Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 386.86 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/4
Дата публикации26.04.2014
Размер386.86 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4

4.1 Темы рефератов


  1. Выразительные средства рисунка. Штрих и линия. Роль рисунка в дизайне.

  2. Рисунок – основа всех видов изобразительного искусства. Роль рисунка в графике и живописи. Методы работы на пленэре.

  3. Графические материалы в изобразительном искусстве. Особенности художественно-выразительных материалов на основе анализа рисунков, набросков, зарисовок и законченных произведений выдающихся отечественных и зарубежных художников.

  4. Акварель и ее особенности. Техника многослойной живописи. Отмывка. Заливка.

  5. Живопись – один из видов изобразительного искусства. Гуашь. Гризайль.

  6. Работа с натуры (натюрморт). Локальный цвет и рефлекс.

  7. Фактуры и способы их изображения.

  8. Основы колористики. Контраст и нюанс в цвете. Колорит. Цветовые карты и схемы их построения.

  9. Предметы интерьера. Линейный рисунок ручкой, фломастером и др. графическими материалами.

  10. Перспектива в интерьере. Передача освещения в интерьере.

  11. Принцип работы пастелью и акварельными карандашами.

  12. Техники рисования.

  13. Пастель. Работы в технике пастели выдающихся художников.

  14. Техники живописи.

  15. Графика. Работы в технике графики выдающихся художников.

  16. Особенности изображения предметов быта на основе анализа рисунков И.Репина, В. Сурикова, И. Крамского, В. Серова, Ф. Васильева, М. Врубеля, В. Пюленова, А .Пластова.

  17. Разнообразие творческих манер художников на примере анализа рисунков животных Леонардо да Винчи, Рембранта, Делакруа, В.И. Сурикова, В. А. Серова, В.А. Ватагина, А.А. Лаптева.

  18. Особенности изображения фигуры человека на основе анализа рисунков, набросков, зарисовок и законченных произведений Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Рембранта, Рубенса, Энгара, Делакруа, А. Иванова, К.Брюллова, П.Федотова, В. Перова, И. Репина, В. Сурикова, В. Серова, М. Врубеля, В. Поленова, А. Пластова.

  19. Композиции на основе анализа рисунков , набросков, зарисовок и законченных произведений выдающихся отечественных и зарубежных художников.

  20. Рисунок в творчестве писателей, артистов, ученых (Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Шаляпина и др.)


4.2 Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и

промежуточной аттестации

  1. Перечислите основные жанры изобразительного искусства.

  2. Проанализируйте перспективное изображение.

  3. Подготовка инструментов для рисования к работе;

  4. Выбор положения листа при рисовании вертикальной композиции.

  5. Напишите сочинение «Мир на бумаге».

  6. Выполните рисунок куба, используя разные техники рисования карандашом.

  7. Выбор положения листа при рисовании горизонтальной композиции

  8. Выполните рисунок шара, используя разные техники рисования карандашом.

  9. Выполните рисунок куба, используя разные техники рисования углем.

10. Выполните рисунок стола, используя разные техники рисования карандашом.

11. Выполните перспективное изображение учебного кабинета

12. Какова методическая последовательность над натюрмортом?

  1. Проанализируйте рисунок и ответьте на вопросы, поставленные в конце.

  2. Опишите процесс визирования.


4.3 Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

  1. Выполните рисунок платка.

  2. Определите зону рефлекса.

  3. От чего зависит длинна падающей тени.

  4. Каким образом расположить изображение конуса на листе?

  5. Какова последовательность изображения рисунка пирамиды?

  6. На чем основываются аудиторные интерьерные постановки?

  7. Методическая последовательность изображения предметов быта и интерьера на рисунке.

  8. Особенности архитектурных зарисовок.

  9. Стадии выполнения графического листа с изображением интерьера.

  10. Изображение предметов быта и интерьера на картинах великих художников.


4.4 Вопросы для подготовки к экзамену

1. Роль рисунка в изобразительном искусстве. Виды рисунка.

2. Стилизация в декоративной композиции. Понятие стилизации. Стилизация в орнаменте, натюрморте, пейзаже.

