Анализ работы методического объединения учителей математики, физики и информатики мо лицей №1 за 2012 2013 учебный год

Скачать 0.61 Mb.

Название	Анализ работы методического объединения учителей математики, физики и информатики мо лицей №1 за 2012 2013 учебный год
страница	8/8
Дата публикации	11.03.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Математика > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8

Показатель качества обученности по алгебре и математическому анализу в 10-х классах имеет тенденцию к повышению на 6% в 10А и на 16% в 10Б (Бугаева В.М.).

Стоит обратить внимание на расхождения в сторону завышения результатов годовых контрольных работ и итоговых отметок по предмету более, чем на 5%: учитель Бугаева В.М. на 9% в 10Б классе.

Рекомендации:

Учителям математики в системе осуществлять мониторинг знаний учащихся; осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала; постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету;

Анализ результатов итоговой аттестации выпускников

2012-2013 г.
Выпускники 2012-2013 учебного года, реализуя свои права, остановили свой выбор не на всех предметах. Наибольшее предпочтение учащиеся отдали экзаменам профильной направленности: физика – 66,2% %, информатика – 87,7%, что свидетельствует о высокой мотивации, осознанном выборе профиля обучения. По сравнению с прошлым учебным годом процент выбора по предметам профильной направленности повысился по информатике и ИКТ на 52 %, и по физике на 8,7%.

Выбор экзаменов по лицею за три года

Предмет	Кол-во выбора по лицею 2010-2011 год		Кол-во выбора по лицею 2011-2012 год		Кол-во выбора по лицею 2012-2013 год
Предмет	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Информатика и ИКТ	20	44	14	35	43	87,7
Физика	21	47	23	57,5	57	66,2

Самыми востребованными предметами, а значит, необходимыми для поступления в ВУЗы по- прежнему остаются информатика и ИКТ, физика. Выпускники лицея мотивированы на физико-математический профиль обучения и в будущем связывают свое дальнейшее образование с данным профилем это подтверждает высокий выбор предметов информатики и ИКТ, физики в сравнении с выбором по городу и краю

Предмет	Средний тестовый балл по лицею 2010-2011	Средний тестовый балл по лицею 2011-2012	Средний тестовый балл по лицею 2012-2013	Средний тестовый балл по городу 2013	Тенденция к увеличению//уменьшению ср. тест. балла	Средний тестовый балл по краю 2013	Тенденция к увеличению//уменьшению ср. тест. балла	Средний тестовый балл по России 2013	Тенденция к увеличению//уменьшению ср. тест. балла
Информатика и ИКТ	75,3	75,2	74,6	58,9	+15,7	58,6	+16	63,1	+11,5
Математика	68	62,7	67,3	47,4	+19,9	46,9	+20,4	48,7	+18,6
Физика	64	60,1	66,6	56,3	+10,3	54,2	+12,4	53,5	+13,1

Анализируя результаты ЕГЭ по лицею, сравнивая со среднестатистическими результатами по городу, краю и России, отмечается более высокая результативность. По предметам профильной направленности процент увеличения среднего тестового балла по-прежнему остается высоким

Количество учащихся, получивших на итоговой аттестации в форме ЕГЭ

от 80 баллов и выше

2012-2013 (12чел.)
Математика	Будлянская Н.Л.	7 чел. – 17,5%	81-96
Физика	Харламова О.В.	2 чел. – 5%	84-90
Информатика и ИКТ	Свистунова К.А.	3 чел. – 7,5%	81-94

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса математики, овладели базовыми математическими компетенциями, необходимыми в жизни и для продолжения образования по выбранной специальности. Более 35% участников экзамена продемонстрировали повышенный и высокий уровни математической подготовки.

Рекомендации.

Учителям математики следует обратить внимание на отработку безошибочного выполнения несложных преобразований и вычислений (в том числе на умение найти ошибку).
Работать над развитием пространственных представлений выпускников, а также над формированием умений правильно изображать геометрические фигуры, проводить дополнительные построения, применять полученные знания для решения практических задач.

Динамика среднего тестового балла по математике за три года
Физика в лицее является профильным предметом. Реализация программы профильного изучения физики дает возможность учащимся показывать хорошие результаты при сдаче ЕГЭ

Динамика среднего тестового балла по физике за три года

Государственная (итоговая) аттестация по информатике проводится в форме ЕГЭ пятый год. Количество выпускников, выбравших данный предмет, остается высоким, это говорит о востребованности информатики для поступления в ВУЗы. По-прежнему в лицее отсутствуют выпускники, не преодолевшие минимальный порог.

Динамика среднего тестового балла по информатике и ИКТ за три года.

Анализ итоговой аттестации выпускников основной школы

в 2012-2013 учебном году

Итоговая аттестация в 9-х классах проходила в новой форме по материалам Рособрнадзора по предметам математика (обязательные экзамены), физика, информатика и ИКТ (экзамены по выбору по материалам Рособрнадзора); Учителя, работающие в 9 классах, скорректировали работу в классах с учетом подготовки учащихся к данным формам экзамена.

