Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
| В 2012/2013 учебном году было проведено 2 районных методических семинара. В октябре прошел семинар учителей татарского языка района, где учительВасильева Р.Н. показала открытый урок – подготовку к ГИА по татарскому языку с использованием инновационной технологии. В ноябре 2012 года прошел семинар учителей музыки и ИЗО, где обсуждались вопросы обучения детей музыке, искусству и ИЗО. В 2012-2013 учебном году значительно возросла роль предметных объединений в обеспечении административного контроля и мониторинга работы коллектива. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах. В течение учебного года в школе работало 4 методических объединения, это:
Работа МО строилась по заранее составленному плану, в котором учитывалась ежемесячная текущая работа, каждое МО провело 4-5 заседаний. Особенно хочется отметить работу руководителей МО гуманитарного цикла Федоровой Н.В. и МО математики Скворцовой Г.И., которые сделали основательный анализ работы методобъединения. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам. Методический совет школы регулярно проводил свои заседания: обсуждались и утверждались планы работы МО, методические темы учителей, организация и проведение методических семинаров, педсоветов, организация работы с одаренными детьми (олимпиады, конкурсы), анализировались новые результаты контроля над знаниями учащихся, подводились итоги контроля над выполнением учебных программ и многое другое. На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта. На конференциях, семинарах, педагогических советах обобщался передовой опыт учителей по вопросам: организация творческой деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время; освоение современных технологий обучения; эффективность формирования у учащихся общеучебных умений и навыков. Большая роль в этом плане отводилась заседаниям методических объединений учителей, на которых преподаватели обменивались опытом своей работы, результатами применения новых методов и технологий обучения. Все это способствовало профессиональному росту педагогов и положительно повлияло на результативность обучения учащихся. В течение учебного года по плану школы были проведены предметные недели по русскому языку и литературе, татарскому языку и литературе, химии и биологии, истории, на которых организовывались различные мероприятия, конкурсы, викторины, брейн-ринги. Учащиеся с большой активностью приняли в них участие, победители конкурсов были награждены грамотами и призами. По школе работало всего 13 предметных кружков: «Подготовка к ЕГЭ», «Математика вокруг нас» (Скворцова Г.И.) «Физика в задачах» (Козлов С.В.), «Тайны истории» (Капралов В.И.), «Подготовка к ГИА и ЕГЭ по русскому языку» (Федорова Н.В.), «Подготовка к ГИА по татарскому языку» (Васильева Р.Н.), Русова Л.А. «Комплексный анализ текста», «Юный экспериментатор» (Яковлев В.И.), «Если хочешь быть здоров», «Веселая кисточка» (Зайцева Г.Н.), «Яшьрэссам», «»Сэламэтбулыймдисэн» (Демьянова Н.К.) «Умельцы» (Демьянов А.П.)и ими охвачены всего 154 ученика. Это зависит от того, что одни и те же ученики ходят в несколько кружков. Например, ученики 9,11, 8, 6 классов. Меньше всех посещали кружки ученики 6 класса. Занятия проводились по ранее составленным тематическим планам, члены кружков активно участвовали в работе занятий, провели различные внеклассные мероприятия. Выводы: 1.Таким образом, можно отметить, что педагогический коллектив школы в целомукомплектован квалифицированными кадрами, что помогает эффективно решать основные задачи современного образования, который имеет достаточно высокий профессиональный уровень, творческие способности, педагогический опыт, что позволяет решать образовательные задачи на более качественном уровне 2.Учебный план на 2012 – 2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены Выполнение практической части учебных программ соответствует норме. По итогам года неуспевающих учащихся в школе нет. Рекомендации: 1. Осуществлять проверку домашних заданий всем учителям регулярно и своевременно, используя различные формы. 2. Ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей. Нередки случаи негативного отношения родителей к школьным проблемам детей. Следовательно, в новом учебном году необходимо организовать работу педагогического коллектива с родителями, в центре внимания которого должны стать не только вопросы воспитания, но и вопросы, связанные с проблемами обучения. В соответствии с программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. В соответствии с программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Система школьного воспитания была направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создают условия для самореализации ребенка. Самореализация учащихся способствует развитию у них познавательной мотивации и познавательного интереса, навыка и творческих способностей, умение находить необходимую информацию, желание заниматься самообразованием. Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: - общественно-политическая деятельность - спортивно-оздоровительная деятельность - эколого-валеологическое воспитание - художественно-эстетическая деятельность - трудовое воспитание и профессиональное самоопределение - учебно-познавательная деятельность - нравственно - правовая деятельность - работа с семьями, требующими особого внимания - работа с родителями - работа с классными руководителями Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка. Подводя итоги воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Воспитательную деятельность в 2013-2013 учебном году осуществлял следующий педагогический состав:
|
