5.2. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса на факультете определяется учебным планом направления подготовки «050200.62 – Физико-математическое образование». В соответствии с ним на каждый семестр составляется график учебного процесса и расписание занятий, а также распределяется аудиторная и внеаудиторная нагрузка по отдельным дисциплинам. Учебная нагрузка в учебном плане направления подготовки распределена по семестрам достаточно равномерно. Это обусловлено тем, что при разработке учебных планов выполнены следующие требования ГОС ВПО (для студентов очной формы обучения):
- часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают по полной трудоемкости 54 часов в неделю для студентов очной формы обучения. Аудиторная нагрузка в период теоретического обучения для студентов очной формы не превышает, в среднем, 27 часов в неделю;
- количество учебных дисциплин в семестре обычно не превышает 10;
- каждая учебная дисциплина завершается установленной формой контроля: зачетом или экзаменом;
- количество экзаменов и зачетов в году не превышает установленных норм: экзаменов – не более 8, зачетов – не более 15;
- общее каникулярное время (для студентов очной формы) составляет в учебный год 8-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Распределение количества экзаменов и зачетов по годам обучения представлено в следующих таблицах:
Профиль «Математика» (заочная форма обучения)
Курс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Всего
|
Количество экзаменов
|
2
|
4
|
6
|
7
|
19
|
Количество зачетов
|
14
|
14
|
8
|
11
|
47
|
Профиль «Информатика» (заочная форма обучения)
Курс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Всего
|
Количество экзаменов
|
2
|
4
|
3
|
6
|
15
|
Количество зачетов
|
14
|
14
|
7
|
12
|
47
|
Реализуемые по направлению подготовки дисциплины включают аудиторные занятия, самостоятельную работу студентов (СРС), контроль за самостоятельной работой (КСР). Часы, отводимые на лекционные, практические и лабораторные занятия, определены в соответствии с содержанием и логикой изучения каждой дисциплины. По отдельным дисциплинам в соответствии с учебным планом предусмотрены контрольные работы и курсовые работы.
Организация учебного процесса строится в соответствии с графиком, утверждаемым Ученым советом академии и включает:
расписание учебных занятий (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), которое составляется на каждый семестр (летний, зимний);
график контроля СРС, который составляется на каждый семестр и содержит контроль за выполнением контрольных работ, рефератов, курсовых работ и выпускных квалификационных работ;
расписание государственных экзаменов в рамках государственной аттестации студентов.
Руководство факультета стремится организовать учебный процесс по направлению подготовки «050200.62 – Физико-математическое образование» таким образом, чтобы эффективнее использовалась материально-техническая база (аудиторный фонд, компьютерные классы, мультимедийное оборудование), потенциал профессорско-преподавательского состава и вспомогательных служб.
Расписание занятий, установленные начало и окончание семестра полностью соответствуют рабочему учебному плану по количеству учебных недель в семестре и срокам его реализации.
Формы аттестации уровня подготовки студентов установлены в соответствии с предписаниями Государственного стандарта по направлению подготовки «050200.62 – Физико-математическое образование». График проведения зачетов и экзаменов в период сессии, сроки и продолжительность практик также полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО.
Аудиторная нагрузка по действующему расписанию занятий в вузе соответствует нормам, установленными в ГОС ВПО.
Анализ последовательности и логичности изучения учебных дисциплин свидетельствует, что не имеется никаких расхождений с учебным планом.
Результаты текущей успеваемости студентов обсуждаются на заседаниях кафедры и Совета физико-математического факультета.
Контроль за проведением преподавателями учебных занятий по утвержденному расписанию в течение учебного года осуществляет деканат факультета. Учебные занятия на очной и заочной формах обучения проводятся преподавателями в установленные сроки, но некоторая корректировка расписания предпринимается иногда в связи с учебными и научными командировками, стажировками, болезнью отдельных преподавателей.
Подготовку студентов по всем циклам учебного плана осуществляют квалифицированные преподаватели, использующие результаты научно-исследовательской работы кафедр в обучении студентов, с опорой на новейшие достижения науки и практики. Это обеспечивает необходимые условия для успешного усвоения студентами знаний и выработку у них профессиональных умений и навыков.
Большинство преподавателей, реализующих учебный план направления подготовки «050200.62 – Физико-математическое образование», исходя из того, что задача нового содержания образования состоит в реализации идеи права на социальный выбор, вариантности мышления, толерантности к чужому мнению, интересу к многообразию культур, применяют современные образовательные технологии, так как это эффективный способ формирования стойкого познавательного интереса, интеллектуальной активности, творческой самостоятельности. Данные технологии чаще всего используются преподавателями дисциплин блоков ОПД и СД, так как именно они в наибольшей степени формируют профессиональные компетенции. Основное содержание данных технологий представлено в разработанных УМК дисциплин и используется в рамках аудиторных занятий, при организации и контроле самостоятельной работы студентов.
