И. А. Казакеева фио

Литература

• 
  Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике.
  
• 
  Атанасян, Л. С, Геометрия: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2005.
  
• 
  Зив, Б. Г. Дидактические материалы по геометрии для 10 кл. / Б. Г. Зив. - М.: Про­свещение, 2000.
  
• 
  « Денищева, А. О. Единый государственный экзамен. Математика: 2004-2009 / контроль­ные измерительные материалы. Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки [Текст] / А. О. Денищева, П. К. Без­рукова, Е. М. Бойченко и др. / под ред. Г. С. Ковалёвой. - М.: Просвещение, 2005.
  
• 
  Единый государственный экзамен. Математика. Учебно-тренировочные тесты
  

№	Тема урока	Общеобразовательный стандарт и знания, необходимые к ЕГЭ.	УУД П – познавательная Р – регулятивная Л – личностная К - коммуникативная	Повторение	Домашнее задание	Дата	ЕГЭ
1	Аксиомы стереометрии и их следствия	1. две точки прямой а принадлежат плоскости. Что можно сказать об остальных точках прямой? 2. содержится ли в плоскости АВС прямая СМ? прямая ДМ? Укажите прямую пересечения плоскостей АВС и ДМС. 3. какие из рёбер параллелепипеда пересекает прямая МК? 4. докажите, что все прямые, пересекающие данную прямую и проходящие через данную точку вне её, лежат в одной плоскости.	Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения	Взаимное расположение прямых в плоскости	Повторить аксиомы планиметрии, №1(в,г), 2(б,д)
2	Некоторые следствия из аксиом				П.2,3стр.4-7 №8		егэ
3	Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий		Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями		П.1-3 1уровень-№9,13 2уровень- №11,15
4				Аксиомы и их следствия	П.1-3 Задания по карточкам
5	Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий				П.1-3, решить противоположный вариант с/р		егэ
6	Параллельность прямых в пространстве.	1.докажите, что все прямые, пересекающие две данные параллельные прямые, лежат с ними в одной плоскости. 2.АВСДА1В1С1Д1 - четырёхугольная призма. На чертеже прямые KL, MN, B1D, PO параллельны. Какие из них параллельны на самом деле?	Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения	Параллельность прямых в плоскости.	П.4,5 №16
7	Параллельность прямой и плоскости	1.докажите, что середины сторон пространственного четырёхугольника являются вершинами параллелограмма. 2.через конец А отрезка АВ проведена плоскость. Через конец В и середину С этого отрезка проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость в точках В1 и С1. Найдите длину отрезка СС1, если длина отрезка ВВ1 равна 12 см.		Случаи расположения прямой и плоскости.	П.6 №18(а), 19, 21		егэ
8	Решение задач Параллельность прямой и плоскости	1.треугольники АВС и АВД лежат в разных плоскостях. Точки А1 и В1 - середины отрезков Ас и Всю. Докажите, что прямая А1 В1 параллельна плоскости АВД. 2.дан треугольник АВС. Плоскость, параллельная прямой АВ, пересекает сторону АС в точке К, а сторону ВС в точке М. докажите, что прямая КМ параллельна прямой АВ. Найдите длину отрезка АВ, если КС=12 см, АС=18 см, КМ=36 см.	Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями		1уровень- №24, 28 2уровень- №31
9	Решение задач Параллельность прямой и плоскости	Знать все теоремы связывающие параллельные прямую и плоскость Применять к решению задач			1уровень- №23,25 2уровень-23,25+№88
10	Решение задач Параллельность прямой и плоскости	Знать все теоремы связывающие параллельные прямую и плоскость		Все Теоремы о параллельности прямой и плоскости.	1уровень-№32, 92 2уровень- №33, 92
11	Скрещивающиеся прямые	Рис.1 назовите прямые, которые являются скрещивающимися с прямой: АА1, Д1С, ВС, КМ. доказать, что прямые А1Д1 и В1В - скрещивающиеся	Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения		П.7 №35, 36,37
12	Угол между прямыми	1. по рисунку 1 найти угол между прямыми АА1 и СС1, АД и Д1С1, КМ и СС1		Угол меду прямыми в плоскости	П.8,9 №40,42		егэ
1314	Решение задач Угол между прямыми	Уметь находить угол между прямыми в пространстве.	Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями		П.4-9, вопросы 1-8, № 45, 47, 90 П.1-9, вопросы 9-16 стр.31-32 №87(а), 46, 93
15	Контрольная работа №1 по теме : «Взаимное расположение прямых, прямой и плоскости»		К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения		Решить противоположный вариант к/р
16	Параллельность плоскостей	Назвать параллельные грани куба АВСДА1 В1 С1 Д1 Докажите что (АА1Д1) и (ВВ1С1) параллельны	Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения		П.10, №55, 56, 57
17	Свойства параллельных плоскостей	Докажите что противоположные грани параллелепипеда параллельны			П.11, №59, 63(а), 64
18	Свойства параллельных плоскостей Решение задач	Стороны Угла АВС пересекают параллельные плоскости в точках А1,А2,С1 и С2. А 1А2=7см, а С1 С2=21 см. ВС2=24 см найдите ВА1	Комбинированный урок К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями		Задания по карточкам
19	Тетраэдр	Дан тетраэдр АВСД.1. каково расположение прямой АЕ и прямых, на которых лежат ребра тетраэдра? Каково взаимное расположение прямых КН и МЛ	Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения	Все о треугольнике.	П.12 1уровень-№67(а),70 2уровень- №67, 71(а)
20	Параллелепипед	Доказать ,что диагональное сечение параллелепипеда является параллелограммом			П.13 вопросы 14-15 №76,78
21	Задачи на построение сечений	Постройте сечение тетраэдра ДАВС плоскостью ,проходящей через точка М,Е,К. Если М и Е лежат в плоскости (АВС), к в (ВДС)	Комбинированный урок К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными  целями и ситуациями	Построение параллельных прямых	П.14 стр.27 1вариант-№104 2вариант-№106