Алимов Ш. А. Алгебра: 8 класс / / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин

Скачать 293.64 Kb.

Название	Алимов Ш. А. Алгебра: 8 класс / / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин
страница	1/3
Дата публикации	10.07.2014
Размер	293.64 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Математика > Пояснительная записка

1 2 3

Российская Федерация

Тюменская область Абатский район

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Старо-Маслянская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Зам.по УВР Директор школы

____________В.Н.Руденко _____________Л.В. Ильина

Приказ № от ____ _____ 2012

СОГЛАСОВАНО

Методсоветом

протокол

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АЛГЕБРЕ

ДЛЯ 8 КЛАССА

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель: Л.В. Ильина
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по алгебре на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. Автор программы Т.А.Бурмистрова. Программа предназначена для работы по учебнику Алимов Ш. А. Алгебра: 8 класс / / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин - М.: Просвещение 2010.

Курс рассчитан на 102 часа в год (по 3 часа в неделю).
Нормативные документы:

1. Федеральный компонент государственного стандарта образования. Стандарт основного общего образования по математике.//Вестник образования России.2004. № 12

2. Алгебра. Сборник рабочих программ.7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/(составитель Т.А.Бурмистрова). – М.: Просвещение, 2011.
Цели

Изучение алгебры в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Задачи обучения:

- сформировать у обучающихся умение решать неравенства первой степени с одним неизвестным и их системы;

- познакомить обучающихся с понятием погрешности приближения;

- выработать умение производить вычисления с помощью калькулятора;

- систематизировать сведения о рациональных числах, ввести понятие иррационального и действительного чисел;

- научить выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни;

- выработать умения решать квадратные уравнения и применять их к решению задач;

- научить строить график квадратичной функции;

- выработать умение решать квадратные неравенства с помощью графика квадратичной функции.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Программа обеспечивает достижения обучающимися следующих результатов:

Личностные:

сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о значимости для развития цивилизации;
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от фактов;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгебраических задач;
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапредметные:

умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного вынимания и вносить необходимые коррективы;
умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знако-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
первоначальные представления об идеях и методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

Предметные:

умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения;
владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностных характер;
умение выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно составлять формулы зависимостей между выличинами на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
умение линейные и квадратные уравнения, неравенства, их системы; применять графические представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем; применять полученные умения для решения задач из математики, смежных предметов, практики;
овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства, использовать функционально-графические представления для описания, и анализа математических задач и реальных зависимостей;
умение применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Методическое обеспечение

Учебник: Алгебра. 8 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др. - М.: Просвещение, 2010. - 255 с.
Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В.Г.Зив. В.А. Гольдич. – С.Петербург.: Петроглиф, 12005.
Разноуровневые тесты по алгебре: 8 класс / О.Н.Пирютко и др. – Минск.: Книжный дом, 2004.
Тесты. Алгебра. Дидактические материалы / А. Драговой, - М.: Айри. Прес, 2004
Карточки-задания. Алгебра./А.А. Таланова, Н.С. Антонова.-М.: Владос,2003

Содержание тем учебного курса

Неравенства

Положительные и отрицательные числа. Числовые неравенства, их свойства. Сложение и умножение неравенств. Строгие и нестрогие неравенства. Неравенства с одним неизвестным. Система неравенств с одним неизвестным.

Приближенные вычисления

Приближенные значения величин. Погрешность приближения. Оценка погрешности. Округление чисел. Относительная погрешность. Простейшие вычисления на калькуляторе. Стандартный вид числа. Вычисления на калькуляторе степени числа и числа. Обратного данному. Последовательность выполнения нескольких операций на калькуляторе. Вычисления на калькуляторе с использованием ячеек памяти.

Квадратные корни.

Понятие арифметического квадратного корня. Действительные числа. Квадратный корень из степени, произведения и дроби.

Квадратные уравнения

Квадратное уравнения и его корни. Неполные квадратные уравнения. Метод выделения полного квадрата. Решение квадратных уравнений. Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета. Уравнения, сводящиеся к квадратным. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени.

Квадратичная функция

Определение квадратичной функции. Функции у=х², у=ах², у=ax²+bx+c. Построение графика

Квадратные неравенства

Квадратное неравенство и его решение. Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции.

Повторение

Учебно –тематический план

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	В том числе
№ п/п	Содержание	Кол-во часов	КР
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	1 четверть (26 ч) Неравенства Приближенные вычисления 2 четверть (22 ч) Приближенные вычисления Квадратные корни 3 четверть (31 ч) Квадратные уравнения Квадратичная функция 4 четверть (23 ч) Квадратичная функция Квадратные неравенства Повторение	19 7 7 15 22 9 7 12 4	1 1 1 1 1
	ИТОГО	102	5

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для работы по учебнику Алгебра и начала анализа: 11 класс / / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин М.: Просвещение...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Ткачева М. В. и др. Алгебра и начала математического анализа
	Рабочая программа по «Алгебре» учителя второй квалификационной категории Алгебра 7-9 классы, составитель Бурмистрова Т. А., М.,-Просвещение, 2008 и в соответствии с буп 2009 года на основе авторской программы...		Календарно-тематическое планирование по алгебре 9 класс Учебник авт. Ш. А. Алимов и др., Алгебра. Учебник для 9 класса. М. «Просвещение» с 2010г
	Рабочая программа по алгебре для 9 класса на 2013-2014 учебный год Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, Ю. В. Сидоров и др., рекомендованной Минобрнауки рф, с учётом актуальных тенденций фгос		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Алимов Ш. А и др. Алгебра. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Просвещение» М., 2004
	Рабочая программа по алгебре за курс средней общеобразовательной школы Программа разработана на основе авторской программы Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, Ю. В. Сидоров-Москва «Просвещение», 2008 год		Разработка урока алгебры в 9 классе Тема урока: Стандартный вид числа Учебник Ш. А. Алимов, Ю. М. Калягин, Ю. В. Сидоров, Н. Е. Фёдорова, М. И. Шабунин. Алгебра, 9 класс. Под научным руководством академика...
	Урока: Систематизировать знания по теме «Свойства функций» Учебник: Ш. А. Алимов и др., Алгебра и начала анализа 10-11, Москва, Просвещение, 2002		Календарно-тематическое планирование по курсу алгебра и начала анализа... Описывать множество действительных чисел. Находить десятичные приближения иррациональных чисел
	Урок по алгебре и началам анализа в 11 классе на основе кейс-метода.... Урок по алгебре и началам анализа в 11 классе на основе кейс-метода. Учебник под редакцией Ш. А. Алимов и др		Учебник: Алгебра8 класс. Алимов Ш. А. Группа 5 Баннова Елена Викторовна... Логико-дидактический анализ содержания темы «Квадратные неравенства»
	Колягин Ю. М., Сидоров Ю. В., Ткачева М. В., Шабунин М. И. «Алгебра... На базе учебников : Колягин Ю. М., Сидоров Ю. В., Ткачева М. В., Шабунин М. И. «Алгебра и начала математического анализа 10». Профильный...		Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класс Сош», плана развития «моу харатская сош»,федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
	Бюллетень новых поступлений в фонд библиотеки маоу дпо ипк за январь-февраль 2012 года Алгебра и начала математического анализа. 10 класс : учеб для общеобразоват учреждений : базовый и профил уровень / [ Ю. М. Колягин,...		Учебник: «Алгебра и начала математического анализа», Колягин Ю. М., Ткачёва М. В., Фёдорова Н. Е ...

Алимов Ш. А. Алгебра: 8 класс / / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин

Похожие: