Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 355.04 Kb.
|
| | | 25. А.С. Пушкин «Дубровский». Подготовка к сочинению. | 1 | РР | Собирание материалов к сочинению, логика развития мысли в сочинении. | Уметь отбирать эпизоды к сочинению. | Анализ текста, анализ планов, выбор эпизодов для сочинений. | Сочинение. | | |
| | | 26, 27. Вн. чтение. А. С. Пушкин «Повести Белкина» | 2 | Уроки – обсуждения. | А. С. Пушкин «Повести Белкина» - жанровое своеобразие. «Метель» - сюжет произведения, композиция. «Станционный смотритель» - история Самсона Вырина и его дочери, тема «Блудные дети» в повести. «Выстрел» -главные герои повести, их судьба. «Барышня-крестьянка» -.история любви Лизы Муромской и Алексея Берестова. | Знать понятия: сюжет, прямая и обратная композиция, экспозиция, кульминация, развязка, ирония, анализировать поступки героев. | Аналитическое чтение, беседа по вопросам, устное рисование. | Прочитать «Метель», ответить на вопросы (Метод. Пособ. С 100) Прочитать «Станционный смотритель» 1-ю часть до слов: «Прошло несколько лет…» | | |
| 1 | | |||||||||
| Прочитать «Станционный смотритель» 2-ю часть, ответить на вопросы . (М/П с.102) Прочитать «Выстрел», вопр.2,3- С.152 Прочитать «Барышня-крестьянка», вопр.4-7 с.152 Отзыв об одной из повестей. | ||||||||||
| | | 28. М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Парус». | 1 | Урок – знакомства. | . М.Ю. Лермонтов. Личность поэта. «Парус». | Познакомиться с личностью поэта, почувствовать настроение ст. «Парус», осознать символическое значение образов в стихотворении. | Беседа, устное рисование, выразительное чтение. | Наизусть «Парус», устное рисование, прочитать «Три пальмы». | | |
| | 29.М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы» и «Тучи». | 1 | Урок чтения и обсуждения. Урок – концерт. | М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы» - тема красоты, гармонии человека с миром. «Тучи» - тема одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине. Приём сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации. | Почувствовать настроение лермонтовских стихотворений | Беседа, устное рисование, выразительное чтение, чтение наизусть. | Наизусть «Тучи». | | | |
| | 30. М.Ю. Лермонтов. «На севере диком…». | 1 | Урок чтения и обсуждения. Урок – концерт. | Тема красоты, гармонии человека с миром. | Почувствовать настроение лермон-товских стихо-творений, увидеть оригинальность перевода Лермонтовым стихотворения Гейне. | Беседа, устное рисование, выразительное чтение, чтение наизусть. | Наизусть «На севере диком…», прочитать «Утёс, «Листок». | | | |
| | | 31. М.Ю. Лермонтов. Мотив одиночества в лирике. | 1 | Урок чтения и обсуждения. Урок – концерт. | М.Ю. Лермонтов. Мотив одиночества в лирике. | Уметь выразительно читать, рисовать устно картины, знать понятие- мотив в лирике. | Беседа, устное рисование, выразительное чтение. чтение наизусть | Прочитать И.С. Тургенев «Бежин луг». | | |
| | | 32.И.С. Тургенев «Бежин луг» | 1 | Урок – знакомства. | Личность писателя. Сборник «Записки охотника». «Бежин луг» | Познакомиться с биографией Тургенева. | Выразительное чтение, комментированное чтение, анализ текста. | Нарисовать иллюстрации, вопр.1,2 с.199, р.р. вопр.- 4, с.199. | | |
| | | 33. И.С. Тургенев Бежин луг». Характеристика героев рассказа. | 1 | Урок чтения и обсуждения. | Характеристика героев. | Составлять план, подбирать цитаты, давать характеристику героя. | Составление плана, анализ текста, характеристика героев. | Подготовиться к чтению по ролям, р.р вопр. 3, с 199 | | |
| | | 34. И.С. Тургенев Бежин луг». Рассказы героев. | 1 | Урок актерского мастерства. | Речевая характеристика героев. Поэтический мир народных поверий в их рассказах. Особенности диалога в рассказе. Выразительность сцены у костра. | Чтение по ролям. | Выразительное чтение, анализ текста, , беседа по вопросам. | Р.р. вопр.-1,2, с 199 Вопр.3,4,5. с 199 | | |
| | | 35. Пейзаж в рассказе «Бежин луг». | 1 | Урок чтения и обсуждения. | Картины природы, их связь с рассказами мальчиков. | Увидеть взаимосвязь природы и человека, определить роль пейзажа. | Выразительное чтение, анализ текста, , беседа по вопросам, пересказ. | С200-207, наизусть по выбору | | |
