Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (202 эк/сп от 23.

Скачать 1.23 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (202 эк/сп от 23.
страница	2/11
Дата публикации	11.12.2014
Размер	1.23 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Маркетинг > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Основы культуры речи

080111.65 – Маркетинг

Форма подготовки очная

Школа экономики и менеджмента

Кафедра маркетинга, коммерции и логистики

курс 1 семестр 1_

лекции 10 (час.)

практические занятия 26 час.

семинарские занятия 0 час.

лабораторные работы 0 час.

консультации

всего часов аудиторной нагрузки 36 (час.)

самостоятельная работа 32 (час.)

реферативные работы не предусмотрены

контрольные работы не предусмотрены

зачёт 1 семестр

экзамен – семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (202 эк/сп от 23.03.2000 г.)

Рабочая программа обсуждена на заседании

кафедры русского языка и литературы « 01 » сентября 2011 г., протокол №1
Заведующая (ий) кафедрой Крылова Галина Михайловна

Составитель (ли): Медведева Бэла Ивановна, старший преподаватель
АННОТАЦИЯ

Курс «Русский язык и культура речи» входит в цикл гуманитарных дисциплин и направлен на формирование у студентов языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной компетенции, на развитие их коммуникативных способностей и стремления работать над совершенствованием своих речевых навыков.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа курса «Основы культуры речи» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Основная цель курса – повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

Цель курса – повысить уровень владения устной и письменной речью, выработать навык работы с текстами разных жанров. В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- нормы литературного языка;

- основные орфографические и пунктуационные правила;

- функционально-смысловые типы речи;

- общие закономерности построения текста;

- принципы конспектирования и реферирования;

- правила подготовки устного публичного выступления;

-языковые особенности научного и официально-делового стиля речи

-основные этикетные формулы речи.

Студент должен уметь:

- оформить письменный текст в соответствии с нормами русского языка;

- определить тему текста, основную мысль, составить план текста;

- сделать конспект, реферат текста, составить тезисы на основе текста;

- подготовить устное публичное выступление;

- написать заявление, автобиографию, резюме.

Полученные в результате изучения курса знания и умения помогут студентам в освоении других дисциплин, так как вырабатывают компетенции, необходимые специалистам любого профиля.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание теоретической части курса.

Модуль 1. Общие понятия культуры речи как составной части языкознания (2 часа).

Тема 1. Основные понятия культуры речи. Язык и речь, их функции. Состав русского национального языка. Литературный язык и внелитературные разновидности. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка (2 часа).

Язык и речь как центральные понятия культуры речи; естественные и искусственные языки; язык как одна из форм общественного сознания; функции языка (коммуникативная, когнитивная, аккумулятивная, эмотивная, эстетическая (поэтическая), метаязыковая); отличия языка и речи; речевая деятельность; типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка; понятие текста; речевая культура личности и речевая культура общества; литературный язык, нормы языка, стиль, языковой стандарт, языковая личность, виды и формы речи, речевой этикет.

Формы существования национального языка; неоднородность национального языка; территориальные диалекты как одна из форм существования национального языка; говоры как более мелкие подсистемы диалектов; профессиональные и социально-групповые жаргоны как одна из форм существования национального языка; отличия жаргонов от диалектов; подсистемы жаргонов; городское просторечие как одна из форм существования национального языка; неоднородность состава городского просторечия: городское просторечие–1 и городское просторечие–2; литературный язык как высшая наддиалектная форма существования национального языка; основные признаки литературного языка; нормированность как главный признак литературного языка, признаки нормы литературного языка.

Модуль 2. Нормативный аспект культуры речи (4 часа).

Тема 2. Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические и акцентологические нормы современного русского языка, их состав и особенности. Основные орфоэпические словари русского языка. Лексические нормы современного русского языка. Источники лексических норм (2 часа).

Понятие нормы литературного языка; виды норм литературного языка; понятие орфоэпической нормы; состав орфоэпических норм русского языка; правила произношения отдельных звуков (гласных и согласных); редукция как основной закон употребления безударных гласных звуков; правила произношения сочетаний звуков; правила произношения отдельных грамматических форм; правила произношения отдельных заимствованных слов; краткие сведения об истории русского литературного произношения, московская и петербургская произносительные нормы; акцентология как один из разделов орфоэпии, понятие об акцентологических нормах; функции ударения в русском языке; причины изменения и колебания ударений в русском языке; основные тенденции в развитии русского ударения.

Понятие о лексических нормах литературного языка; лексическое значение слова; системные отношения в области лексики; синонимы, антонимы, омонимы; многословие и лексическая неполнота; понятие сферы употребления лексики; слова с ограниченной сферой употребления; фразеологизмы, их виды; клише и штампы.

Тема 3. Морфологические нормы современного русского языка, их основные группировки. Синтаксические нормы современного русского языка (2 часа).

Понятие морфологической нормы современного русского языка; морфологические нормы в области имени числительного: категория рода, категория числа и категория падежа, особенности склонения некоторых имён существительных; морфологические нормы в области имени прилагательного: разряды прилагательных, образование кратких форм и степеней сравнения прилагательных; морфологические нормы в области местоимений, морфологические нормы в области имени числительного: разряды и особенности склонения; морфологические нормы в области глагола: вариативность образования некоторых грамматических форм.

Синтаксис как раздел грамматики; особенности синтаксического строя русского языка; порядок слов в предложении; согласование сказуемого с подлежащим: координация по форме и координация по смыслу; варианты форм управления; употребление предлогов; употребление деепричастных оборотов: контексты, не допускающие употребления деепричастных оборотов.

Модуль 3. Функциональная стилистика русского языка и понятие текста (2 часа).

Тема 4. Функциональная стилистика современного русского языка. Научный стиль, его характеристики, особенности и сфера использования. Официально-деловой стиль. Языковые формулы официальных документов. Публицистический стиль, его характеристики, особенности и сфера использования (2 часа).

Функциональная стилистика как особый раздел языкознания, её предмет; понятие функционального стиля; принципы выделения функциональных стилей; научный стиль как одна из разновидностей литературного языка; характеристики научного стиля, его языковые особенности; сфера функционирования научного стиля; основные жанры, в которых реализуется научный стиль (статьи; монографии; доклады; курсовые работы, реферат, диплом; защитное слово и др.); внутренняя дифференциация научного стиля: собственно научный, научно-учебный, научно-деловой, научно-технический и научно-популярный подстили, их характеристики и жанровые реализации.

Понятие официально-делового стиля, сфера его функционирования; стилевые черты официально-делового стиля; лингвистические особенности официально-делового стиля: лексика и фразеология, словообразовательные и морфологические черты, синтаксис; подстили официально-делового стиля и жанры их реализации: дипломатический (виды документов: международные договоры, соглашения, конвенции, меморандумы, ноты, коммюнике и т.д.), законодательный (виды документов, как законы, указы, гражданские, уголовные и другие акты государственного значения; основная устная форма – судебная речь), управленческий (виды документов: уставы, договоры, приказы, распоряжения, заявления, характеристики, доверенности, расписки и т.д.; устные формы – доклад, выступление, служебный телефонный разговор, устное распоряжение); языковые формулы официальных документов.

Сфера использования публицистического стиля, его функциональное назначение; функциональная характеристика публицистического стиля; публицистический и газетно-публицистический подстили; взаимодействие стандартизованных и экспрессивных элементов в публицистическом стиле; публицистическо-журнальная проза и её жанры; языковые средства публицистического стиля: их характеристика и особенности формирования; формирование языковых средств публицистического стиля в эпоху 1990-х годов XX века; стандартизированные средства публицистического стиля.

Модуль 4. Коммуникативный и этический аспекты культуры речи (2 часа).

Тема 5. Коммуникативный аспект культуры речи. Структура речевого общения, условия успешного взаимодействия и причины коммуникативных неудач. Речевой этикет и культура общения. Культура поведения и этические нормы общения (2 часа).

Природа человеческого общения; взаимосвязь человека и общества, язык как средство осуществления такой взаимосвязи; язык как средство общения; условия успешного речевого общения; выбор языковых средств для успешного общения; структура и участники речевого общения, их роли в коммуникативном акте; социальный статус участников общения и его влияние на условия коммуникации; социальная роль участников коммуникации; стратегии и тактики, применяемые собеседниками; условия успешного взаимодействия: принцип кооперации и принцип вежливости; причины коммуникативных неудач: типы барьеров, препятствующих успешному общению.

Понятие этикета и речевого этикета; общие правила этикета и их соотношение с правилами речевого этикета; нравственная основа этичности речи; понятие культуры поведения в её соотношении с этическими нормами общения; правила соблюдения речевого этикета; формулы речевого этикета; основные принципы формирования социоэтических правил; этические параметры спора и дискуссий.

Содержание практической части курса
Занятие 1. Основные принципы культуры речи (вводное занятие) (2 часа).

1. Понятие культуры речи.

2. 3 аспекта культуры речи – нормативный, коммуникативный и этический.

3. Письменная работа творческого характера.

Занятие 2. Орфоэпические нормы современного русского языка (2 часа).

1. Общие орфоэпические принципы современного русского языка.

2. Особенности произношения гласных звуков (ударные и безударные позиции).

3. Особенности произношения согласных звуков и их групп.

4. Произношение некоторых заимствованных слов.

5. Общие принципы постановки ударения в русском языке.

6. Основные закономерности постановки ударений (аналогии по сходству словообразовательная зависимость, постановка ударений в заимствованных словах).

Занятие 3. Лексические нормы современного русского языка (2 часа).

1. Лексическая сочетаемость.

2. Употребление слова с учётом его лексического значения.

3. Лексика ограниченной сферы употребления.

4. Употребление паронимов.

5. Употребление фразеологизмов.

Занятие 4. Морфологические нормы современного русского языка (2 часа).

1. Категория рода имени существительного.

2. Образование степеней сравнения имён прилагательных.

3. Особенности склонения различных групп имён числительных.

Занятие 5. Синтаксические нормы современного русского языка (4 часа).

1. Употребление причастных оборотов.

2. Употребление деепричастных оборотов.

3. Согласование подлежащего и сказуемого (координация по форме и координация по смыслу).

4. Варианты форм управления.

Занятие 6. Основы работы с научным текстом: конспектирование и аннотирование (2 часа).

1. Основные особенности научных текстов и их структуры.

2. Понятие вторичного научного текста.

3. Принципы и особенности написания рефератов.

4. Принципы и особенности написания аннотаций.

Занятие 7. Деловое общение и языковые формулы официальных документов (2 часа).

1. Понятие делового этикета и формы его проявления.

2. Особенности составления различных официальных бумаг: заявление, объяснительная, резюме.

Занятие 8. Унификация языка служебных документов (2 часа).

1. Приемы унификации языка служебных документов.

2. Типовой формуляр.

3. Интегральные свойства русской официально-деловой письменной речи.

4. Язык и стиль распорядительных документов

Занятие 9. Реклама в деловой речи. Речевой этикет в документе (2 часа).

1. Реклама в деловой речи.

2. Требования к рекламному тексту.

3. Правила оформления документов.

4. Речевой этикет в документе.

Занятие 10. Основы ораторского мастерства (2 часа).

1. История зарождения и развития риторики. Риторика в Древней Греции.

2. Риторика в Древнем Риме. Выдающиеся римские мастера слова.

3. Основные риторические каноны.

4. Особенности публичного выступления и его подготовки.

Занятие 11. Психология общения (2 часа).

1. Общение: определение, сущность, особенности.

2. Цель общения, мотивы, процедура общения: стратегия, этапы.

3. Виды общения, средства общения: вербальные и невербальные.

Занятие 12. Невербальные средства общения (2 часа).

1. Язык жестов как один из видов невербального общения.

2. Мимика как один из видов невербального общения. Составные элементы мимики.

3. Язык глаз и его коммуникативные особенности.

