Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
| 1 место в баллах – 7 1 место в % -3 2 место - 7 2 место в % - 3 3 место - 12 3 место в % - 9 Итого - 26 итого - 15 Победители муниципального тура предметных олимпиад принимали участие на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников и показали средние результаты. Демьяновой Е. по русскому языку не хватило полбалла, чтобы стать призером республиканской олимпиады. Большую подготовку к республиканским олимпиадам по русскому языку и литературе, по татарскому языку и литературе провели учителя Федорова Н.В., Васильева Р.Н. В последние годы учащиеся принимают активное участие в международных и российских конкурсах. Так 15 учащихся школы приняли участие в международной игре-конкурсе «Английский лев» (0учитель Абульханова Т.В.) из них Симушкина Д., Владимиров Д. – победители, Ефремов А. – 5 место по РФ, Петухова Д. – 7 место. 17 учащихся участвовали в международной игре-конкурсе «Еж», где Симушкина Д. (учитель Демьянова Н.К.) заняла 3 м., Иреева И., Ефремов С. (учитель Русова Л.А.)– 3 место по РФ, 1 м. по РТ, Ефремов А. – 6 место. Давыдова А. – 3 место, Зайцева М., Шапеева Н. – 4 м., Николаева Н. – 6 м. (учитель Федорова Н.В.). В апреле 17 учащихся школы выполнили задания межрегионального конкурса – игры «Мудрая белка» (учителя Львова Е.А., Демьянова Н.К., Урусова Л.В., Зайцева Г.Н., Васильева Р.Н.).учителя Владимирова А.Н., Капралов В.И., Яковлев В.И., Козлов С.В. подготовили участников всероссийских ЕГЭ-олимпиад по своим предметам и различных конкурсов. Главное в школе – личность ребенка, в котором реализуются возможности самовыражения и самоутверждения. Педагогический коллектив школы совершенствует свою деятельность по воспитанию толерантной личности на современном этапе, развития потенциальных возможностей личности учащихся исходя из их возможностей. - сотрудничество школы и родителей в гражданском становлении выпускника; - социализация личности школьника; - развитие конкурентно-способной личности. В течение 2012/2013 учебного года педагогический коллектив школы проводил предпрофильную подготовку учащихся 9-го класса на основе углубления и дифференцированностиобучения по таким предметам как физика, математика, татарский язык, русский язык. Основной задачей предпрофильной подготовки становится комплексная их подготовка к жизненно важному выбору. В 9 классе элективные курсы проводят наши учителя Васильева Р.Н., Федорова Н.В. (гуманитарный цикл) и Скворцова Г.И., Козлов С.В.. (естественно-математический цикл) (по 17 часов). После 9 класса учащиеся 2 последних года выбирали физико-математический профиль. В 10 классе в этом учебном году был введен гуманитарный профиль обучения (учителя Русова Л.А., Васильева Р.Н., Капралов В.И.), а в 11 классе у нас продолжалось профильное обучение естественно-научных предметов: физики и математики (учителя Козлов С.В., Скворцова Г.И.). Каждый учитель ответственно относится к проведению таких занятий, желая заинтересовать ребят и привить желание углубленного изучения предмета. В результате профилизации школы получены следующие данные:
Профессиональная ориентация учащихся – это обязательно и физическое, и духовно-психическое здоровье, общая культура, интеллект, ценностные ориентации. Профильное обучение направлено на успешное становление личности ученика по окончании школы. Применение профильного образования способствует выявлению индивидуальных способностей, особенностей личности, склонностей к определенной деятельности и области знаний, а соответственно, и повышению его эффективности. В 2009 году ученик школы Николаев Николай поступил учиться в КГТУ, в 2010 году в ТГГПУ, на физический факультет поступил Тимофеев Виктор, в КГЭУ поступил Трофимов Сергей. В 2011 году поступил в КГТУ Федоров Артем, а в КФУ на факультет математики и информатики Соснин Андрей, в 2013 году в КНИТУ поступила Александровна Л. В основном поставленные задачи учебно-воспитательного процесса 2012/2013 учебного года выполнены. По некоторым предметам (информатика, русский язык, английский язык) недостает 5-6 часов, потому что эти уроки пришлись на праздничные дни (Курбан байрам, 1 мая, 9 мая, 8 марта, 23 февраля)
Кадровое обеспечение образовательного процесса Педагоги школы активно сотрудничают с Районным методическим кабинетом:
Школа уделяет большое внимание росту квалификации педагогов - аттестации педагогических кадров, как одной из форм повышения профессиональной компетентности учителя.В текущем учебном году аттестацию на первую квалификационную категорию прошли учителя математики Васильев А.Г., Скворцова Г.И., учитель начальных классов Урусова Л.В. Анализ качественного состава педагогического коллектива школы показывает динамику роста профессионального уровня учителей. За 2012-2013 учебный год количество учителей, имеющих высшую и первую квалификационные категории, составило на 74% - 14 учителей. Из них 3 учителя имеют высшую категорию, 11 учителей – первую. 2 учителя имеют вторую категорию, 2 прошли на соответствие занимаемой должности. Без категории учитель английского языка Абульханова Т.В., которая в следующем учебном году собирается пройти аттестацию на соответствие, Львова Е. А. готовится пройти аттестацию на первую категорию. Педагоги школы участвую в конкурсах профессионального мастерства Васильева Р.