Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 482.86 Kb.
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл. | Наизусть | |||||||||
| 35 | 40(11) | | М.Лермонтов Статья В.Воскобойникова. Подготовка сочинения на основе статьи | | ||||||
| 36 | 41(12) | | М.Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…» | Выразительное чтение | ||||||
| 38 | 42(13) | | М.Лермонтов. «Утес» | Выразительное чтение | ||||||
| 39 | 43(14) | | М.Лермонтов. «Осень» | Наизусть | ||||||
| 40 | 44(15) | | Детство Л.Н.Толстого (из воспоминаний писателя) Подготовка сообщения | | ||||||
| 41 | 45-46 (16,17) | | Л.Н.Толстой «Акула» | Подробный пересказ | ||||||
| 42 | 47-48 (18-19) | | Л.Н.Толстой «Прыжок» | Пересказ от имени мальчика | ||||||
| 43 | 49(20) | | Л.Н.Толстой «Лев и собачка» | Пересказ | ||||||
| 44 | 50-51 (21-22) | | Л.Н.Толстой «Какая бывает трава на траве», «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов. | Выразительное чтение | ||||||
| 45 | 52(23) | | Литературный праздник | | ||||||
| 46 | 53 (24) | | Обобщающий урок по теме «Великие русские писатели» | Тест | ||||||
| Поэтическая тетрадь 2 (6 ч) | ||||||||||
| 47 | 54(1) | | Знакомство с разделом Н.А.Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…» | Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. | Наизусть | |||||
| 48 | 55(2) | | «Не ветер бушует над бором…» | | ||||||
| 49 | 56(3) | | Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | Отрывок наизусть | ||||||
| 50 | 57(4) | | К.Д.Бальмонт. «Золотое слово» | Выразительное чтение | ||||||
| 51 | 58(5) | | И.А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…» | Наизусть | ||||||
| 52 | 59(6) | | Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2» | Тест | ||||||
| Литературные сказки (8 ч) | ||||||||||
| 53 | 60(1) | | Знакомство с разделом | Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. | Выразительное чтение | |||||
| 54 | 61(2) | | Д. Мамин-Сибиряк «Присказка к “Аленушкиным сказкам”» | | ||||||
| 55 | 62(3) | | Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | Пересказ от имени зайца | ||||||
| 56 | 63-64 (4-5) | | В. Гаршин «Лягушка – путешественница» | Выразительное чтение; чтение по ролям | ||||||
| 57 | 65-66 (6-7) | | В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович» | Пересказ | ||||||
| 58 | 67(8) | | Оценка достижений . Контрольная работа . КВН (обобщающий урок) | | | |||||
| Были – небылицы (10 ч) | ||||||||||
| 59 | 68(1) | | Знакомство с названием раздела | | | |||||
| 60 | 69-70 (2-3) | | М. Горький. «Случай с Евсейкой» | Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям. | Выразительное чтение; пересказ с продолжением | |||||
| 61 | 71-72 (4-5-6) | | К.Паустовский. «Растрепанный воробей» | Выразительное чтение; пересказ | ||||||
| 62 | 73-74-75 (7-8-9) | | А. Куприн «Слон» | Разделить текст на части; пересказ по плану | ||||||
| 63 | 76(10) | | Обобщающий урок по теме «Были – небылицы» | Проверочная работа | ||||||
| Поэтическая тетрадь 1 (6 ч) | | | | | Пересказ по плану | |||||
| 64 | 77(1) | | Знакомство с названием раздела | Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. | | |||||
| 65 | 78(2) | | С. Черный. «Что ты тискаешь утенка?..», «Воробей», | Наизусть | ||||||
| 66 | 79(3) | | С. Черный «Слон» | | ||||||
| 67 | 80(4) | | А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» | Выразительное чтение | ||||||
| 68 | 81(5) | | С. Есенин. «Черемуха» | Наизусть | ||||||
| 69 | 82(6) | | Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 1» | Тест | ||||||
| Люби живое (16 ч) | ||||||||||
| 70 | 83(1) | | Знакомство с названием раздела | Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. | | |||||
| 71 | 84(2) | | М. Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний) | | ||||||
| 72 | 85(3) | | Заголовок-входная дверь в текст. Сочинение на основе художественного текста | | ||||||
| 73 | 86(4) | | И. Соколов-Микитов. «Листопадничек» | Выразительное чтение; пересказ | ||||||
| 74 | 87(5) | | В.И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку» | Пересказ от имени Мальки | ||||||
| 75 | 88(6) | | В.И. Белов «Еще про Мальку» | | ||||||
| 76 | 89-90-91 (7-8-9) | | В. Бианки. «Мышонок Пик» | Выразительное чтение | ||||||
| 77 | 92-93 (10-11) | | Б. Житков. «Про обезьянку» | Выразительное чтение | ||||||
| 78 | 94-95 (12-13) | | В. Астафьев. «Капалуха» | Пересказ от имени глухарки | ||||||
| 79 | 96-97 (14-15) | | В. Драгунский. «Он живой и светится» | Выборочное чтение | ||||||
| 80 | 98(16) | | Обобщающий урок по теме «Люби живое» | Тест | ||||||
| 81 | 99 | | Резервный урок | | | |||||
| Поэтическая тетрадь 2 (8 ч) | ||||||||||
| 82 | 100(1) | | Знакомство с названием раздела | |||||||
