§8. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч)
138
|
Микрокалькулятор
|
Урок - практикум
|
Микрокалькулятор. Правила пользования микрокалькулятором
|
Знать: правила пользования микрокалькулятором.
Уметь: читать показания на индикаторе микрокалькулятора; выполнять все арифметические действия
|
Индивидуальная работа
|
139
|
Проценты
|
Урок изучения нового материала
|
Проценты.
Проценты и десятичные дроби.
Историческая справка (с. 243)
|
Знать: понятие процент; знак процента; правила перевода десятичной дроби в проценты и наоборот.
Уметь: называть 1% от центнера, метра, гектара; читать записи со знаком %; переводить десятичные дроби в проценты и наоборот; вычислять проценты с помощью микрокалькулятора
|
Устный опрос, работа у доски
|
140
|
Проценты
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный опрос, индивидуальная работа,
работа у доски
|
141
|
Проценты
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски
|
142
|
Проценты
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
Самостоятельная работа, работа у доски
|
143
|
Проценты
|
Урок закрепления изученного материала
|
Математический диктант, работа у доски
|
144
|
Контрольная работа № 12 по теме «Проценты»
|
Урок контроля знаний и умений
|
Проверка знаний учащихся по теме «Проценты»
|
Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная работа
|
145
|
Анализ контрольной работы
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа над ошибками, работа у доски
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
146
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
Урок изучения нового материала
|
Угол. Стороны и вершина угла. Сравнение углов с помощью наложения. Прямой и развернутый угол. Построение прямых углов с помощью чертежного треугольника
|
Знать: понятия угол, прямой угол, развернутый угол; признак равенства углов; правило построения прямого угла с помощью чертежного треугольника.
Уметь: находить вершины и стороны угла; определять и обозначать углы; строить прямые углы с помощью чертежного треугольника
|
Устный опрос, работа у доски
|
147
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
Урок-практикум
|
Практическая работа,
работа у доски
|
148
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски
|
149
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок изучения нового материала
|
Измерение углов. Транспортир. Градус. Прямой, тупой и острый углы
|
Знать: понятия транспортир, градус, прямой, острый, тупой угол, биссектриса угла; правила пользования транспортиром при измерении и построении углов; обозначение градуса; сумму градусных мер.
Уметь: строить и измерять углы с помощью транспортира
|
Устный опрос, работа у доски
|
150
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски
|
151
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
Практическая работа, работа у доски
|
152
|
Круговые диаграммы
|
Урок изучения нового материала
|
Круговые диаграммы. Исторические справки (с. 256, 259-260)
|
Знать: понятие круговая диаграмма.
Уметь: читать и изображать круговые диаграммы
|
Устный опрос, работа у доски
|
153
|
Круговые диаграммы
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски
|
154
|
Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
|
Урок контроля знаний и умений
|
Проверка знаний учащихся по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
|
Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
ПОВТОРЕНИЕ (16 ч)
|
155
|
Обыкновенные дроби
|
Урок обобщающего повторения
|
Сложение, вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел
|
Знать: правила сложения, вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел
Уметь: выполнять все математические операции с обыкновенными дробями
|
Индивидуальная работа (карточки-задания)
|
156
|
Обыкновенные дроби
|
Урок обобщающего повторения
|
Самостоятельная работа
|
157
|
Десятичные дроби
|
Урок обобщающего повторения
|
Сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей
|
Знать: правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей. Уметь: выполнять все математические операции с десятичными дробями
|
Индивидуальная работа (карточки-задания)
|
158
|
Десятичные дроби
|
Урок обобщающего повторения
|
Самостоятельная работа
|
159
|
Десятичные дроби
|
Урок обобщающего повторения
|
Математический диктант
|
160
|
Проценты
|
Урок обобщающего повторения
|
Решение задач и примеров на нахождение процента от числа
|
Знать: правила нахождения процента от числа.
Уметь: решать примеры и задачи на
нахождение процента от числа
|
Самостоятельная работа
|
161
|
Проценты
|
Урок обобщающего повторения
|
Тест
|
162
|
Решение основных задач
|
Урок-практикум
|
Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений
|
Знать: основные приемы решения задач.
Уметь: решать текстовые задачи; логически мыслить
|
Индивидуальная работа (карточки-задания)
|
163
|
Решение основных задач
|
Урок-практикум
|
Индивидуальная работа (карточки-задания)
|
164
|
Решение уравнений
|
Урок-практикум
|
Самостоятельная работа
|
165
|
Решение уравнений
|
Урок-практикум
|
Математический диктант
|
166
|
Контрольная работа № 14 (итоговая)
|
Уроки контроля знаний и умений
|
Проверка знаний учащихся по курсу математики за 5 класс
|
Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач
|
Контрольная работа
|
167
|
Анализ контрольной работы
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, устранение пробелов в знаниях
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Работа над ошибками, работа у доски
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
168
|
Повторение и обобщение
|
Урок обобщающего повторения
|
Обобщение и повторение материала, изученного в курсе математики за 5 класс.
Математические тесты, кроссворды
|
Знать: материал, изученный в курсе математики за 5 класс.
Уметь: применять полученные знания на практик
|
Кроссворд 626 на форзаце учебника
|
169
|
Повторение и обобщение
|
Урок обобщающего повторения
|
Кроссворд 181 на форзаце учебника
|
170
|
Итоговые уроки
|
Игровые уроки
|
Подведение итогов года
|
Уметь: логически мыслить; отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других; работать в команде
|
Кроссворды 935,1254 на форзаце учебника
|