Н. победитель районного конкурса Учитель года 2012, участник республиканского конкурса. Таким образом, педагогический коллектив школы старается не только обучать, давать знания по предметам, но и совершенствовать личностную направленность обучения и воспитания. Школа была укомплектована педагогическими кадрами. Высокая квалификация педагогов позволяет строить учебно-воспитательный процесс на основе новейших педагогических технологий. Наш коллектив – наше достояние. В настоящее время в школе работает 18 учитель, из них один заслуженный учитель РТ, 3 награждены значком «За заслуги в образовании», 3 – значком «Отличник народного просвещения», 3 имеют высшую квалификационную категорию, 11– первую квалификационную категорию, 2 – вторую квалификационную категорию. 1 учитель стал обладателем президентского гранта в 100000 рублей, 5 учителя стали обладателями республиканского гранта «Наш лучший учитель», а директор стал победителем гранта «Наш лучший директор школы» За многолетнюю деятельность школы накоплен серьезный педагогический, и методический, профессиональный опыт. Сложился стабильный работоспособный коллектив с творческим потенциалом (13 учителей -выпускники школы), для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувства нового. Все педагоги школы обладают высокой профессиональной квалификацией и добросовестно относятся к выполнению должностных обязанностей. Для членов педагогического коллектива характерна фундаментальная теоретическая и методическая подготовка, психолого-педагогическая грамотность. Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными формами, приемами и методами организации и проведения педагогического процесса, умеют рационально применять их в своей обучающей деятельности. В работе педагоги успешно используют знание возрастных, физиологических психологических особенностей своих воспитанников, их интересов, склонностей и способностей. СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ
Центральным направлением в работе всего педагогического коллектива являлось освоение технологий разноуровневого обучения, ориентируемых на личностно-ориентированное развитие личности учащегося. Учебный план был сформирован с учетом разноуровневой и профильной дифференциации, распределение часов вариативной части учебного плана в соответствии с уровнем класса. Результаты работы показывают, что программа школы сбалансирована, каждый класс обеспечен гарантированным минимумом учебного материала в рамках Госстандарта. Учебный план на 2012/2013 учебный год в основном выполнен, учебная программа пройдена. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости и работы с резервом учащихся (имеющие одну «тройку») по предметам, потому что успеваемость по школе составляет 100%, качество обучения только – 36,4%. Отличников только 3: Ефремов Александр (6кл.), Петухова Д. – (4кл.), Демьянова Елена (11 класс). Ударников в школе – 36. Необходимо вести дополнительную работу по отдельным предметам с такими учениками, а их в нашей школе 3. Из 6 класса Иванова А., Иванова Т.– по математике, Романова Р. , Кузнецов С. – по химии. В ходе работы над результативностью обучения обращалось внимание на: - индивидуальную работу с учащимися - организацию дополнительных занятий по предмету - совместную работу классных руководителей и учителей-предметников по повышению качества знаний и успеваемости учащихся - на системную работу по предварительной успеваемости учащихся - на мониторинг учебных возможностей учащихся. Велся мониторинг результативности учебной деятельности ученика. Динамика результатов учебной деятельности ученического коллектива показывает, что в последние годы идет понижение качества обучения.
Использование ИКТ в реализации учебной работы школы. Современные условия жизни требуют от учителей школы умений и навыков работы с новыми технологиями. Для этого все преподаватели прошли курсы повышения ИКТ компетентности. Поэтому в своей работе учителя используют современные информационные технологии при проведении уроков и внеклассных мероприятий. Эти технологии позволяют им в новой форме преподносить учебно-воспитательный материал. Для учащихся потребность овладения ИКТ технологиями очевидна. В учебной работе это проявляется в создании мультимедийных презентаций к урокам и внеурочным мероприятиям. Все преподаватели школы успешно работали в Электронном образовании, своевременно заполняли уроки и выставляли оценки. В конце учебного года проводились итоговые контрольные работы, и, наконец, итоговая аттестация выпускников 9, 11-х классов. В целом экзамены прошли при хорошей организации. Все учащиеся 9 класса в этом учебном году сдали итоговую аттестацию в новой форме по русскому языку, татарскому языку и математике. По выбору обществознание сдали – 3, химию – 1. По русскому языку 1 ученик сдал на «5», 11 – на «4», 3 детей сдали на 3 (учитель Федорова Н.В.). По математике (учитель Скворцова Г.И.) успеваемость составляет 100%, 5 учеников сдала на «5», 10 учеников на «4». Обществознание (учитель Капралов В.И.) Моисеева С. сдала на 5, Кузнецов Е.- на 4. По химии (учитель Яковлев В.И.) Козлова Е. получила 5. Все учащиеся 11 класса сдали ЕГЭ по русскому языку (учитель Федорова Н.В.) из них Демьянова Е. набрала 92 б., два ученика набрали 71 и 72 балла, средний балл – 60,4 б. По математике (учитель Скворцова Г.И.) ЕГЭ сдали 23 ученика, средний балл составил –57,7. По физике (учитель Козлов С.В.) сдали ЕГЭ Демьянова Е. и Поляков С. набрали по 94, 59 баллов. Обществознание (учитель Капралов В.И.) – 3 человека, средний балл – 61. По истории Малова А. набрала 54 б., По биологии ЕГЭ сдавали 3 ученика, средний балл составил 52. Выпустили 23 учащихся 11 класса и перевели в 10 класс 15 учащихся 9-ого класса. Из окончивших 11 класс поступили в ВУЗ – 7 (30 %), в ССУЗ – 16 ( 70%); из 15 окончивших 9 класс пришли в 10 класс – 11, остальные поступили учиться в СПО. Анализ выпуска из 9 класса за последние 5 лет
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