| | | 36,37 Родная природа в творчестве русских поэтов. | 2 | Урок чтения и обсуждения. Урок – концерт. | Выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе. Ф.И. Тютчев «Неохотно и несмело…», «Листья», А.А. Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…» | Увидеть взаимосвязь природы и человека, выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе, анализировать текст. | Беседа, устное рисование, выразительное чтение. чтение наизусть | С. 207-214, наизусть по выбору., | | |
| вопр. С -214 | ||||||||||
| | | 38,39. Н.А. Некрасов. Главная тема поэзии. Стихотворение «Железная дорога», «Дедушка». | 2 | Урок чтения и изучения, обсуждения и обобщения. | Н.А. Некрасов. Главная тема поэзии – судьба труженика, судьба русского народа.. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.. Своеобразие композиции. Роль пейзажа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов. | Знать важные вехи детства и юности поэта, главную тему его поэзии, место стихотворения «Железная дорога» в творчестве поэта. Иметь представление о трёхсложных размерах стиха. | Выразительное чтение, комментированное чтение, анализ текста, беседа. | Наизусть три последних строфы 2-ой части, нарисовать иллюстрацию. | | |
| Повторить двусложные размеры стиха, Сделать таблицу стихотворных размеров с примерами. Прочитать сказ Н.С. ЛЕСКОВА «Левша». | ||||||||||
| | | 40. Н.С. Лесков «Левша». Особенности сказа. | 1 | Урок – знакомства. | Краткая биография Лескова. Жанр сказа. Необычность повествования. | Иметь представление о жизни и творчестве Лескова., жанре сказа. | Выразительное чтение, беседа. | Гл. 4-10. Выписать цитаты, характеризующие Николая Павловича, Платова, левшу. Пересказать эпизод на выбор. | | |
| | | 41. Н.С. Лесков «Левша». «Ужасный секрет» тульских мастеров. | 1 | Урок чтения и обсуждения. | Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чиновниками. | Разобраться в характеристике персонажей. | Беседа, выборочная цитатная характеристика героев, описание иллюстраций, выразительное чтение. | Перечитать сказ до конца, составит рассказ о характере и судьбе левши. | | |
| | | 42. Н.С. Лесков «Левша». Судьба левши. | 1 | Урок чтения и изучения, обсуждения и обобщения. | Особенности языка произведения, Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. | Понять основную идею автора: патриотизму и талантливости народа противостоит безответственное и преступное отношение властей. | Беседа, описание иллюстраций, аналитическое чтение, устное рисование. | Прочитать рассказ Чехова «Толстый и тонкий». | | |
| | | 43.А.П. Чехов «Толстый и тонкий». | 1 | Урок чтения и обсуждения. | Личность А.П. Чехова. Природа смешного в творчестве. Речь героев как источник юмора, юмористическая ситуация. | Иметь представление о жизни и творчестве Чехова, знать понятие комического, особенности стиля писателя. | Беседа, описание иллюстраций, аналитическое чтение, устное рисование. | Прочитать на выбор 2-3 рассказа: «Лошадиная фамилия», «Пересолил», «Смерть чиновника», «хамелеон», нарисовать иллюстрацию, пересказать или подготовить инсценировку рассказа.. | | |
| | | 44.Мой любимый юмористический рассказ А.П. Чехова. | 1 | Урок – презентация. | Природа смешного в творчестве. Речь героев как источник юмора, юмористическая ситуация. | Развивать творческие способности, знать понятие комического, особенности стиля писателя. | Беседа, описание иллюстраций, аналитическое чтение, устное рисование, пересказ. | Наизусть по выбору, иллюстрацию нарисовать. | | |
| | | 45. Родная природа в творчестве русских поэтов. | 1 | Урок – концерт. | Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Чудный град порой сольётся…»; Я.П. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…»; А.К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы…» | Увидеть своеобразие и выразительность образов родной природы в пейзажной лирике русских поэтов, понять настроения и чувства поэтов, определить способы создания образов. | Беседа, устное рисование, выразительное чтение. чтение наизусть, описание иллюстраций словами из стихотворений. | Прочитать Грин «Алые паруса» | | |
| | Произведения русских писателей 20 века | 46 - 48. Грин А.С. «Алые паруса» | 3 | Уроки – чтения и обсуждения. Урок – викторина. | Жанр феерии. Судьба Лонгрена. Ассоль и Грэй. Отношение автора к героям. |
