Тема: Числовые и буквенные выражения

Скачать 311.1 Kb.

Название	Тема: Числовые и буквенные выражения
страница	1/5
Дата публикации	18.08.2013
Размер	311.1 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

1 2 3 4 5

Тест №1

Тема: Числовые и буквенные выражения.

I вариант.

1. Найдите значение выражения: 2а-в, при а=

, в= -8.

Варианты ответов: а) 11; б) -5; в) 5; г)-11

Какое из числовых выражений соответствует словесной формулировке: Частое разности

чисел 10 и 2,7 и числа 5.

Варианты ответов: а) 10 - 2,7:5; б) 5:(10 – 2,7); в) 10:5 – 2,7; г) (10 – 2,7):5.

Значение какого выражения равно –7.

Варианты ответов: а)

; б) 5

; в) (3²+ 0,9):33; г)

Выразить из формулы А = 2С + 5 переменную С.

Варианты ответов: а) С = (5-А)

; б) С = (А-5):2; в) С= (А-5)

; г) С=

Какую из формул можно использовать для вычисления площади фигуры изображенной на рисунке:

t

y

m

n

Варианты ответов: а) S = mn-ty; б) S= ty + mn; в) S = mt – ny; г) S = (n-y)(m-t).

Выберите выражение, которое тождественно равно выражению 4х – 5у.

Варианты ответов : а) 3х – 4у + х + у; б) 3х + х – 5у; в) –(5у + 4х); г) 2х – (6х – 5у).

Какое из свойств действий записано формулой (m + n) = mt + nt .

Варианты ответов: а) сочетательное свойство умножения;

б) сочетательное свойство сложения;

в) распределительное свойство умножение относительно сложения;

г) нет свойства действий, которое можно записать с помощью предложенного.

Составить выражение по условию задачи: Скорость катера х км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Тогда за 2 часа катер прошел по течению реки, расстояние равное

Варианты ответов: а) 2(х+3) км; б) (2х + 3) км; в)

км; г) (2х - 6)км.

Какое из предложенных пар чисел а и в, являются недопустимыми для алгебраического выражения .

Варианты ответов : а) а = -1 и в =2; б) а = -18 и в =3; в) а = 0 и в = 1; г) а =3 и в = 0.

Упростите выражение 3(х – 2у) - 0,5(2х + 3у) – 4,5х.

Варианты ответов: а) 2,5х + 7у; б) 2,5х – 7у ; в) –2,5х + 7,5у; г) –2,5х – 7,5у.

Найдите значение выражений М= 0,4х, N= -x², P= при х = -0,3 и расположите эти числа в порядке убывания.

Варианты ответов: а)P,N,M; б) N,M,P; в) M,N,P; г) M,P,N.

Тест №1

Тема: Числовые и буквенные выражения.

II вариант.

1. Найдите значение выражения: х – 2у, при у =

, х =9.

Варианты ответов: а) 15; б) 2; в) -2; г)15

Какое из числовых выражений соответствует словесной формулировке: Произведение суммы чисел 3,8 и 9 и числа 10.

Варианты ответов: а) 3,8 +

; б) (3,8 – 9)

; в) 3,8

+ 9; г) (3,8 + 9)

Значение какого выражения равно –5.

Варианты ответов: а)

; б) –0,5

; в) (5²- 15):2; г)

Выразить из формулы F = 9 – 3N переменную N.

Варианты ответов: а) N = (F + 9):3; б) N = (9-F)

; в) N= (9-F):3; г) N=

Какую из формул можно использовать для вычисления площади фигуры изображенной на рисунке:

a

a

y

x

Варианты ответов: а) S = xy – a²; б) S= xy + a²; в) S = xa – ya; г) S = (x-a)(y-a).

Выберите выражение, которое тождественно равно выражению 3х – 4у.

Варианты ответов : а) 2х – 5у + х + у; б) 2х – 5у +х - у; в) –(3х + 4у); г) х – (4х + 4у).

Какое из свойств действий записано формулой а – (в + с)= (а - в) - с .

Варианты ответов: а) сочетательное свойство умножения;

б) распределительное свойство умножение относительно сложения;

в) сочетательное свойство сложения;

г) нет свойства действий, которое можно записать с помощью предложенного.

Составить выражение по условию задачи: Из пунктов А и В одновременно два автомобиля выехали навстречу друг другу. Скорость первого автомобиля v км/ч, второго автомобиля u км/ч. Встретились они через 2,5 ч. Расстояние между пунктами А и В равно

Варианты ответов: а) 2,5v – 2,5u км; б) 2,5(v + u) км; в) 2,5vu км; г)

км.

Какое из предложенных пар чисел m и n, являются недопустимыми для алгебраического выражения .

Варианты ответов : а) m = 1 и n =3; б) m = 2 и n =-2; в) m = 0 и n = 1; г) m =3 и n = 0.

Упростите выражение 5(х + 2у) - 0,2(15х + 10у) – 9,5у.

Варианты ответов: а) 2х + 1,5у; б) 2х – 1,5у ; в) –2х + 1,5у; г) –2х – 1,5у.

Найдите значение выражений А= 0,7х, В= -x², С= при х = -0,4 и расположите эти числа в порядке возрастания.

Варианты ответов: а) А,В,С; б) А,С,В; в) С,В,А; г) В,С,А.

Тест №2

Тема: Линейные уравнения.

I вариант.

Выбрать записи, являющиеся уравнением:

; 2) (х - 1)(х + 5) = 0; 3) 4х – 9; 4) 2х – 15 = 3.

Варианты ответов: а) 1,2,4; б) 3; в) 2 и 4; г) 4

Выбрать число, которое является корнем уравнения 2(х - 5) = х + 1;

Варианты ответов: а) 5; б) 11; в) 0; г) -1.

Выбрать уравнения, корнем которых является число 5 .

1) 3х + 1 = 16; 2) 7 + х = 2х – 22; 3) 5(2 - х) = 4 + х; 4) (х + 2)(х - 2) = 21

Варианты ответов: а) 1 и 2; б) 2 и 3; в) 1; г)1 и 4.

Выбрать уравнения, являющиеся линейными

1) 2х = 5; 2) 4х² – 5 = 19; 3)

х – 4 = 0; 4) х(х + 3) = 0; 5) 5х + 3 = 2х – 7.

Варианты ответов: а) 1;3 и 5; б)2 и 4; в) 1; г) 5.

После решения линейного уравнения коэффициент при х оказался стертым. Восстановить его: …х = ; х = - .

Варианты ответов: а) -

; б) -

; в) -2; г)

Решить уравнение х + (х + 10) = 17.

Варианты ответов : а) –1,5; б) 8,5; в) 3,5; г) –8,5.

Даны уравнения 1) 6х = 42; 2) 5х + 2 = 3х - 4; 3) х = 0; 4) 0х = 5; 5) 0х = 0. Какое из приведенных уравнений не имеет корней.

Варианты ответов: а) 5; б) 4; в) 1 и 2; г) 3.

Какое из уравнений соответствует условию задачи: Три цеха изготовили 2648 деталей. Второй цех изготовил деталей в 3 раза больше, чем третий, а первый на 5 деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?

Варианты ответов: а) (3х + 5) + 3х + х = 2648; б) 3х + 5 = 2648; в) 3х + х – 5 = 2648; г) (3х - 5) +х +3х = 2648.

Корнем уравнения kx = 3 является число 0,4. Найдите корень уравнения kx = -1.

Варианты ответов : а) -

; б)

; в)

; г) -

Найти число, которое на 60% меньше корня уравнения х = 16.

Варианты ответов: а) 11,5; б) 11,2 ; в) 10,8; г) 16,8.

Найти все натуральные значения а, при которых корень уравнения (а - 3)х = 8 является натуральным числом.

Варианты ответов: а) 1;2;3; б) 4;5;7;11; в) 8 и 4; г) нет таких значений а.

Тест №2

Тема: Линейные уравнения.

II вариант.

Выбрать записи, являющиеся уравнением:

; 2) (х - 9)(х + 5) = 0; 3) 2х + 15; 4) 15 – 6х = 27.

Варианты ответов: а) 2 и 4; б) 3; в) 1;2 и 4; г) 4

Выбрать число, которое является корнем уравнения (х - 2) = 2(5 – х);

Варианты ответов: а) 0; б) 4; в) -1; г) 5.

Выбрать уравнения, корнем которых является число -5 .

1) 1 - 3х = 16; 2) 2(х + 3) = 12 - х; 3) (х + 4)(5 - х) = -10; 4) 3 + х = 4х – 15.

Варианты ответов: а) 2 и 4; б) 1 и 3; в) 3; г)1.

Выбрать уравнения, являющиеся линейными

1) 3х = 9; 2) 2х + 5 = 17; 3) 7 -

х² = 0; 4) 0,5(х - 2) = х + 11; 5) 9х + 11 =

- 1 .

Варианты ответов: а) 1;2 и 4; б) 3; в) 5; г) все уравнения являются линейными.

После решения линейного уравнения коэффициент при х оказался стертым. Восстановить его: …х = ; х = - .

Варианты ответов: а) -

; б) -2; в)

; г) -

Решить уравнение х + (5 + х) = 18.

Варианты ответов : а) 6,5; б) 9; в) -6,5; г) –9.

Даны уравнения 1) 4х = -28; 2) 4 – 3х = х + 5; 3) х = 0; 4) 0х = 0; 5) 0х = -3. Какое из приведенных уравнений не имеет корней.

Варианты ответов: а) 1 и 2; б) 3; в) 4; г) 5.

Какое из уравнений соответствует условию задачи: В трех цехах работают 624 рабочих. Во втором цехе рабочих в 5 раз больше, чем в первом, а в третьем на 3 человека меньше, чем во втором. Сколько рабочих работает в каждом цехе?

Варианты ответов: а) х + 5х + (5х - 3) = 624; б) 5х - 3 = 624; в) 5х + х + 3 = 624; г) х + 5х +(5х + 3) = 624.

Корнем уравнения kx = 4 является число -1,5. Найдите корень уравнения kx = 1.

Варианты ответов : а)

; б) -

; в) -

; г) -

Найти число, которое на 30% меньше корня уравнения х = 9.

Варианты ответов: а) 12; б) 12,5 ; в) 10,5; г) 9.

Найти все натуральные значения а, при которых корень уравнения (а - 1)х = 6 является натуральным числом.

Варианты ответов: а) 1;2;3;4;7; б) 2;3;4;7; в) 3 и 2; г) нет таких значений а.

Тест №3

Тема: Линейные функции.

I вариант.

Какая из заданных формул задает линейную функцию:

1) у = 2х + 3; 2) у =

+ 5; 3) у =

; 4) у = х² + 3; 5) у = х(х - 5).

Варианты ответов: а) 1; б) 1 и 3; в) 2; г) 4 и 5.

Линейная функция задана формулой у = -2х + 6. Чему равен у, если х = 3?

Варианты ответов: а) 0; б) 6; в) 12; г) -12.

Линейная функция задана формулой у = 5х - 3. При каком значении аргумента, значение функции равно 8.

Варианты ответов: а) 1; б) 0; в) 2,2; г) 37.

Проходит ли график функции у = 2х + 5 через точку В(-25;-45)?

Варианты ответов: а) да; б) нет.

Даны функции: 1) у = 1,7х; 2) у = 2х – 3; 3) у = ; 4) у = - х ²; 5) у = ; 6) у = -. Из них являются прямыми пропорциональностями:

Варианты ответов: а) 3 и 5; б) 1 и 6; в) 2; г)4.

График прямой пропорциональности проходит через точку (3;-12) в координатной плоскости ХОУ. Каким уравнением задается эта прямая пропорциональность?

Варианты ответов : а) у = 4х; б) у = -

х; в) у =

; г) у = -4х.

Формулой какого вида может быть описана следующая зависимость: скорость падения v (м/с) камня, упавшего с крыши, прямо пропорциональна времени t (с) его падения?

Варианты ответов: а) v =

; б) v = kt; в) v = kt + 5; г) y = kx².

На каком рисунке изображены графики линейных функций?

1) 2) 3) 4) 5)

Варианты ответов: а) 1 и 4; б) 1 и 2; в) 3 и 5; г) 4.

На рисунке приведен график линейной функции. Выбрать соответствующую формулу.

Варианты ответов : а) у = -х + 2; б) у = х + 2; в) у = х + 4; г) у = 2х.

Укажите координаты точки пересечения графиков функций у = -0,5х + 2 и у = -3 + 2х.

Варианты ответов: а) (-2;-1); б) (-2;1) ; в) (2;1); г) (2;-1).

График функции у = (а + 1)х + а – 1 пересекает ось абсцисс в точке (-2;0). Найти значение

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока Прошкина Надежда Александровна мбоу «Федоровская сош... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Числовые выражения, значение числового выражения, значение алгебраического выражения, допустимые
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Числовые выражения, значение числового выражения, значение алгебраического выражения, допустимые и не допустимые значения переменной,...		Конспект урока по математике числа 0-10. 1 Класс (Образовательная система «Школа 2100») Урок Повторим приём нахождения части и целого, порешаем примеры, составим выражения по рисункам, сравним буквенные выражения, составим...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторим приём нахождения части и целого, порешаем примеры, составим выражения по рисункам, сравним буквенные выражения, составим...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторим приём нахождения части и целого, порешаем примеры, составим выражения по рисункам, сравним буквенные выражения, составим...
	Конспект урока математики во втором классе. Тема: Числовые выражения ...		Конспект урока математики в 4 классе по теме: «Столбчатые и линейные диаграммы» Тренировать вычислительные навыки и умение составлять буквенные выражения по тексту задачи
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить детей с новым математическим понятием «Буквенные выражения», научить читать, записывать, находить значения математических...		Урок математики во 2 классе. Тема: Сравнение числовых выражений.... Для того, чтобы познакомится новой темой урока, мы должны вспомнить предыдущий урок и ответить на вопросы
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование умения узнавать, составлять и записывать числовые выражения, упрощать их		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться упрощать буквенные выражения и применять полученные знания при нахождении значений выражений...
	Конспект урока Тема урока: Числовые неравенства. Их запись. Сравнение... Тема и номер урока в теме: Числовые неравенства. Их запись. Сравнение чисел. Урок №1		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закреплять умения решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и буквенные выражения; умение составлять (составные) задачи...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели! познакомить детей с новым математическим понятием: «буквенные выражения»; совершенствовать вычислительные навыки и умения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: изучить состав числа 9, закрепить навыки счета в пределах 9, умение составлять числовые выражения по рисунку, сравнивать выражение...

Школьные материалы