Календарно-тематическое планирование 10 класс /2 часа в неделю/. № п/п
Скачать 0.56 Mb.
|
| Динамика 7 часов | |||||||||||||||
| 141/1 | Первый закон Ньютона. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Что изучает динамика. История открытия первого закона механики. | содержание первого закона Ньютона; понятия: явление инерции, инерциальной системы отсчёта. | | выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки на практике; | текущий | тест | | | |||
| 151/2 | Место человека во Вселенной. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Самый знаменитый выбор системы отсчёта. Земля как центр познания Вселенной | Какой системой отсчёта удобнее пользоваться. Понятия: гелиоцентрической и геоцентрической систем отсчёта. | | сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | тематический | уо | | | |||
| 161/3 | Взаимодействие тел. Сила упругости. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Три вида сил в механике. Сила упругости. Виды деформации. Закон Гука. Динамометр. Измерение сил. | закон Гука, виды деформации | | уметь логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения и приводить контр примеры; | текущий | уо | | | |||
| 172/4 | Лабораторная работа №4 «Определение жёсткости пружины». Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | Условия возникновения сил упругости, физический смысл коэффициента жесткости. | закон Гука, понятие коэффициента жесткости, математическую запись закона Гука. | Динамика 7 часов. | умение планировать деятельность: ставить цель, отбирать средства для выполнения задания, определять последовательность действий; | текущий | уо | | | |||
| 181/5 | Второй закон Ньютона. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Зависимость ускорения тела от действующей на него силы. Масса тела. | зависимость между ускорением, приобретаемым телом, и действующей на него силой; понятия: масса тела, инертность | формулировать второй закон Ньютона, показывать его практическое значение. | овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; | тематический | уо | | | |||
| 191/6 | Третий закон Ньютона. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона. | содержание третьего закона Ньютона. Понятия: взаимодействии тел. Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе | применять закон для решения задач, показывать практическое значение третьего закона Ньютона. |
| тематический | уо | | | |||
| 202/7 | Три закона Ньютона. Обобщающий урок. Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | Систематизация и обобщение знаний по теме «Законы Ньютона»; границы применения этих законов. | Законы динамики. .Понятия: ИСО, взаимодействие тел, сила, масса ,сила трения скольжения, сила упругости,; закон Гука | читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации; решать простейшие задачи на определение массы, силы. | определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого; сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | тематический | С.р.№4 | | | |||
| Силы всемирного тяготения 5 часов. | |||||||||||||||
| 211/1 | Закон всемирного тяготения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Гравитационная постоянная. | Закон всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной. | определять границы применимости закона, решать простейшие задачи. | выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки на практике; | текущий | Уо | ВФ «Закон всемирного тяготения». | | |||
| 221/2 | Развитие представлений о тяготении. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Развитие представлений о тяготении Какова причина тяготения. Открытие новых планет | основные проявления закона всемирного тяготения | решать задачи, качественно объяснять притяжение между телами, находить границы применимости закона. | оценивать возможную траекторию движения груза при сбрасывании с движущегося транспорта | текущий | Ср№5 | В/ф «Тяготение служит людям» | | |||
| 233/3 | Сила тяжести. Движение под действием силы тяжести. Комбинированный урок. | 10а 10б | | | Движение тела, если на него действует только сила тяжести. Движение по окружности под действием силы тяжести. Первая и вторая космические скорости | понятие «сила тяжести». природу этой силы. | рассчитывать первую и вторую космические скорости). | разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи; уметь логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения и приводить контр примеры; | текущий | уо | 1. Падение тел. 2. Демонстрация свободного падения тел. | | |||
| 241/4 | Вес тела. Невесомость. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Отличие веса тела от силы тяжести? Перегрузки. | понятия: «вес тела», невесомость и перегрузки | рассчитывать силы, действующие на лётчика, выводящего самолёт из пикирования. |
| текущий | уо | | | |||
| 253/5 | Движение планет и искусственных спутников Земли. Комбинированный урок. | 10а 10б | | | Расчёт орбитальной скорости спутников. Какова роль сил тяготения в эволюции Вселенной? Закон всемирного тяготения и объяснение некоторых явлений природы | основные проявления закона всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной. | рассчитывать орбитальную скорость спутников | определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого; сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | тематический | С.р.№6 | | | |||
| Применение законов динамики 5 часов | |||||||||||||||
| 261/1 | Силы трения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Сила трения покоя. Природа силы трения. Сила трения скольжения и сила трения качения. Способы уменьшения и увеличения силы трения. | понятие природу сил трения; способы их уменьшения и увеличения. | решать простейшие задачи на расчёт коэффициента трения, | .
| тематический | Ср.№7 | 1. Трение покоя и скольжения. 2. Измерение сил трения. 3. Способы уменьшения и увеличения сил трения. | | |||
| 272/2 | Лабораторная работа №5 «Определение коэффициента трения скольжения» Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | коэффициент трения дерева по дереву. | Fтр, формулу для расчёта коэффициента трения, его физический смысл. | строить графики зависимости Fтр от Fнор. дав., определять среднее значение коэффициента трения. | умение планировать деятельность: ставить цель, отбирать средства для выполнения задания, определять последовательность действий; | текущий | тест | деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов известной массы, динамометр. | | |||
| 282/3 | Решение задач. Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | зависимость силы трения скольжения от силы давления. | Fтр, формулу для расчёта коэффициента трения, его физический смысл, способы их уменьшения и увеличения | вычислять коэффициент трения, зависимость силы трения скольжения от силы давления. | умение действовать по алгоритму, а также в нестандартных ситуациях, не сводящихся к применению известных алгоритмов. | тематический | КТЕГЭ | | | |||
| 291/4 | Движение тел по наклонной плоскости. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Подъём тела по наклонной плоскости. Соскальзывание тела с наклонной плоскости. Равновесие тела на наклонной плоскости | Понятия: простые механизмы, равновесие тела на наклонной плоскости, КПД наклонной плоскости | решать задачи на движение тела по наклонной плоскости | использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. | текущий | уо | | | |||
| 301/5 | Движение тел по окружности. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Методика решения задач на динамику движения по окружности. Движение автомобиля по выпуклому мосту. Вращение тела на нити. | понятия: сила тяжести, сила нормальной реакции, центростремительное ускорение, формулу взаимосвязи линейной скорости и центростремительного ускорения | рассчитывать силы, действующие на автомобиль, движущийся в верхней точке выпуклого моста, решать задачи на динамику движения тела по окружности. | умение действовать по алгоритму, а также в нестандартных ситуациях, не сводящихся к применению известных алгоритмов. | тематический | уо | | | |||
| Законы сохранения в механике 9 часов. | |||||||||||||||
| 311/1 | Импульс. Закон сохранения импульса. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Передача движения от одного тела к другому при их взаимодействии. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. | понятия: импульс тела и импульс силы; представление о сущности закона сохранения импульса, формулировку закона сохранения импульса. | решать простейшие задачи на определение импульса, изображать на чертеже при решении задач направления векторов импульса тела, рассчитывать скорость вагонов при автосцепке | определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого; сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | текущий | уо | | | |||
| 323/2 | Реактивное движение. Комбинированный урок. | 10а 10б | | | Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса | границы применимости закона сохранения импульса | применять свои знания при решении конкретных задач. | | текущий | тест | | | |||
| 333/3 | Механическая работа и мощность. Комбинированный урок. | 10а 10б | | | Работа силы, направленной вдоль перемещения тела. Работа силы, направленной под углом к перемещению тела. | физический смысл понятий работы и мощности. Выражение мощности через силу и скорость. | выражать мощность через силу и скорость, | использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. | тематический | С.р.№8 | | | |||
| 343/4 | Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения. Комбинированный урок. | 10а 10б | | | . | понятие механическая: работа, представление об особенностях работы силы тяжести, силы упругости и силы трения. | определять работу переменной силы. | разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи; уметь логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения и приводить контр примеры; | текущий | тест | 1. Работа силы тяжести по поднятию тела по наклонной плоскости. 2. Работа силы упругости при деформации пружины. 3. Работа силы трения при движении бруска | | |||
| 351/5 | Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | 10а 10б | | | Связь между работой и энергией. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. | сущность понятия энергии и закона сохранения энергии в механических процессах | применять знания закона сохранения механической энергии при решении задач | определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого; сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | текущий | К.т. | 1. Энергия тела, поднятого на некоторую высоту над землёй. 2. Энергия деформированной пружины. 3. Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно | | |||
| 362/6 | Лабораторная работа № 6 «Изучение закона сохранения механической энергии». Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | Закон сохранения механической энергии. Потенциальная энергия упругодеформированного тела. | формулы потенциальной энергии в различных ситуациях, взаимосвязь между ними. | сравнивать изменение потенциальной энергии при движении тела под действием Fт, и увеличение энергии упругодеформированного тела, рассчитывать среднее значение F потенциальной энергии. | умение планировать деятельность: ставить цель, отбирать средства для выполнения задания, определять последовательность действий; | текущий | Ф.о. | штатив с муфтой и зажимом, динамометр с фиксатором, груз, прочная нить, измерительная лента лил линейка с миллиметровыми делениями. | | |||
| 372/7 | Решение задач на закон сохранения энергии. Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | Предсказательная сила законов классической механики. | понятие механическая: работа, работы силы тяжести, силы упругости и силы трения. | применять знаний при решении задач | умение действовать по алгоритму, а также в нестандартных ситуациях, не сводящихся к применению известных алгоритмов. | тематический | С.р.№9 | | | |||
| 382/8 | Обобщающий урок по теме «Динамика». Урок закрепления знаний. | 10а 10б | | | Механическая энергия. Работа силы, направленной под углом к перемещению тела. | формулы потенциальной энергии в различных ситуациях, взаимосвязь между ними. | определять работу переменной силы. | определять структуру объекта, находить и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого; сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; | тематический | К.т. | | | |||
| 394/9 | | ||||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8классе Программа Меркина Г. С. 105 часов учебник Меркина Г. С. 3 часа в неделю, согласно календарно-тематического планирования за год- 104... |  | Календарно-тематическое планирование уроков по курсу «Окружающий... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно- тематическое планирование по «Изобразительному искусству» на 2011-2012 г г. 3 класс ( 34 часа, по 1 часу в неделю) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование по алгебре в 10 классе. 3 часа в неделю- 102 часа |
| Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю | | Тематическое планирование по физической культуре для учащихся 7 класс Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 7 классов – 3 часа в неделю |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе (3 часа в неделю). На изучение произведений 102 часа | | Календарно тематическое планирование танцевальной студии «новый день»... |
| Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) | | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Рабочая программа курса «история вологодского края» Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы: история Вологодского края. 6-9 классы. Автор: Безнин М. А. Ид... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов. Учебник под редакцией И. В. Душиной,... |
| Тематическое планирование по физической культуре для учащихся 3 классов 2 часа в неделю. № урока Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 3 классов – 2 часа в неделю | | Календарно-тематическое планирование уроков по «Истории Средних веков» в 6 классе Календарно-тематическое планирование уроков по «Истории Средних веков» в 6 классе, 34 часа (2 часа в неделю) |
