№
|
Тема урока
|
Кол-во часов по разделу
|
Кол-во часов по теме
|
Вид урока
Основные виды деятельности учителя и учащихся
|
Основное содержание
|
Дата
|
I
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Введение. Литература и история.
|
|
1
|
Беседа. Тестирование
|
Дать более глубокое, чем раньше, представление о литературе как одном из видов искусств, о ее месте в жизни общества и отдельного человека. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Истоки творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащегося.
|
1 неделя
|
II
|
Устное народное творчество
|
3
|
|
|
|
|
2 – 3
|
Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях.
|
|
2
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Народные песни как жанр фольклора, дать понятие об обрядовых и необрядовых песнях. Раскрыть своеобразие исторических песен; способствовать воспитанию любви к Отечеству, желанию изучать свой родной край. Лирические песни. Исторические песни. Частушки как малый песенный жанр. Ее тематика и поэтика. Особенности художественной формы фольклорных произведений.
|
1 неделя
|
4
|
Предания как исторический жанр русской народной прозы..
|
|
1
|
Беседа
|
Дать понятие предания как исторического жанра. Особенности содержания и художественной формы народных преданий
|
2 неделя
|
III
|
Древнерусская литература
|
4
|
|
|
|
|
5
|
Житийный жанр в древнерусской литературе. «Житие Александра Невского».
|
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа. Практикум
|
Дать понятие о древнерусской литературе; помочь учащимся осмыслить закономерности ее развития и роль в становлении отечественной классической и современной литературы. Дать понятие о жанре жития; раскрыть историческую основу «Жития»; работа над особенностями «Жития». Защита русских земель от врагов и бранные подвиги Александра Невского. Особенности содержания и формы воинской повести и жития
|
2 неделя
|
6
|
«Шемякин суд» как сатирическое произведение ХVII века.
|
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Знакомство с особенностями бытовой поэтики сатирической повести. Действительные и вымышленные события, новые герои, сатирический пафос произведения. Особенности поэтики бытовой сатирической повести
|
3 неделя
|
IV
|
Литература ХVIII века
|
5
|
|
|
|
|
7-8
|
Д.И.Фонвизин «Недоросль» (сцены). Слово о писателе.
|
|
2
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Знакомство с творчеством Фонвизина. Проблема воспитания истинного гражданина. Понятие о классицизме. Речевые характеристики главных героев как средство создания комического. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Понятие о классицизме. Речевые характеристики главных героев как средство создания комического.
|
3-4 неделя
|
9
|
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
|
|
1
|
Практикум
|
Особенности анализа эпизода драматического произведения. Основные правила классицизма в драматическом произведении
|
4 неделя
|
10
|
Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и в литературе ХVIII века»
|
|
1
|
Урок развития речи
|
Урок развития речи
|
4-5 неделя
|
V
|
Русская литература ХIХ века
|
47
|
|
|
|
|
11
|
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа.
|
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Многогранность личности баснописца. Отражение в баснях таланта Крылова Мораль басен. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков..
|
5 неделя
|
12
|
И.А.Крылов – поэт и мудрец. Отражение в баснях таланта Крылова – журналиста, музыканта, писателя, философа
|
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Анализ басен
|
6 неделя
|
13-14
|
К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Думы К.Ф.Рылеева.
|
|
2
|
Рассказ учителя. Практикум
|
«Смерть Ермака» и ее связь с русской историей. Образ Ермака. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей. Тема расширения русских земель. Образ Ермака Тимофеевича. Дума Рылеева и народное предание «О покорении Сибири Ермаком»: сопоставительный анализ. Понятие о думе. Характерные особенности поэтической формы
|
6 неделя
|
15
|
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе.
|
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Отношение А.С.Пушкина к истории и исторической теме в литературе. Особенности поэтической формы. Стихотворения «Туча», «К*** (Я помню чудное мгновенье)», «19 октября». Их основные темы и мотивы. Особенности поэтической формы
|
7 неделя
|
|
А.С.Пушкин и история.
