А.С. Пушкин. Прошлое Родины, тема Петра I в творчестве поэта. Для чтения и изучения «Полтава». Историческая основа поэмы, роль художественного вымысла. Исторический и личный конфликт в поэме. Трагические судьбы её героев (Кочубея, Марии, Искры). Картины Полтавской битвы. Сопоставление полководцев – Петра I и Карла XII. Роль Мазепы. Утверждение правого дела, осуждение коварства и предательства. Картины украинской природы. Композиция поэмы. Совершенство языка и стиха. Теория литературы: поэма. Лиризм. Метафора. Для самостоятельного чтения «Арап Петра Великого», «Пир Петра Великого». Н.С. Лесков. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Человек на часах» - «отчасти придворный, отчасти исторический анекдот». Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей. Постников – лесковский герой-праведник. Его доброта, бескорыстие, способность сострадать, совестливость как выражение лучших черт русского народа. Карьеризм, чинопочитание, предельный эгоизм, лицемерие и жестокость высокопоставленных лиц. Проблема чувства и долга. Разговорный характер повествования. 2 Писатели о своей современности Н.А. Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта. Для чтения и изучения «Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. «Благородная привычка» к труду как образец для подражания. Своеобразие композиции стихотворения : сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор. Роль пейзажа. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения. Для чтения и бесед «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская». «Долюшка женская» в стихах Некрасова. «Дедушка». И.С. Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника». Для чтения и изучения «Бирюк». Роль конфликта в раскрытии характеров персонажей. Сложность и противоречивость натуры Бирюка, обстоятельства жизни, повлиявшие на его характер. Значение художественных деталей, роль рассказчика в повествовании. Для чтения и бесед «Бежин луг», «Хорь и Калиныч», «Певцы»( по выбору). Стихотворения в прозе: «Русский язык», «Два богача», «Щи», «Воробей», «Как хороши, как свежи были розы…». М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика. Осуждение его рабской покорности. Приёмы сказочного повествования. Условность, заострённая сатирическая форма повествования. Теория литературы: сатира. Гротеск. Для чтения и бесед «Дикий помещик», «Коняга». А.Н. Островский. Сведения о жизни драматурга. Для чтения и бесед «Свои люди – сочтёмся». Мораль и нравы купеческой среды. Столкновение персонажей как средство раскрытия их характеров. Иронический смысл названия пьесы. Герои пьесы, «перешагнувшие» рамки своей эпохи (Подхалюзин, Большов, Липочка). А.П. Чехов. Умение Чехова видеть в обыденном смешное и грустное. Для чтения и изучения «Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе. Значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров Очумелова и Хрюкина. Особенности композиции. Смысл названия рассказа. «Тоска». Внешний юмор и трагизм рассказа. Для самостоятельного чтения «Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша», «Шуточка», «На мельнице». 3 Запечатлённые мгновения (Художественное время в лирике) Для чтения и бесед Ф.И. Тютчев. «С поляны коршун поднялся…», «Весенняя гроза», «Как неожиданно и ярко…». А.А. Фет. «Вечер», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», «Мотылёк мальчику», «Сосны», «Осенняя роза». 4 Тема становления личности Л.Н. Толстой – автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия). Для чтения и изучения «Детство». Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания – важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя. Повествование от лица героя-рассказчика. «Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности. Особенности построения повести (рассказ от лица героя : изображение событий отрочества и оценка тих взрослым рассказчиком). Ф.М. Достоевский. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Мальчики» (главы из романа «Братья Карамазовы» в издании для детей). Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке. Обострённое восприятие писателем страданий, особенно ребёнка (Илюшечка Снегирёв). Коля Красоткин – рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нём самомнения и самолюбования. Максим Горький. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения «Детство». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького. Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алёшу, на формирование его характера, отношения к людям. Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа. Для чтения и бесед В.П. Астафьев. «Васюткино озеро». Нравственные проблемы рассказа. 5 Содружество искусств Для чтения и бесед К.Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», «Исаак Ильич Левитан» (в сокращении); стихи русских поэтов об искусстве: А.А. Блок. «Я никогда не понимал…»; К.Д. Бальмонт. «Грусть»; К.М. Фофанов. «Художник», «Уснули и травы, и волны…». 6 Перекличка эпох Для чтения и бесед Ж.Б. Мольер.Сведения о жизни комедиографа. «Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен). И.А. Крылов – драматург. «Урок дочкам». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен). Сходство и различие проблематики комедий Мольера и Крылова. Теория литературы: комедия как литературный жанр. 7 Фантастика. Тема будущего А. де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни писателя Для чтения и бесед «Маленький принц» (избранные страницы). Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость» и «детскость» как критерии человечности. Смысл афоризмов в сказке: «Зорко одно лишь сердце», «Ты в ответе за всех, кого приручил». Р. Брэдбери. «Каникулы», «Земляничное окошко». О. Генри. «Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Для самостоятельного чтения (ко всему курсу) Д.Б. Кедрин. «Зодчие»; А.К. Толстой. «Князь Серебряный»; А.С. Пушкин. «Жених»; Н.В. Гоголь. «Миргород»; Н.А. Некрасов. «Русские женщины»; В.П. Беляев. «Старая крепость»; В.А. Каверин. «Два капитана»; Л. Пантелеев, Г.Г. Белых. «Республика Шкид»; Ж.Верн. «Дети капитана Гранта», «Таинственный остров»; Г. Джованьоли. «Спартак»; Ф. Купер. «Зверобой», «Следопыт», «Последний из могикан»; Г.Р. Хаггард. «Копи царя Соломона»; Д. Лондон. «Сердца трёх», «Посёлок Тру-ля-ля»; О. Хаксли. «Улыбка Джоконды». 8 класс (70 часов) Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественная литература как словесное искусство. Другие виды искусства. Теория литературы: художественный образ. 1 Народные песни Для чтения и бесед Исторические песни Песни о Петре I, Ермаке, Пугачёве. Исторические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа. Художественное своеобразие (роль вымысла, ритмические особенности, повторы). Лирические песни «Породила да меня матушка…», «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные…» и другие. Лирические песни как жанр народной поэзии. Выражение в них «горя или радости сердца». Песенный стих, параллелизмы, особенности лексики, повторы. Стихи поэтов, ставшие народными песнями («Славное море – привольный Байкал…» Д.П. Давыдова, «Среди долины ровныя…» А.Ф. Мерзлякова, «Вечерний звон» И.И. Козлова, «Соловей» и «Не осенний мелкий дождичек…» А.А. Дельвига). 2 Древнерусская литература Для чтения и бесед Жития Житийный жанр в древнерусской литературе. Житие Сергия Радонежского (фрагменты). Сергий Радонежский – подвижник, духовный деятель, патриот, вдохновитель ратных дел Дмитрия Донского. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагменты). Протопоп Аввакум, его несгибаемость, непримиримость, убеждённость, доходящая до фанатизма. Народность, сила и красочность языка. Житие Аввакума – первое автобиографическое произведение в русской литературе. Для самостоятельного чтения «Сказание о Борисе и Глебе» (в переводе на современный русский язык). «Повесть о Петре и Февронии». Сила и красочность языка. 3 Русская литература XIX – начала XX века А.С. Пушкин. Пушкин-прозаик. Для чтения и изучения «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Особенности композиции. Гринёв, его роль в произведении, формирование характеров и взглядов. Маша Миронова, её душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере героини. Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию. Утверждение идеалов гуманности, чести и долга. Историческая правда и художественный вымысел в повести. Точность и лаконизм пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии в вповести. Роль и характер эпиграфов. Теория литературы: образ-характер, художественная правда и вымысел в литературе. Для чтения и бесед «Повести Белкина». Особенности композиции. Сюжет и герои. Благородство героев, их верность нравственным принципам, душевная красота. Краткость и выразительность зарисовок природы. Для самостоятельного чтения Стихотворения А.С. Пушкина. М.И. Цветаева. «Мой Пушкин». М.Ю. Лермонтов. Певец Родины и свободы. Для чтения и бесед «Кавказ», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..», «Сосед», «Пленный рыцарь». Мотивы вольной кавказской природы. Символические образы тюрьмы и узничества в лирике. Для чтения и изучения «Мцыри». «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» ( В.Г. Белинский). Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме. «Упругость, энергия стиха» (В.Г. Белинский). Особенности построения поэмы. Для самостоятельного чтения Стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Желание», «Узник», «Соседка» и др. «Боярин Орша». Н.В. Гоголь. Сатира в творчестве Гоголя. Для чтения и изучения «Ревизор». Жизненная основа комедии. Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия. Мастерство композиции и речевых характеристик, роль авторских ремарок. Общечеловеческое значение характеров комедии. Хлестаков и хлестаковщина. Высказывания героев, ставшие афоризмами. «Ревизор» в театре и кино. Теория литературы: драматические произведения, комедия; сатира и юмор в драматическом произведении. Для самостоятельного чтения «Женитьба». И.С. Тургенев. Особенности прозы писателя. Для чтения и изучения «Ася». Образ «тургеневской девушки»: скромность, обаяние, решительность. Сложность характера Аси. Драма рассказчика, обречённого на одиночество. Приёмы психологической характеристики героев. Поэтическая атмосфера повести. Л.Н. Толстой. Писатель как поборник суровой правды жизни. Для чтения и изучения «После бала». Антитеза как приём, помогающий раскрыть идею рассказа. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг. Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении. Теория литературы: литературное произведение как художественное единство. Композиция произведения. Соотношение понятий композиции и сюжета произведения; антитеза. Для самостоятельного чтения «Хаджи-Мурат». В.Г. Короленко. Гуманизм писателя. Для чтения и бесед «Парадокс». Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины. «Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни. Для самостоятельного чтения «Мгновение». «Слепой музыкант». И.А. Бунин. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека». «Молодость и старость». Притча, «вечные мотивы» в творчестве. Стихотворения: «Полевые цветы», «Ещё и холоден и сыр…», «Слово». Максим Горький – убеждённый защитник идеи активного отношения к жизни. Для чтения и изучения «Песня о Соколе». Символико-аллегорический смысл «Песни». Её композиция, ритмика, интонационные особенности. Для чтения и бесед «Заветы отца» и другие «Сказки об Италии», «Челкаш», «Ма-аленькая!», «Дед Архип и Лёнька», «Страсти-мордасти» (по выбору учителя). 4 Литература XX века |