4. Роль одежды в актах коммуникации.
II. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Выполнение письменных домашних заданий.
Работа с учебной литературой.
Подготовка устного публичного выступления.

Ш. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Зачет выставляется на основе результатов письменных контрольных работ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи для инженеров. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 384 с.
Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: Пособие по русскому языку. – М.: Высш. шк., 2009
Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. – М.: Наука, 2008.
Данцев А. А., Нефедова Н. В. Русский язык и культура речи для технических вузов: Учебник для техн. направлений и спец. вузов.- Ростов н/Д : Феникс, 2008. 320 с.
Культура русской речи: Учебник / Под ред. Граудиной Л.К., Ширяевой Е.Н. – М.: Норма, 2009.

Дополнительная литература

Максимов В.И. Русский язык и культура речи: учеб./ М.: Гардарики, 2009. – 413 с.
Попова Е. С. Нормы современного русского языка: Практикум. Екатеринбург: УГГУ, 2008. 30 с.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 2008.
Словари: толковый, синонимов, омонимов, антонимов, паронимов, иностранных слов, фразеологический, орфоэпический, ударений, грамматических трудностей русского языка (любые издания).

Ссылки на электронные информационные образовательные ресурсы

Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Е.П. Буторина, С.М. Евграфова; Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ). - М.: Форум, 2009. - 295 с. URL: http://znanium.com/bookread.php?book=148732
Русский язык и культура речи: история, теория, практика: Учеб. пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник, 2009. - 267 с. URL: http://znanium.com/bookread.php?book=149899
Русский язык и культура речи: Учеб. пособие / Под ред. О.Я. Гойхмана. - М.: ИД РИОР, 2009. - 160 с. URL: http://znanium.com/bookread.php?book=153656

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Основные принципы культуры речи (вводное занятие)

Подберите пословицы, афоризмы, в которых есть слова «язык», «речь», «слово». Объясните их смысл. О каких функциях и качествах языка и речи в них сообщается?
Составьте небольшой текст, используя в качестве заголовка одно из приведенных выражений.

Неясность слов есть признак неясности мысли (Л. Н. Толстой). Какова у людей жизнь, такова и речь (антич. посл.). Язык мой – друг мой/ Язык мой – враг мой. Осла знают по ушам, медведя по когтям, а дурака – по речам (Вл. Даль). Не ножа бойся, а языка (посл.).

3. Первая цель изучающего курс «русский язык и культура речи» - определить рамки своей языковой (знание языка) и коммуникативной (умение использовать эти знания для построения и восприятия текстов разных жанров в разных ситуациях общения) компетенции и специфику своих коммуникативных потребностей, соотнести их и найти пути, по которым свою компетенцию можно развивать.

ЗАДАНИЕ: попробуйте определить уровень своей языковой и коммуникативной компетенции (что вы уже знаете и умеете) и, перечислив свои коммуникативные потребности в разных сферах с учетом выбранной специальности, ответьте на вопрос: «Чему еще мне нужно научиться?»

4. Подготовьте устное выступление на тему «Нужна ли менеджеру культура речи?» В основной части (при аргументации) используйте материал, собранный вами при выполнении задания 3.

Практикум по орфографии

Вспомните правила правописания гласных в корне слова. Распределите слова по группам (с проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися гласными). Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

Выб…рать нужный материал, ед…ница измерения, зан…маться прикладными разр…ботками, занять в…кансию, изб…рательность при выборе партнеров, изл…гать собственную точку зрения, изм…рительные материалы, интересное предл…жение, к…саться многих тем, к…рп…р…тивное управление, кр…ативное мышление, оп…раться на собственные ресурсы, не прид…вать значения, предст…влять новые проекты, привл…чение иностранных инв…стиций, разб…раться в разных видах деятельности, разв…вающаяся отр…сль, соед…нение науки с производством, соч…тание консервативности и новейших технологий, образовательные программы и ст…ндарты, сокр…щение персонала, сост…влять план, укл..няться от ответа.

Ответьте на вопросы:

- Какие разновидности выделяются внутри русского национального языка?

- Почему литературный язык составляет ядро национального языка?