|
|
|
Семинар
|
Историческая тема в творчестве Пушкина
|
7 неделя
|
|
А.С.Пушкин «История Пугачева»(отрывки).
|
|
|
Рассказ учителя. Беседа
|
История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя. Отношение к Пугачеву народа, дворян и авторов.
|
8 неделя
|
16
|
А.С.Пушкин. Творческая история повести «Капитанская дочка».
|
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Вспомнить основные сведения о Пушкине, о прочитанных ранее произведениях; помочь учащимся ответить на вопрос: почему Пушкина мы считаем вечным спутником? Познакомить с творческой историей написания повести «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы
|
8 неделя
|
17
|
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности.
|
|
1
|
Беседа. Обучение устному рассказу
|
Определить жанровые особенности произведения; проследить по тексту этапы формирования характера Петра Гринева. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич
|
8 неделя
|
18
|
Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина
|
|
1
|
Беседа
|
Систематизация изученного материала по образу Маши Мироновой, раскрыть смысл названия повести.
|
9 неделя
|
19
|
Пугачев и народное восстание в романе и историческом труде Пушкина.
|
|
1
|
Беседа. Практикум
|
Обобщение и систематизация материала, глубина и обаяние личности Пугачева Народное восстание в авторской оценке
|
9 неделя
|
20
|
Гуманизм и историзм А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка».
|
|
1
|
Урок развития речи
|
Проследить по тексту, как каждая встреча Гринева с Пугачевым позволяет повернуть характеры героев какими-то новыми сторонами; продолжить работу над художественными особенностями повести. Историческая правда и художественный вымысел. Особенности композиции. Фольклорные мотивы. Понятие о романе и реалистическом произведении. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
|
9-10 недели
|
21
|
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина
|
|
1
|
Урок контроля
|
Проверить знания учащихся
|
10 неделя
|
22
|
А.С.Пушкин «Пиковая дама».
|
|
1
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Проблемы человека и судьбы. Система образов персонажей в повести. Образ Петербурга. Композиция повести: смысл названия, эпиграфов, символических и фантастических образов, эпилога
|
10-11 недели
|
23
|
М.Ю.Лермонтов. слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю.Лермонтова.
|
|
1
|
Рассказ учителя. Семинар
|
Познакомить учащихся с фактами биографии, лирикой поэта; выявить сходство судьбы М.Ю.Лермонтова с судьбой А.С.Пушкина; проанализировать стихотворение поэта «Кавказ».
|
11 неделя
|
24
|
Поэма «Мцыри». Мцыри как романтический герой.
|
|
1
|
Беседа
|
Познакомить учащихся с историей создания поэмы, выявить структурные особенности произведения. Воспитание в монастыре. Романтически-условный историзм поэмы
|
11- 12 недели
|
25
|
Особенности композиции поэмы «Мцыри».
|
|
1
|
Практикум
|
Дать характеристику Мцыри, проникнуть в замысел автора, выявить способы раскрытия образа главного героя поэмы. Роль описаний природы в поэме. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри». Развитие представлений о жанре романтической поэмы
|
12 неделя
|
26
|
Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»: «Анализ эпизода в поэме «Мцыри», «Мцыри как романтический герой», «Природа и человек в поэме «Мцыри»
|
|
1
|
Урок развития речи
|
Подготовка к домашнему сочинению по теме «Характеристика Мцыри».
|
13 неделя
|
27
|
Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве.
|
|
1
|
Рассказ учителя. Семинар
|
Повторить известные сведения о Н.В.Гоголе как о писателе-сатирике; дать понятие о драматическом произведении; раскрыть идейный замысел комедии. Исторические произведения в творчестве Гоголя
|
13 неделя
|
28
|
Н.В.Гоголь «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью».
|
|
1
|
Рассказ учителя
Беседа
|
История создания комедии и ее первой постановки. «Ревизор» в оценке современников.
|
13 неделя
|
