Учебник для общеобразовательных учреждений. Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова. М.,2008 тетради
Скачать 33.39 Kb.
|
| Урок русского языка в 5 классе по теме: «Орфоэпия» (Комбинированный урок в адаптивной системе обучения) Место проведения: ГБОУ СОШ № 767, кабинет 3.5 Учитель: Батыгина Т.В. Класс: 5 Оборудование:
Тип урока: комбинированный урок Цели: усвоение новых знаний; обеспечение оптимальной адаптации материала к индивидуальным особенностям учащихся; активизация деятельности каждого учащегося; научить детей решать проблемные вопросы, формулировать свои мысли, делать выводы; Задачи: формирование языковой и речевой компетенции учащихся; 1.Орг.момент. 2.Словарная работа: жечь, здесь, здание, здоровье, издалека, изредка, кабинет, канал, компьютер, конфета. Ставим ударение, выделяем орфограммы. 3. Синтаксическая пятиминутка. На экран выведено предложение (Слайд 1) Пекарь выполнил договор и передал праздничные торты детям. Слово учителя: -попробуйте прочитать это предложение (2-3 ученика) -все ли одинаково прочитают его? (возможны разные варианты постановки ударения) -как узнать, кто из ребят прав? Теперь давайте выполним синтаксический разбор этого предложения, начертим схему и дадим ему характеристику. 5.Слово учителя: Правильно, доступно и в то же время красиво излагать свои мысли - наука сложная, но необходимая всем. Какую бы должность вы не занимали: менеджера, секретаря, продавца в магазине игрушек и т.д., половина вашего успеха - это умение общаться с людьми! А что для этого нужно!? Владеть русским языком!Для того, чтобы правильно произносить все звуки, верно ставить ударение существует раздел науки о языке, который называется орфоэпией. (Слайд 2) Орфоэпия-это раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах. В русском языке существуют произносительные нормы. Эти произносительные нормы касаются как гласных, так и согласных звуков, а также ударения в словах. Для того, чтобы проверить эти нормы необходимо воспользоваться орфоэпическим словарем или словарем ударений. В нашем учебнике на стр.299-300 есть словарик «Произноси правильно», в котором перечислены слова, произношения которых нужно запомнить. Орфоэпия была в центре внимания филологов-русистов, а также представителей тех профессий, чья деятельность связана с публичными выступлениями: государственных и общественных деятелей, лекторов, дикторов, комментаторов, журналистов, артистов, переводчиков, преподавателей, адвокатов. Отступление от норм литературного произношения расценивается как признак недостаточной речевой культуры. ( ЗвОнит, колидор, магАзин... и т.д.) 6.Пользуясь словариком «Произноси правильно» выполним упражнение №310 по цепочке. Необходимо расположить все слова в алфавитном порядке и исправить орфоэпические ошибки. 7. «Быстрый диктант». Учитель читает слова (в двух вариантах: с правильным и неправильным ударением), из которых записать только ударные гласные. Досуг, договор, банты, ворота, звонишь, километр, начала, портфель, силос, столяр, углубить, цемент, шоссе, щавель. (Слайд 3) (Данный вид работы можно выполнять всем классом или по одному у доски. Дети пользуются орфоэпическим словарем). 8.Работа с текстом. Как-то раз я сидел дома, и мне было очень скучно. И вот я придумал себе занятие. Скоро прилетят птицы, и я решил смастерить для них скворечник. И только я принялся за работу, как позвонила мама и велела мне приготовить яичницу и забрать вещи из прачечной. Записать текст под диктовку и найти слова, которые имеют расхождения в произношении и написании. Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, в которых есть сочетание ЧН. Сочетание чн, как правило, произносится как [чн], а в следующих словах как [шн]: скучно, конечно, нарочно, яичница, пустячный, прачечная, скворечник и в женских отчествах типа Никитична. (Слайд 4). Многие из этих слов встретились в нашем тексте. Самостоятельная работа Давайте выполним фонетический разбор одного из таких слов и обязательно проверим. Итоги урока: Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали? Как в жизни пригодятся нам эти знания? Что мы сегодня вспомнили, повторили? Результаты урока: (Объявление оценок с комментариями). Домашнее задание: ( информация о домашнем задании и инструкция по его выполнению). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебник. Русский язык. 5 класс./ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов,... Настоящее планирование составлено в соответствии с требованиями Программы для общеобразовательных учреждений. Авторы программы: Баранов... | | Учебно-методический комплект учащихся: Основной учебник: Русский... Основной учебник: Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова... |
| Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных... Основной учебник: Русский язык: Учеб для 5 кл общеобразоват учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.:... |  | Учебно-методический комплекс латинский язык Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова. М.,2008 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова. М.,2008 | | Рабочая программа Предмет: русский язык Учебник «Русский язык». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова.... |
| Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,... | | Учебник для общеобразовательных учреждений/ Ладыженская Т. А.,Баранов... Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Ладыженская Т. А.,Баранов А |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Т. А. Ладыженская,Л. А. Тростенцова, и др.,Москва, «Просвещение»,оао «Московские учебники»,2008;«Русский язык» 7 класс для общеобразовательных... | | План-конспект урока слитное и раздельное написание не с причастиями... М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. Русский язык: Учебник для... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М:»Просвегцение»,2008 г., рассчитанной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: Русский язык VII класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т. А., Баранов М. Т.,... |
| Урока: Причастие как часть речи Цели урока Учебник «Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2010. Авторы М. Т. Баранов, Т. А.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Л. а тростенцова, М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник по русскому языку для 6 класса общеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. Т. Тростенцова)... | | Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2010г). Учебник Русский язык: учеб для 9кл общеобразовательных... |
