Урок русского языка по теме: «Рисуем словом»

Скачать 63.43 Kb.

Название	Урок русского языка по теме: «Рисуем словом»
Дата публикации	07.07.2014
Размер	63.43 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Урок русского языка по теме: «Рисуем словом»

Тип урока. Урок развития речи.

Цели как деятельность учеников.

Личностные результаты: создавать устные и письменные тексты-описания с опорой на зрительные образы, подбирать выразительные средства, адекватные представленной ситуации, редактировать текст, опираясь на правила орфографии и пунктуации.
Метапредметные познавательные результаты: использовать различные приёмы отбора и систематизации материала, извлекать информацию, представленную в разных формах (иллюстрации изображения гор), преобразовывать информацию (из иллюстраций, ключевых слов в текст); договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению, формулировать собственное мнение, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть монологической и диалогической формами речи.
Метапредметные коммуникативные результаты: формулировать собственное мнение, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть монологической и диалогической формами речи.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Языковая разминка.	- Попробуйте угадать, о какой части речи у нас пойдёт разговор. Я слово ищу, необычное, звучное, Особое, сильное, самое лучшее. Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое. Оно уменьшительное или ласкательное, Еще называют его…( прилагательное)	Познавательные УУД: 1.Анализировать, классифицировать, обобщать.
III. Формулирование темы и целей урока.	- Мы с вами живём в удивительном месте, в «краю синих гор». Природа Северного Кавказа завораживает своей красотой каждого, кто хоть раз посетил наши места. У М.Ю. Лермонтова есть такие строки: Приветствую тебя, Кавказ Седой! Твоим горам я путник не чужой… - Как нежно обращается поэт к Кавказу! С помощью какой части речи он выражает свои чувства? (С помощью имени прилагательного) - Сравните два текста на текст и скажите, чем они отличаются друг от друга? Вот и снег уж в поле тает, Пар восходит от земли, И кувшинчик расцветает, И зовут друг друга журавли. Лес, в дымок одетый, Грозу нетерпеливо ждет… Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. Юный лес, в зеленый дым одетый, Теплых гроз нетерпеливо ждет… – Вы нашли ключевые слова текста. Сформулируйте на их основе тему урока. – Какие вопросы возникают? Сформулируйте возможные цели урока.	Личностные результаты: 1. Осознание роли языка в овладении культурными ценностями. 2. Достаточный объем словарного запаса и грамматических средств свободного выражения мыслей. Познавательные УУД: 1.Анализировать, классифицировать, обобщать. Регулятивные 1. Высказывать предположения на основе наблюдений. Формулировать вопрос (проблему) урока, его цель.
IV. Работа с текстами, развитие речевых и орфографических умений.	1. Сегодня на уроке мы рассмотрим роль имени прилагательного в художественном тексте и сами сыграем роль художников, но рисовать мы будем словами. - В каком значении употребляются имена прилагательные в речи? (В прямом и переносном) - Выпишите из стихотворения Олега Раевского словосочетания существительное + прилагательное и определите, в каком значении употреблено имя прилагательное. То ли во сне, то ль наяву Увидел я прекрасную страну. Там воздух чистотой пьянит, Родник хрустальный с гор бежит. Там звёзды падают с небес, У озера растёт волшебный лес. Там в облаках огромная гора Сверкает как обломок серебра. Там на лугах растут цветы Невиданной, чудесной красоты. Орёл парит в далёкой вышине. Увидел наяву, а кажется - во сне. 2. «Этимологическая страничка». Прилагательное (лат.) – «нечто прибавленное», «приложенное». Эпитет (греч.) – «приложение». Художественное, образное определение. Прилагательное… Уже в самом имени содержится намек на то, что оно должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Давайте заглянем в глубь истории. Многие грамматические термины имеют корни в латыни. Дословный перевод названия «прилагательное» с греческого – эпитет. И в латыни этот термин звучит похоже, перевод «нечто приложенное, прибавленное». Греческое слово эпитет (образное определение) у нас тоже применяется. Почти каждое прилагательное является эпитетом. 3. Посмотрите на фотографии и попробуйте сами составить несколько эпитетов(говорливый ручей, свинцовые тучи, золотой луч солнца). 4. А сейчас мы сами попробуем украсить текст именами прилагательными. 1). Представьте себе, что вы стоите на склоне______________ горы в _______________пору. Весна в горах- _____________ _________________ время. Она коротка, но чудесна. Везде расстилается ковер из ________________________цветов, ____________________травы и ________________мха. Рядом с ними соседствуют ___________________камни, __________________места, засыпанные обломками скал. Пройдя всего лишь несколько шагов, можно встретить __________________сугроб снега. Лежит он себе спокойно среди _____________________цветов и растает совсем не скоро. Такое можно увидеть только в горах. 