Среди значительного разнообразия инновационных педагогических технологий и методов на выпускающих кафедрах математики, ТиМОМ и информатики, ТиМОИ используются, в основном, следующие:
– информационные, основанные на использовании компьютеров, средств мультимедиа и интерактивных досок;
– деятельностный подход (групповые формы работы);
– дискуссионные и проблемные технологии.
Формы применения новых информационных (компьютерных) технологий:
компьютерная поддержка отдельных тем изучаемых дисциплин;
материалы по организации самостоятельной работы студентов различных форм обучения (прежде всего, заочной);
использование современных технических средств при проведении НИРс и УИРс;
Перечисленные выше материалы базируются на авторских разработках преподавателей кафедры и студентов.
Наряду с авторскими разработками в учебном процессе используются лицензионные программные продукты, средства мультимедиа и видеофильмы (например, «Открытая геометрия», «Основы алгебры», «Математика 9-11», «Интерактивная энциклопедия по математике», и др.).
Деятельностный подход реализуются в рамках реализации следующих форм учебной деятельности:
групповых:
– в практикуме по решению математических задач, в технологии и методике обучения математике;
индивидуальных:
на семестровых зачетах и экзаменах;
в ходе выполнения курсовых работ и ВКР по математике и методике обучения математике при проведении педагогического эксперимента, разработке компьютерных средств поддержки учебного процесса;
Дифференцированный подход реализуется в процессе обучения дисциплинам профильной подготовки.
Дискуссионные методы обучения в различных формах применяются на семинарских занятиях по технологии и методике обучения математике, практикуму по решению задач, спецкурсах, в ходе педагогической практики студентов.
Все вышеуказанные инновационные подходы, методы и средства позволяют реализовать в ходе учебного процесса элементы развивающего, проблемного и личностно-ориентированного обучения.
В учебном процессе при проведении практических занятий (семинаров) и подготовке к лекциям используются результаты сотрудничества с организациями, предприятиями, научными учреждениями, в частности, материалы совместных научных и учебно-методических конференций, а также материалы обмена опытом с коллегами-педагогами, разрабатывающими авторские методики обучения математике.
Организация самостоятельной работы студентов включает в себя следующие формы: поиск и подбор дополнительного материала по изучаемой теме, выполнение контрольных работ, реферирование научных и учебно-методических работ, разработка индивидуальных проектов, выполнение курсовых работ, участие в организации и проведении внеучебных тематических мероприятий, таких как студенческие конференции, предметные олимпиады, научно-практические и предметные мероприятия, включенные в программы фестиваля науки и дней академии, приуроченные знаменательным датам в области математики, педагогики, и методики преподавания.
С 2010 – 2011 учебного года в академии разработана и внедрена бально-рейтинговая система оценки учебных достижений студентов (очной формы обучения). Основная цель бально-рейтинговой системы, состоит в комплексной оценке качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования. Данная система наиболее эффективна для дисциплин, где формой промежуточной аттестации является экзамен. Любой элемент учебного процесса (от посещения лекции до выполнения письменных заданий) может быть соотнесен с определенным количеством баллов, студент же получает возможность «накапливать» оценочные баллы в ходе изучения дисциплины.
Согласно бально-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов определены по три контрольные точки в семестр, принята единая по академии шкала оценивания результатов усвоения дисциплин основной образовательной программы. Так, 61 – 72 балла соответствуют оценке «удовлетворительно», 73 – 86 баллов – «хорошо», 87 – 100 - «отлично».
Текущий контроль осуществляется также в форме проверки выполнения студентами контрольных работ, практикумов, рефератов, докладов, выполнения заданий в рабочих тетрадях, тестирования и т.д.
Важной формой внутрисеместровой аттестации, которая используется в организации учебного процесса, является проведение срезовых контрольных работ. Контрольные работы проводятся в обязательном порядке один раз в семестре по всем основным дисциплинам учебного плана. Формы проведения контрольных срезов определяются преподавателями, ведущими дисциплины, преимущественно используются тестирование и индивидуальные расчетные задания. По дисциплинам предметной подготовки, как правило, применяются тесты, разработанные преподавателями, на кафедрах имеется банк тестовых заданий, а также проводится тестирование Отделом качества академии по имеющимся тестам. Результаты срезовых контрольных работ представляются в деканат.
Система педагогической практики студентов ТГСПА им. Д.И.Менделеева построена в соответствии с общими целями, задачами и содержанием профессионального образования. Практика студентов, обучающихся по образовательным программам подготовки по направлению «050200.62 – Физико-математическое образование», включает в себя следующие этапы:
1) учебно-исследовательская практика в образовательных учреждениях (6 семестр);
2) педагогическая практика в образовательных учреждениях (7 семестр).
Число недель, отводимых на практику, и кафедры, ответственные за проведение практик указаны в следующей таблице.
Виды практик
В Виды практик |
Курс
|
Семестр
|
Число недель
|
Ответственная кафедра
| Учебная практика |
1. Учебная
|
3
|
6
|
2
|
Кафедра психологии
| Производственная практика |
1. Педагогическая
|
4
|
7
|
6
|
Выпускающие кафедры
|
Объем учебно-исследовательской и педагогической практики укладывается в сроки, определенные учебным планом и соответствует нормативам, установленными ГОС ВПО.
Программы практик совпадают по своим целям с общими целями образовательной программы. Учебно-методические пособия, рекомендованные для использования в процессе прохождения педагогической практики отражают современный уровень развития дидактики и методики преподавания математики и опубликованы не ранее 2008 года.
Контроль прохождения практик осуществляется на протяжении всего периода закрепленным за студентом руководителем путем посещения его занятий, обсуждения подготовки к урокам, консультирования по проблемным вопросам, взаимодействием с администрацией школы и педагогом-предметником, принимающим практиканта. По результатам практики студентом представляется дневник прохождения практики и отчет.
Оценка, полученная студентом по итогам практик, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости. Студенты, не выполнившие программу практик по уважительной причине, направляются на практику повторно с организацией занятий по индивидуальному графику.
Студенты, не выполнившие программу практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из академии как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом академии.
Общее руководство системой непрерывной педагогической практики осуществляет отдел практики ТГСПА им. Д.И. Менделеева. В обязанности отдела входит:
- обеспечение выполнения нормативных требований, связанных с организацией и осуществлением учебной и педагогической практики студентов;
- разработка содержания учебной и педагогической практики для студентов 2-3 курсов;
- координация деятельности образовательных учреждений и общественных организаций города по организации системы педагогической практики, определение баз практик, заключение договоров с образовательными учреждениями;
- распределение студентов по образовательным учреждениям;
- подготовка и издание приказов о направлении студентов на педагогическую практику;
- контроль хода практики на всех этапах (от распределения студентов до проведения итоговых конференций);
- оформление документов, связанных с оплатой руководства практикой.
Организационное и методическое руководство практикой обеспечивают руководители практики из числа преподавателей кафедр. Руководитель практики выполняет следующие обязанности:
- устанавливает связь с базами практики, распределяет студентов в образовательные учреждения;
- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов практики, составляет план-график ее проведения, вносит проект приказа о распределении студентов по базам практики;
- организует и проводит установочные и итоговые конференции;
- контролирует работу студентов в образовательных учреждениях, посещает уроки и внеклассные занятия, обеспечивает выполнение программы практики, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;
- проводит индивидуальные консультации для студентов, дает рекомендации по оформлению отчетной документации, контролирует своевременную ее сдачу;
- вносит предложения по совершенствованию практики, составляет отчет, представляет его на утверждение Совету физико-математического факультета; передает отчет в отдел практики.
Руководство на местах прохождения практики возложено на представителей администрации образовательных учреждений (директор или заместитель директора), классных руководителей, учителей или педагогов дополнительного образования. В связи с этим в образовательном учреждении издается приказ о назначении руководителей практики.
Базы практики определяются с учетом профиля образовательного учреждения и наличия в нем квалифицированных руководителей. Со всеми базовыми образовательными учреждениями заключается договор о сотрудничестве с ТГСПА им. Д.И. Менделеева по вопросам организации педагогической практики. Право прохождения педагогической производственной практики по месту жительства предоставляется иногородним студентам, обучающимся в академии по целевому набору. В этом случае с образовательным учреждением заключается договор, предусматривающий наличие квалифицированного руководителя практики от учреждения. По заявкам образовательных учреждений студенты выпускного курса могут быть направлены для прохождения практики на рабочие места.
Учебно-исследовательская и педагогическая практики студентов по направлению подготовки «050200.62 – Физико-математическое образование» проводятся на базе МАОУ СОШ № 7, №12 и №16 г. Тобольска и других учебных заведений. Состояние указанных учреждений и наличие педагогов по данной специальности первой и высшей категории позволяет реализовать требования ГОС ВПО по уровню подготовки выпускников в части практического владения профессиональными навыками учителя математики или информатики соответственно. С указанными учреждениями заключены договора, сроки действия которых продляются в случае необходимости (Приложение 4).
В процессе прохождения практик студенты активно используют современные информационно-коммуникационные средства разработки и представления дидактических материалов, ресурсы глобальной сети интернет, интерактивные доски и программную поддержку своей учебной дисциплины.
|