Результаты итоговой аттестации

Предметы	Количество сдававших	«5»	«4»	«3»	% качества по лицею	% качества по городу	Тенденция к увеличению/ уменьшению	Средний балл (тест)		Тенденция к увеличению/ уменьшению
Предметы	Количество сдававших	«5»	«4»	«3»	% качества по лицею	% качества по городу	Тенденция к увеличению/ уменьшению	лицей	город	Тенденция к увеличению/ уменьшению
Математика	65	58	6	2	98,5	73,8	+24,7	29,2	19,4	+9,8
Информатика	43	26	13	4	90,7	88,5	+2,2	17,8	16,1	+1,7
Физика	57	41	14	2	95,6	90,1	+5,5	31,9	17,3	+14,6

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов показывают наличие системы работы МО по подготовке учащихся к экзаменам. Основные компоненты школьного курса математики на базовом уровне освоили 100% учащихся, что дает основание считать подготовку по математики хорошей.

Качество знаний по предметам (новая форма)

Результаты ГИА по информатике наших выпускников выше среднестатистических городских и краевых показателей.

Рекомендации.

Обратить внимание на изучение понятийного аппарата и основных формул, связанных с организацией и функционированием компьютерных сетей, передачей данных, кодированием звуковых и графических данных.
Большее внимание уделять разработке программ (задача С4).
Уделять максимальное внимание решению задач, в том числе решению практических задач на построение алгоритмов с помощью компьютера.

Выводы:

В течение всего учебного года в МО поддерживалась благоприятная, позитивная рабочая атмосфера, благодаря чему были достигнуты стабильные результаты работы. Никто из преподавателей не был в стороне, все работали с полной самоотдачей, изучая новые технологии и программы.

Методическая работа представляет непрерывный, постоянный, повседневный процесс. Главное в методической работе- оказание реальной действенной помощи учителям. Поставленные задачи в основном успешно реализованы, созданы условия к образованию, удовлетворению всех образовательных потребностей школьников, повышению уровня обучения, развитию интереса к предметам МО. Следует отметить, что все учителя МО работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Уроки учителей отличаются разнообразием видов деятельности, правильным отбором тренировочных упражнений, направленных на отработку основных умений.

Наряду с положительными результатами в работе методического объединения отмечаются и проблемы:

Недостаточно использовались компьютерные технологии
Мало проводилось взаимопосещение уроков с целью взаимообогащением опытом
Недостаточное количество уч-ся было охвачено работой по предмету
Недостаточно принимали участие в конкурсах педагогического мастерства Российского и Международного уровней
Не на должном уровне поставлена работа со слабоуспевающими учащимися

Учитывая эти недостатки в работе МО учителей математики, физики, информатики на 2013-2014 уч.год поставило перед собой следующие цели и задачи:

Работать по проблеме школы: «Создание школы успеха, как инновационного учреждения, управленческие и педагогические технологии которого позволяют удовлетворять социальные запросы на качественное образование».

Разработка и обеспечение выполнения рабочих программ и практической части по математике, физике и информатике в условиях ФГОС.

Продолжить методическую подготовку учителей методического объединения к переходу на обучение по стандартам второго поколения.

Продолжение работы по внедрению ИКТ в образовательный процесс, активизация работы над темой «Использование ИКТ в образовательном процессе» как ресурс повышения качества образования.

Продолжить работу по повышению качества знаний обучающихся через реализацию выработанной программы системы подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Осуществление анализа общей сформированности общеучебных умений и навыков учащихся по математике, физике и информатике посредством проведения диагностических работ.

Совершенствовать формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин с целью повышения качества образования, участие в разработке ШСОКО.

Повышение качества знаний и умений учащихся через организацию внеурочной деятельности.

Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески работающих учителей методического объединения.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики... Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2011-2012 учебный год и задачи на 2012-2013 уч. Год		Справка по итогам работы районного методического объединения учителей... Работа школьного методического объединения учителей начальных классов строилась в соответствии с планом работы на 2012-2013 учебный...
	План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...		Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики. 2009-2010 учебный год Мо учителей математики и информатики в 2009-2010 учебном году работало по проблеме «Внедрение уровневой дифференциации обучения,...
	Анализ работы методического объединения учителей математики, физики,... Ответственный редактор – доктор экономических наук, профессор кафедры экономики и управления Е. Н. Бизяркина (сф башГУ)		План работы городского методического объединения учителей информатики на 2011-2012 учебный год Тема: научно-методическое обеспечение и совершенствование педагогической деятельности учителей информатики
	Анализ работы школьного методического объединения учителей русского... П в состав методического объединения учителей русского языка и литературы входят три педагога: С. А. Копенко, Л. А. Тарабрина, В....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи методического объединения учителей математики, физики и информатики на 2012 – 13 уч год
	Годовой план работы на 2013-2014 учебный год методического объединения...		Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики... В 2010-2011 учебном году в школе работали 5 учителей математики и 1 учитель информатики
	Анализ работы мо учителей иностранного языка мобу сош №1 с. Бураево за 2012-2013 учебный год Тема деятельности методического объединения учителей иностранного языка на 2012-2013 учебный год: «Профессиональное развитие учителя...		Выявить одаренных детей. Подготовить детей к участию в олимпиадах и конкурсах Анализ работы с одарёнными детьми методического объединения учителей математики, физики и информатики
	Протокол №1 заседания методического объединения учителей информатики Доклад председателя мо кондратковой Т. А. Отчётом о работе методического объединения за 2011/2012 учебный год		Анализ деятельности мо учителей физики и информатики за 2012 2013 учебный год Мо : «Развитие творческих способностей учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла», учителя физики и информатики ставили...
	План работы городского методического объединения учителей информатики на 2012-2013 уч год		Анализ работы методического объединения учителей математики, физики,... Альным можно назвать учителя, который не только умеет грамотно спланировать и организовать свою работу, но и обладает высоким уровнем...

Школьные материалы