2). Представьте себе, что вы стоите на склоне горы в весеннюю пору. Весна в горах - самое удивительное время. Она коротка, но чудесна. Везде расстилается ковер из пестрых цветов, зеленой травы и мягкого мха. Рядом с ними соседствуют большие камни, неживые места, засыпанные обломками скал. Пройдя всего лишь несколько шагов, можно встретить целый сугроб мокрого снега. Лежит он себе спокойно среди цветов, и растает совсем не скоро. Такое можно увидеть только в горах.	Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в разных формах (иллюстрации). 2. Извлекать информацию из словарной статьи. 3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (на основе иллюстраций составлять словосочетания, используя прилагательные). 4. Овладение приёмами отбора и систематизации материала. 5. Анализировать, сравнивать, делать выводы. Коммуникативные УУД: 1. Уметь формулировать собственное мнение, аргументировать его. 2. Слушать и слышать других. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Свободно излагать содержание в устной форме, соблюдая нормы построения текста. 5. Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности. Духовно-нравственное воспитание Формирование чувства прекрасного (получение эстетического удовольствия от созерцания пейзажей). Потребность в творчестве.
V. Рефлексия	- А теперь сделаем вывод о роли прилагательных в речи с помощью синквейна (пятистрочья). Вспомним алгоритм синквейна: Алгоритм написания синквейна. 1-я строка. Кто? Что? 1 существительное. 2-я строка. Какой? 2 прилагательных. 3-я строка. Что делает? 3 глагола. 4-я строка. Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов. 5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы). 1 существительное. Имя прилагательное. Яркое, красочное. Описывает, характеризует, украшает. Прилагательное делает текст интересным. Образ. (Проверка составленных синквейнов и выставление оценок)	Регулятивные УУД: 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
VI. Домашнее задание.	Великий художник - пейзажист Архип Иванович Куинджи первый раз приехал на Кавказ в 1888 году и был очарован нашими горами. Особенно его поразил белоснежный Эльбрус. Красоту наших кавказских гор он перенёс на холсты. Дома совершите заочное путешествие в картинную галерею А. И. Куинджи и опишите, какими вы увидели Эльбрус, употребляя в тексте имена прилагательные в прямом и переносном значении.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок русского языка в 5 классе по теме Урок русского языка по теме «Пунктуация: знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах»		Урок русского языка в 9 классе Поработаем со словом «бессоюзные»(орфография, словообразование, морфемика, этимология)
	Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории		Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка
	Урок русского языка и английского языка по теме «Комплексный анализ текста» Романенко Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы, Лябах Юлия Анатольевна, учитель английского языка моу-сош №28...		Урок русского языка, 7 класс. Тема «Словарное богатство русского языка» Цель урока: овладеть исследовательским навыком «систематизация научного материала по заданной теме»
	Урок русского языка в 5 классе №24 20 г Тема урока: «Синтаксис. Пунктуация.... Урок русского языка по теме «Пунктуация: знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах»		Урок русского языка в 5-м классе по теме "Прямое и переносное значение слова" Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы
	Урок русского языка в 10 классе по теме «Обобщающее повторение раздела «Морфология и орфография» Нелли Михайловна Скрябина, учитель русского языка и литературы моу сош №4 города Костромы		Урок русского языка по теме «Словообразование глаголов» Место работы, должность: мбоу «Лицей №2 города Мамадыш» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан, учитель русского...
	Урок русского языка по теме: «Имя прилагательное» Автор-составитель: Реш Ольга Вильгельмовна, учитель русского языка и литературы моу «Большегривская сош» Нововаршавского муниципального...		Урока в теме. 1 урок по теме «Степени сравнения прилагательных» Урок русского языка в 6 классе учителя мбоу сош №65 города Краснодара Ждановой М. А
	Урока. Постановка учебной задачи Урок русского языка в 6 классе по технологии введения нового знания (автор – Л. Г. Петерсон) по теме “Одна и две буквы н в суффиксах...		Уроках русского языка Урок в 6 классе по теме «Деловой стиль» Оборудование: учебник русского языка для 6 класса, под ред. М. М. Разумовской, раздаточный материал (тексты инструкций и памяток,...
	Урок русского языка в 1 классе по т еме: «Правописание сочетаний жи-ши» Урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание сочетаний жи-ши» учитель 1 класса мкоу малохабыкская оош круглова Н. М		Урок литературы и русского языка в 9 классе по теме: «Анализ стихотворения... Интегрированный урок литературы и русского языка в 9 классе по теме: Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова

Школьные материалы