Федотова Нина Феодосиевна моу дод «Детская музыкальная школа», г. Усолье-Сибирское Учимся, играя
Скачать 238.48 Kb.
|
Строение мажорного и минорного трезвучий (пр. З4)  Сначала на уроке с педагогом, а затем в качестве домашнего задания учащиеся строят все виды трезвучий от всех белых клавиш и выборочно от диезов и бемолей (наличие bb и Х не должно быть помехой) письменно, поют, играют на фортепиано от всех белых нот. Можно петь с детьми распевку в виде секвенции. Виды трезвучий (пр.36)  После того, как учащиеся хорошо освоили все виды трезвучий, педагог приступает к объяснению темы "Обращения трезвучия". И здесь (так же, как в других темах) детям нужно сразу давать верную формулировку, не ограничиваясь словами, что это перенос нижнего звука вверх на октаву. Учащиеся знают, что каждый звук трезвучия имеет свое название (прима или основание, терция и квинта). Определение: Обращением трезвучия называется такое положение, при котором внизу находится терция или квинта. Если внизу находится прима - это основное положение трезвучия; если терция - секстаккорд, если квинта- квартсекстаккорд. Обращения трезвучий (пр.37)   Учащиеся должны очень хорошо знать интервальный состав трезвучий и их обращений. Для закрепления этой темы дети строят от всех белых клавиш трезвучия с обращениями, играют их на фортепиано. (пр. 38)  Выборочно учащиеся строят обращения трезвучий от заданных диезов и бемолей, поют аккордовые цепочки, подбирают аккомпанемент к определенному номеру, используя главные трезвучия лада с обращениями, а некоторые дети сочиняют небольшие пьески, используя обращения трезвучий. Для слухового анализа дети делают карточки. Очень важно, чтобы ученики регулярно слушали трезвучия главных ступеней лада с обращениями в тональности. Закрепив тему "Трезвучия и их обращения" можно переходить к септаккордам. Определение: Септаккорд - это аккорд из четырех звуков, расположенных по терциям или которые могут быть расположены по терциям; Септаккорд (пр.39)   Сначала я знакомлю детей с доминантсептаккордом (Д7), уточняя, что Д7 - это-септаккорд, который строится на пятой ступени в тональности (учащиеся уже знают, что на пятой ступени строится доминанта). Доминантсептаккорд. (пр.40 - а)  Далее мы знакомимся с интервальным составом Д7 (6.3+ м.3+ м.3) и его разрешением (в неполное тоническое трезвучие с утроенным основным тоном).  После того, как учащиеся свободно строят Д7 с разрешением во всех тональностях, их можно познакомить с обращениями доминантсептаккорда (принцип обращений тот же, что у интервалов и трезвучий). (пр.42) Доминантсептаккорд с обращениями. (схема)
(пр. 23)  Для закрепления учащиеся строят Д7 с обращениями во всех диезных и бемольных тональностях (по квинтовому кругу, с постепенным увеличением знаков) с разрешениями, поют в тональности и от звука, играют на фортепиано. Полезно петь и играть цепочки, включающие Д7 с обращениями, например: Т - Д6 - Д65 - Т S64 - Д43 - Т и т. д. При слуховом анализе необходимо обратить внимание учащихся на тяготение неустойчивых звуков в устойчивые (особенно верхнего голоса в Д7 или обращениях): Пр. 44  Для слухового анализа удобно использовать карточки. Распевки (Обращения Д7 пр. 45)  Следующая тема - вводный септаккорд и септаккорд второй ступени. Объясняя септаккорды, необходимо делать акцент на следующем: на какой ступени строится, интервальный состав, разрешение. Таким образом, вводный септаккорд - это септаккорд, который строится на седьмой (вводной) ступени в тональности и бывает двух видов: В натуральном мажоре - малый уменьшенный, а в гармоническом мажоре и миноре - уменьшенный. Имеет два разрешения - простое и сложное. Простое в тоническое трезвучие с удвоенной терцией, а сложное - через Д65 в тоническое трезвучие с удвоенным основным тоном. Вводные септаккорды (пр.47)  Второй септаккорд (II7) строится на второй ступени в тональности, бывает двух видов: в натуральном мажоре - малый минорный, а в гармоническом мажоре и миноре - малый уменьшенный. Имеет два разрешения - простое и сложное. Простое - в тонический секстаккорд с удвоенным терцовым тоном, а сложное - через Д43 (доминантовый терцквартаккорд ) в развернутое тоническое трезвучие.(пр.50)  Для закрепления, слухового анализа и игры на инструменте мы пользуемся цепочками, которые включают II7 и VII7, например: (пр.51 )  Учащихся желательно сразу познакомить со всеми разновидностями септаккордов: большой мажорный, большой увеличенный, большой минорный, малый мажорный, малый минорный, малый уменьшенный, уменьшенный. Чтобы дети хорошо поняли все виды, нужно объяснить, что название септаккорда зависит от септимы, которую образуют крайние звуки и от трезвучия, которое лежит в основе септаккорда, например: большой мажорный септаккорд - крайние звуки образуют большую септиму, а в основе лежит мажорное трезвучие и т.