3. Этапы выполнения рисунка.

4. Определение понятия композиция и композиционное решение. Процесс создания композиции. Правила, приемы и средства композиции.

5. Этапы выполнения рисунка. Способы организации рабочего места для выполнения работ по рисунку. Материалы и оборудование.

6. Определение «смыслового центра» композиции, варианты его организации.

7. Значение набросков и эскизов в рисунке. Пробные наброски и изучение постановки с разных точек зрения.

8. Статика и динамика в композиции. Основные условия для передачи покоя, движения в композиции.

9. Какую роль играет цвет в рисунке?

10. Виды равновесия. Симметрия и асимметрия в композиции.

11. Использование различных материалов в изображении рисунков современных интерьеров и экстерьеров.

12. Передача равновесия в композиции. Факторы, влияющие на равновесие.

13. Важность освещения при работе над рисунком.

14. Цвет в декоративной композиции. Роль цвета в изображении пространства.

15. Перспектива. Перспективное изображение предметов в пространстве. Изображение глубины на плоскости.

16. Способы достижения декоративности в композиции. Использование орнаментальных мотивов в композиции.

17. Пленер, работа на пленере. Цели и задачи работы на пленере.

18. Понятие орнамент. Изображение объектов с элементами стилизации.

19. Понятия интерьер и экстерьер. Что их обобщает и в чем различия?

20. Применение декора в графической композиции.

21.Понятие «грамотно рисовать». Основы грамотного рисунка. Технологические условия выполнения рисунка. Наблюдательность рисовальщика и его «острый глаз».

22. Законы воздушной перспективы. Проработка деталей переднего и заднего планов.

23. Суть метода линейно-конструктивного построения предметов.

24. Понятие последнего этапа работы над рисунком – «обобщения».

25. Последовательность рисования геометрических форм каркасных предметов, тел вращения и предметов округлой формы.

26. Виды орнамента. Композиция сетчатого орнамента. Замкнутый орнамент. Орнаментальная полоса.

27. Последовательность рисования гипсовых предметов и гипсовых орнаментов.

28. Выявление объема предмета по средствам светотени.

29. Последовательность рисования предметов быта. Передача материальности предметов.

30. Жанры изобразительного искусства.

31. Последовательность работы над натюрмортом.

32. Пропорции, форма, конструкция и объем предметов, и их выражение в рисунке.

  1. Приемы компоновки рисунка на листе бумаги. Подбор горизонтального, вертикального, квадратного, круглого формата бумаги.

  2. Материалы и оборудование для выполнения рисунка.



5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
5.1 Основная литература

  1. Зинченко В. П. Творчество в учебном рисунке. - Ростов н/Д., 1989.

  2. Ивашина Г.Г. Восприятие предмета и его изображений. - Л., 1974.

  3. Королева В.А. Материалы и техника рисунка. - М.: ИЗО искусство, 1987.

  4. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. -Л.: Художник РСФСР, 1978.

  5. Ростовцев Н.Н. Рисунок, живопись, композиция. -М.: Просвещение, 1989.

  6. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок. -М.: Просвещение, 1973.

  7. Ростовцев Н.Н. Рисование с натуры. М.: Просвещение, 1962

  8. Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь. - СПб.: Икар, 1993

  9. Антонов Ф.В., Н.П. Бесчастнов, Б.А. Бурмистров и др. Рисунок./ Учебн. пособие для вузов. М.: Легпромбитиздат. 1988

  10. Пугачев А.С., Никольский Л.Н. Техническое рисование. М.:Машиностроение.1976.

  11. Яблонский В.А. Рисунок и основы композиции. М., 1978.

  12. Павлова А.А.; Соколова О.В. Перспектива. Учебное пособие по графике и дизайну. М.-«Школьная пресса»


5.2 Дополнительная литература

При разработке рабочей программы использована следующая литература:

1. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению. – М., 1985.

2. Аксенов К.Н. Рисунок. – М., 1987.

3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 1989.

4. Дейнека А.А. Учитесь рисовать. – М., 1961.

5. ВиноградоваГ.Г. Уроки рисования с натуры в общеобразовательной школе: пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980.

6. Волков И.П. Художественная студия в школе: книга для учителя: из опыта работы. М. : Просвещение, 1993.

7. Грек В.А. Рисую штрихом. Минск: Скарынка, 1992.

8. Изобразительное искусство в школе: сб. материалов и документов / сост. Г.Г.Виноградова. М.: Просвещение, 1990 (серия «Библиотека учителя ИЗО»).

9. Карцер Ю.М. Рисунок и живопись. – М., 1992.

10. Кирилло А.А. Учитель об изобразительных материалах. М., 1971.

11. Костерин Н.П. Учебное пособие: учеб. пособие для уч-ся педагог. Училищ по специальностям № 2002 и 2010. М: Просвещение, 1984.

12. Кузин В.С. Наброски и зарисовки. – М., 1981.

13. Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства: пособие для учителей. М.: просвещение, 1979.

14. Кулебакин Г.И. Рисунок и основы композиции. М.: Высш. Школа, 1983.

15. Павликов П.Я. Каждый может научиться рисовать. М.: Сов. Художник, 1966.

16. Пауэлл У.Ф. Шаг за шагом. Рисунок. – М.: Изд-во АСТ Астрель, 2004.

17. РостовцевН.Н. История методов обучения рисованию. Русская и советская школа рисунка. М., 1982.

18. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия / Сост. Н.Н.Ростовцев, С.Е.Игнатьев, Е.В.Шорохов. – М., 1989.

19. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

20. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию: Зарубежная школа рисунка. – М., 1981.

21. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию: Русская и советская школы рисунка. – М., 1982.

22. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. – М., 1985.

23. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства. – М., 1981.

24. Учебный рисунок в Академии художеств. – М., 1990.

25. Коротеева Е.И., Горячева Н.А. Поурочные планы. Изобразительное искусство / под ред. Б.М.Неменского. – Волгоград: Изд-во Учитель, 2005г.

26. Программы для ОШ, лицеев, гимназий. Изобразительное искусство. – М.: Изд-во Дрофа, 2002г.

27. Тереньтев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя ИЗО.М., 1981.

28. Шороков Е.В. Композиция. М., 1986.

29. Щербаков В.С. Изобразительное искусство: обучение и творчество. М., 1969.

30. Яблонский В.А. Оборудование кабинета рисования и основ композиции. М.: Высш. Школа, 1983.

31. Жаретт Л., Ленард Л. Шаг за шагом: полное руководство. М.: АСТ «Астель», 2004.

32. Жабинский В.И.,
5.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. Библиотека Администрации Президента РФ

URL:http: //194.226.30/32 /book.htm

  1. Российская библиотечная ассоциация

URL: http/7 www.rba.ru

  1. Муниципальное объединение библиотек

URL: http// www.gibs.uralinfo.ru

  1. Сетевая электронная библиотека

URL: http// web, ido.ru

6. Списки ссылок на библиотеки мира

URL: http// www.techno.ru

  1. Электронная библиотека

URL: http/7 stratum..pstu.as.ru

  1. Виртуальные библиотеки

URL: http// imin.urc.ac.ru

10. Список библиотек, доступных в Интернет и входящих в проект «Либнет»

URL: http// www.valley.ru/-nicr/listrum.htm

  1. Российская национальная библиотека

URL: http// www.rsl.ru

  1. Государственная публичная научно-техническая библиотека России

URL: http:// gpntb.ru

  1. Публичная электронная библиотека

URL: http//gpntb.ru

  1. www.mformika.ru

  2. www.mon.gov.ru

  3. www.wikipedia.org

  4. www.edu.ru

  5. www.rsl.ru

  6. www.gnpbu.ru

  7. Как научиться рисовать

URL:http://paintmaster.ru
6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используются:

- мультимедийные средства, аудио -, видеотехника, технические аудиовизуальные средства обучения;

- учебники и учебные пособия;

- дидактический и раздаточный материал;

- методические разработки (рекомендации) по предмету;

- средства наглядности (гипсовые геометрические тела, схемы, фото и др.).

1   2   3   4

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск