И. А. Казакеева фио
Скачать 335.1 Kb.
|
| 22,23 | Задачи на построение сечений | Построить сечение параллелепипеда АВСДА1 В1 С1 Д1 плоскостью ,проходящей через точки М,Е,Р на ребрах ВВ1 ,СС1,ДС. | | П.14, 1вариант-№79(б) 2вариант-№81 3вариант-№87 Задания по карточкам, подготовка к к/р | | | |
| 24 | Зачет №1 по теме «Параллельность плоскостей» | К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | | Задания по карточкам | | | |
| 25 | Контрольная работа №2 по теме: «Параллельность плоскостей» | | Решить противоположный вариант к/р | | | ||
| 26 | Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости. | Дан куб АВСДА1 В1 С1 Д1. указать все ребра перпендикулярные плоскости АА1 ВВ1 | Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | Построение перпендикулярных прямых | П.15-16, вопросы 1,2 №116,118 | | егэ |
| 27 | Признак перпендикулярности прямой и плоскости | Применять признак перпендикулярности прямой и плоскости к решению задач. | Комбинированный урок К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | | П.17, №124, 126 | | |
| 28 | Теорема о прямой перпендикулярной к плоскости | Применять признак перпендикулярности прямой и плоскости к решению задач. | | П.18, №123, 127 | | | |
| 29 30 31 | Решение задач. Перпендикулярность прямой и плоскости. | Из центра О квадрата АВСД к его плоскости проведен перпендикуляр ОК. докажите , что прямые АК и ВД взаимно перпендикулярны. | Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | Все Т. о перпендикулярности прямой и плоскости. | Повторить стр.34-38 №129, 136 №131+доп.задания по карточкам Задания противоположного варианта с/р | | |
| 32 | Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах | Из точки К, удаленной от плоскости α на 9 см., проведены к этой плоскости наклонные КЛ и КМ, образующие между собой прямой угол, а с плоскостью угол в 45 °и 30° соответственно. Найти ЛМ. | Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | | П.19,20 № 143, 140 | | егэ |
| 33 | Решение задач. Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах | Дан куб АВСДА1 В1 С1 Д1.укажите вид треугольников АВС;АВД;АОВ;АВ1С;В1ВД;ДС 1С | Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | Теорема о трех перпендикулярах | №154 | | |
| 34 | Решение задач. Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах | Дан куб . вычислить угол между прямой В1Ди (АВС),прямой А1О и (АВС),прямой С1Ди (АА 1Д) | Расстояние от точки до плоскости. | №147, 151 | | егэ | |
| 35 | Угол между прямой и плоскостью | Дан куб .вычислить угол между прямой В1А и плоскостью (АВС); С1А и (АВС) АВСД –квадрат,АА1- перпендикуляр к плоскости квадрата. найти угол между прямой АС и плоскость АВА1 | Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | | П.21 №163, 164 | | егэ |
| 36 | Двугранный угол | Дан куб .чему равен линейный угол двугранного угла А 1АДС? Вычислить двугранный угол В1АДС | | П.22 №167, 170 | | егэ | |
| 37 38 | Решение задач Угол между прямой и плоскостью. | К плоскости квадрата АВСД В середине Р стороны АВ восстановлен перпендикуляр РК.М- середина стороны СД. Докажите, что КМ- перпендикулярна СД | Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | Двугранный угол. Понятие угла между прямой и плоскостью | П.21 №164, 165 | | |
| 39 | Прямоугольный параллелепипед. | Измерения прямоугольного параллелепипеда 18см ,4см,12см,. вычислить диагональ параллелепипеда, площадь поверхности. | Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | | П.24 1уровень-187(б), 193(а) 2уровень-№217, 190(а) | | |
| 40 | Прямоугольный параллелепипед. Решение задач. | В кубе ребро равно х см. найдите расстояние между прямыми АС и В 1Д1 | Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | Все о прямоугольнике | №192, 194, 196(а) | | |
| 41 42 | Прямоугольный параллелепипед. Решение задач. | Сторона ромба равна 4 см., а угол при вершине А равен 60 °. Перпендикуляр ,проведенный к плоскости ромба проходит через точку А равен 4 см(КА=4 см.)найти расстояние КС | | №188, 203, 207 Подготовиться к зачету | | | |
| 43 | Зачет №2 по теме: "Перпендикулярность в пространстве" | К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | | Подготовиться к к/р | | | |
| 44 | Контрольная работа №3 по теме: "Перпендикулярность в пространстве" | | Решить противоположный вариант к/р | | | ||
| 45 | Понятие многогранника. Призма. Площадь поверхности призмы. | Урок лекция. Многогранник его элементы. Прямая, наклонная правильная призма. Sбок., Sпол. призмы. | Урок изучение нового материала П: включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения | Формулы площади треугольника, ромба, параллелограмма трапеции. | П.25-27, вопросы 1,2 №220, 295 | | |
| 46 | Треугольная призма. Решение задач. | 1Площадь сечения призмы. 2.Нахождение элементов призмы. 3.Площадь поверхности. | Урок закрепления знаний К: обеспечивают возможности сотрудничества Р: обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения Л: позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями | Построение сечений. | П.27, вопросы 3-8 №229(б,в), 231 | | |
| 47 | Четырехугольная призма. Решение задач. | 1.Сечение призмы 2.Нахождение элементов призмы 3.Домашняя проверочная работа. | | П.25-27, вопросы 1-9 №236,238+№298 | | | |
| 48 | Решение задач. «Призма». | Урок - практикум по решению задач. | Подготовка к зачету. | П.25,26 Решить противоположный вариант с/р | | | |
| 49 | |||||||
Похожие:
 | Фио фио фио Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных мо и н РФ к использованию... | | Фио фио фио Сборник нормативных документов. – М.: Просвещение, 2009г. «Изобразительное искусство и жизнь человека» 1–9 классы / под редакцией... |
| Итоги конкурса научно-исследовательских работ «Мои первые шаги в... |  | Отзыв руководителя фио автора, класс Фио руководителя, указание предметных профессиональных направлений деятельности педагога: Маякова Елена Анатольевна, учитель французского... |
| Договор на оказание образовательных услуг Фио директора], действующей на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Заказчик», с другой стороны, и [фио слушателя], именуемый... | | Приложение 13 Участие учащихся мкоу причулымской сош в олимпиадах,... Участие учащихся мкоу причулымской сош в олимпиадах, конкурсах, фестивалях (учебная деятельность) |
| Конспект урока по теме «Умножение дробей» фио учителя : Зубенко Надежда... Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Алфавитный список фондообразователей фио |
| Тема конкурсной работы, руководитель (фио, должность) | | Тесты по математике (пять вариантов) Москва 2011 фио абитуриента |
| А. Э. Фотиади (подпись) (фио) Примерной основной образовательной программе высшего профессионального образования | | Фио преподавателя Оснащение урока: Учебник «English iii» И. Н. Верещагиной, картинки с едой и действиями |
| Рабочая программа на 2013 /2014 учебный год Учитель (фио) Александрова Юлия Николаевна | | Анкета автора фио* Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений |
| Тема фио Разновидности компьютерных вирусов и методы защиты от них. Основные антивирусные программы | | Конспект урока измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли фио... |