д. (пр. 52)  Для закрепления учащиеся строят изученные виды септаккордов от всех белых клавиш, играют наизусть, называя их и при необходимости поясняя, почему данный септаккорд так называется. Дети должны уверенно определять на слух все виды септаккордов. Это основные, но далеко не все темы, которые дети должны знать. Коротко задержусь еще на нескольких. В первом классе дети знакомятся с тремя видами мажора и минора, а в третьем классе мы изучаем дважды гармонический мажор и дважды гармонический минор, а также (чуть позже, в зависимости от состава группы) лады народной музыки. Секвенция. Учащимся нужно сразу объяснить, что секвенции бывают диатонические и хроматические. Они должны их петь, играть, определять на слух. Секвенция. (пр. 53 - а)  Группировка. Подробно с группировкой детей можно познакомить в 4-5 классах, но для того, чтобы грамотно оформить диктант, детям нужно знать хотя бы основы группировки. Поэтому уже в 1 классе я объясняю детям группировку в простых размерах (учащиеся делают несложные практические задания). Некоторые творческие задания: 1. Допевание несложных каденций. 2.Сочинение песен на простые детские четверостишия (используя нужный лад, характер, ритм) 3. Сочинение мелодии на определенный ритм и наоборот - ритмическое оформление данной мелодии. 4. Сочинение мелодии, используя данный интервал, трезвучие, септаккорд, гармонический оборот, определенный лад. 5. Сочинение второго голоса, подбор аккомпанемента и т.д. В заключение, мне хотелось бы пожелать, чтобы уроки сольфеджио были плодотворными, насыщенными, хорошо продуманными и интересными как для детей, так и для педагога. Только тогда знания детей будут глубокими и прочными, и на уроки сольфеджио они будут идти с удовольствием. |
Похожие:
 | Мбоу дод «Белоомутская детская музыкальная школа» за 2011- 2012 учебный год Хмель Ольга Вячеславовна, директор мбоу дод «Белоомутская детская музыкальная школа» |  | Информация о вакансиях в организациях отрасли культуры ... |
| Цель учебной практики Конспект открытого урока на районном уровне преподавателя первой квалификационной категории моу дод «Детская музыкальная школа» Кукморского... | | Юзмеевой Земфиры Абдурахмановны Тема урок Конспект открытого урока на районном уровне преподавателя первой квалификационной категории моу дод «Детская музыкальная школа» Кукморского... |
| Отчёт о работе мбоу дод «Детская музыкальная школа» в 2011 2012 учебном... | | Конспект урока по кубановедению. Тема: «Звенят над Кубанью песни Григория Пономаренко» Конспект открытого урока на районном уровне преподавателя первой квалификационной категории моу дод «Детская музыкальная школа» Кукморского... |
| «согласовано» «утверждаю» Методический совет Директор моу дод моу... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств «Гармония» г о. Власиха Московской... | | «согласовано» «утверждаю» Методический совет Директор моу дод моу... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств «Гармония» г о. Власиха Московской... |
| Мбоук дод «Екатеринбургская детская музыкальная школа №16» Наименование оп Перечень предметов, являющихся аналогами учебных предметов обязательной части дпоп в области искусств | | Отчёт о результатах самообследования мбоу дод «Детская музыкальная... Лицензия №10999 от 03. 10. 2012 г. Серия 52I01 №0000512. Лицензия выдана на основании |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фио, должность, название учебного заведения: Мутасова Ольга Ниловна, учитель начальных классов моу «Гимназия №9» г. Усолье-Сибирское... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Гильмханова Гульсина Шамилевна, преподаватель теоретических дисциплин мбоу дод «Детская музыкальная школа №8» г. Казань |
| Анализ работы муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Каменская детская музыкальная школа №1» расположена... | | Программа «музыкальная литература» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей – детская музыкальная школа №2 |
| Устав муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного... Школа, создано путем изменения типа существующего муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Жарковская... | | План работы теоретического отделения мбоу дод «Детская музыкальная... Обсуждение учебных программ на 2012-2013 учебный год, плана работы отделения и календарно-тематических планов преподавателей по предметам... |