- Чем литературный язык отличается от внелитературных разновидностей языка?

- Что общего между внелитературными разновидностями языка и чем они отличаются друг от друга?

В отрывках из повести В. Белова «Привычное дело» найдите диалектизмы (фонетические, словообразовательные, морфологические, лексические).

1. Восстановил я тебя на верную путь али не восстановил? 2. – Она, говорят, и старуху кажин день колотит. – Ой, бабы, полноте, что здря говорить. Нюшка матку пальцем не трагивала. Нет, дружно у них с маткой, экую бухтину про Нюшку разнесли. 3. Они спали в люльке, и очеп легонько поскрипывал, и бабка Евстолья сбивала мутовкой сметану в горшке. 4. У его, вишь, настроеньё такоё было. 5. – И наплюнь, - спокойно заговорила старуха, - наплюнь и не реви, никуда он не девается. Нараз домой прикатит, скоро наездится. 5. Вот, милая, только я задремала на пече-то, чую, в куте половица скрипнула, думаю, кот ходит, кот у нас тяжелой на ногу.

В отрывках из рассказа В. Шукшина «Миль пардон, мадам» найдите примеры просторечия.

1. Насчет покушения на Гитлера не слышали?.. Это когда его свои же генералы хотели кокнуть? 2. Пройдет еще сто лет, и тогда много будет покрыто мраком… В этом-то вся трагедия, что много героев остаются под сукном. 3. К такому имю надо фамилию подходящую. А я – Бронислав Пупков. 4. Жена его, красивая толстогубая баба, сразу набрасывается: - Чего как пес побитый плетешься? Опять!.. – Пошла ты!.. – вяло огрызается Бронька. – Дай пожрать. – Тебе не пожрать надо, не пожрать, а всю голову проломить безменом! – орет жена. – Ведь от людей уж прохода нет!.. – Значит, сиди дома, не шляйся. – Нет, я пойду счас!.. Я счас пойду в сельсовет, пусть они тебя, дурака, опять вызовут! Ведь тебя, дурака беспалого, засудют когда-нибудь!.. Харя ты неумытая, скот лесной!.. – Бронька наводит на жену строгий злой взгляд. Говорит негромко с силой: - Миль пардон, мадам… Счас ведь врежу!..

В отрывках из повести С. Каледина «Стройбат» найдите примеры жаргонизмов. Какие социальные группы характеризуются этими жаргонизмами?

1. Я сегодня кровь пойду сдавать, бабки будут!.. В час к общаге подъезжай. 2. Последние восемь месяцев Костя пахал на хлебокомбинате грузчиком. Ясное дело, не просыхал: маслица сливочного заныкать, сахарной пудры – бабам в поселке почему-то очень нужна, изюмчика килограмм-другой, и пожалуйста: ханка в любом количестве, жри – не хочу. Но месяц назад Костя, вконец оборзев, понес куда не надо лоток кренделей глазированных, а так как у Кости со зрением напряженка, да и загазованный уже был, прямо на стражу и нарвался. Стража сообщила в часть… Костя впал в тоску: ладно был бы салабон, по первому году… но ведь дед, дембель на носу, да и товарищи по оружию что скажут? 3. – Молчи, салага, - пошутил Костя. – До обеда побуду, потом отвалю. 4. Короче, трояк займи, рассыпухи берем, и вечерком приходи. Телек позырим. 5. У Миши Попова в городе серьезные друзья по наркоте, с ним все учтивы. У Женьки через комендатуру все зашоколадено. А у него, Кости?.. Нету у него отмазки!

Как вы думаете, почему в 90-е годы ХХ в. в России резко снизился уровень культуры речи? С чем связано проникновение жаргона и просторечия в язык средств массовой информации? Выскажите свое мнение по этому поводу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Деловой иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика стран атр» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» составлен... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли... Учебно-методический комплекс Охрана труда на предприятии отрасли составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины дисциплина «иностранный язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры «04» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры «11» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «основы библиотечно-информационного дела» Учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины информатика специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс (умкд) Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Похожие: