Публичный отчет директора школы-Интерната за 2013-2014 учебный год содержание

Направления работы МО: -создание модели слабослышащего выпускника, способного к интеграции в социум; -создание модели трудовой и профессиональной подготовки слабослышащих школьников. Анализ работы дефектологического всеобуча В 2013-2014 учебном году продолжил работу «Дефектологический всеобуч», деятельность которого была подчинена цели - формирование компетентностного и профессионального подхода педагогов к социализации и интеграции школьников с недостатками слуха в единое культурно-образовательное пространство города. Реализации этой цели способствовало решение следующих задач: - познакомить слушателей «Дефектологического всеобуча» с основными положениями слухоречевого режима в школе-интернате №38; - дать начальные теоретические сведения по сурдопедагогике новым учителям и воспитателям; - познакомить с методами, приёмами и средствами развития слухового восприятия у глухих и слабослышащих детей; - сформировать практические умения и навыки, необходимые для работы со слабослышащими детьми; - практически вырабатывать умения слышать и контролировать дефекты произношения у детей с недостатком слуха и навыки работы с ИСА. - использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования педагогов . формировать и воспитывать у молодых учителей потребность в непрерывном образовании, способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности. популяризировать передовой опыт ведущих педагогов школы и знакомить слушателей «Дефектологического всеобуча» с результатами педагогического, психологического, физиологического и клинического развития детей с недостатками слуха. Исходя из этих задач, за текущий период было проведено 26 занятий, где обсуждались вопросы о должностных обязанностях педагогов, работающих в школе II вида, о слухоречевом режиме школы, о педагогической классификации детей с нарушением слуха, о развитии слухового восприятия на уроках и во внеурочное время, об основных дефектах произношения и контроле за ними, о словарной работе и работе с текстом, о развитии диалогической речи детей с нарушением слуха, о видах СА и правилах работы с ними, о методике проведения фонетической зарядки, умении читать карту состояния слуха и речи обучающихся, о правилах орфоэпии, о проведении самоподготовки, беседы, внеклассном чтении. Слушателями всеобуча являлись: Кашаева А.В., Трапезникова Н.Е., Амарцева А.В., Гизитдинова Ж.В., Шерстнёва Я.Е., Вялкова И.В., Казанцева Л.Г., Митусова Т.В., Баранова О.В., Соломина Е.Н. Но, к сожалению, к концу года остались только три педагога: Баранова О.В., Соломина О.Н. и Митусова Т.А. Для повышения эффективности занятий «Дефектологического всеобуча», для более прочного усвоения теоретического материала каждое занятие сопровождалось практической частью, проверкой и обсуждением предварительного домашнего задания. Были проведены практимумы: «Умеешь ли ты правильно читать карту состояния слуха и произношения учащихся твоего класса, группы?», «Как провести фонетическую зарядку?», «Основные дефекты произношения и их коррекция», «Нотирование текстов», «Виды работы по РСВ», «Работа с текстом и словарная работа», «Знаешь ли ты специальные термины, употребляемые в нашей школе?», «Планирование и проведение речевой игры». В течение работы «Дефектологического всеобуча» всем педагогам предлагались памятки: «О соблюдении слухоречевого режима в школе-интернате №38»; «Как провести фонетическую зарядку?»; «Основные специальные термины, применяющиеся в нашей школе и отражающие специфику работы со слабослышащими учащимися»; «Памятка для чтения карты состояния слуха и речи слабослышащих учащихся»,; «Требования к проведению РСВ во внеклассной работе»; «Организация и проведение речевой игры в школе II вида». Почти каждое занятие всеобуча сопровождалось мультимедийной презентацией. В конце учебного года проведено итоговое тестирование по итогам занятий «Дефектологического всеобуча», собеседование по пройденному материалу с Соломиной Е.Н. и зачёт с Барановой О.В.. Выводы: Основные задачи, которые были поставлены «Дефектологическим всеобучем», требуют дальнейшего освещения и практической отработки. Несмотря на регулярность и результативность проводимых занятий «Дефектологического всеобуча», в ходе его работы были недочёты. Наибольшие трудности были в организации работы и непостоянных слушателей всеобуча. В следующем учебном году перед «Дефектологическим всеобучем» будут поставлены следующие задачи: обеспечить рост качества подготовки педагогов специальными знаниями , достижению ими обязательного уровня по приоритетным вопросам в соответствии с требованиями новых государственных стандартов; обучать педагогов формированию навыков ключевых компетенций у слабослышащих учащихся, опираясь на новый ФГОС; уметь применить полученные специальные теоретические знания на практике (индивидуальный конспект занятия, урока, открытый урок или внеклассное мероприятие с учётом специфики работы в нашей школе); вооружить педагогов современными знаниями и практическими навыками в области сурдопедагогики; популяризировать передовой опыт ведущих педагогов школы. анализ работы шкльной библиотеки за 2013/14 учебный год Школьная библиотека работала по плану, утверждённому администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями работы школьной библиотеки являлись - обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию, - обеспечение учебно-воспитательного процесса путем библиотечного обслуживания учащихся и педагогов, - формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни, - организация в школьной библиотеке речевой среды, способствующей формированию коммуникативной компетенции учащихся; - привитие интереса у обучающихся к литературе по профориентации I. Состояние книжного фонда: - общий фонд библиотеки 7 570 экз. из них - основной фонд 5 300 экз - учебный фонд 2 270 экз. В течение учебного года проводилась работа с книжным фондом. Расставлен согласно ББК. В этом учебном году библиотечный фонд пополнился новыми художественными изданиями в количестве 11 экземпляров, переданными в дар родителями. Учебный фонд пополнился из субвенции на 380 экземпляров: это учебники для учащихся 1-2, 4 классов, частично 3 класса и 5-7 классов, а также периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса (на 2014 год выписано16 наименований газет и журналов на общую сумму 32 000 рублей). Педагогический состав и родители информированы об обеспечении учебниками на 2014/15 учебный год. Была проведена большая работа по проверке фондов учебников и основного. При этом отобраны устаревшие и ветхие для последующего списания. В библиотеке выделяются следующие группы читателей: Учащиеся начальных классов (1-4 ) - 61 уч. Учащиеся среднего звена (5-8) - 60 уч. Учащиеся старшего возраста (9-10) - 18 уч. Педагоги - 60 Сотрудники, - 9 родители обучающихся - 12 число посещений - 3200 объём книговыдачи - 4300 II. Содержание и организация работы с читателями Контрольные показатели Запланировано Выполнено Количественные показатели – 200 чит. 220 читателей Посещаемость - 3 000 посещений 3 200 посещений Книговыдача – 4 000 экз 4 300 экз. В конце учебного года был проведен анализ читательской активности обучающихся. По результатам анализа можно сделать выводы о том, что средние показатели читательской активности увеличились. Увеличение возросло на первой ступени обучения. Мониторинг читательской активности за два года (2013/14, 20013/14уч.г.) Всего за 2013/14 учебный год зарегистрировано 220 читателей Наибольшую активность проявили учащиеся начальных классов и среднего звена, а именно: 2А класс учитель (Василенко Л.В.), 3А (Родионова Ю.А.), 3Б (Соловьёва Е.С.), 4А (Агапова Л.В.), 5А (Шурова З.Е.), 6Б (кл.рук. Ускова А.С.), 7А (кл.рук. Сачкова Т.П.), 9А (кл.рук.Первухина В.И.), 10А (Трифонова Н.Н.), 10Б (Филатова В.П.) Отдельные учащиеся школы – Суховольская Ольга 10А, Обухова Жанна 10Б класс, Фролова Вика 9А, Мантлер Кристина 6Б, Бастрикова Яна 6Б, Колесова Аня 6Б, Шальковский Егор 5Б, Зайленко Вика 5А, Королёв Паша 4А, Служеникин Артём 3А, Ни Фарида 3Бкл, Полозова Катя - являлись постоянными читателями библиотеки. Учителя, родители учащихся, другие работники школы ежедневно использовали все возможности библиотеки. В связи с расширением информационных услуг библиотеки читатели библиотеки (педагоги, обучающиеся, их родители) смогли использовать ресурсы сети Интернет для подготовки докладов, рефератов, статей, учебных программ, пользоваться копировально-множительной техникой. ОБСЛУЖИВАНИЕ Библиотечное обслуживание осуществлялось в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием. Зав.библиотекой контролирует соблюдение «Правил пользования библиотекой». Ведётся Дневник библиотеки. Из него видно, что наиболее спрашиваемая среди читателей является специальная педагогическая литература, детская художественная литература, программная литература, справочная литература. От читателей поступило 98 запросов по подготовке классных, внеклассных, общешкольных мероприятий от учителей. РАБОТА ПО ПРОПАГАНДЕ ЧТЕНИЯ Справочно - библиографическая работа Учащиеся 1 классов ещё только постигают азы чтения и совершенно изолированы от библиотеки. Наибольший интерес к чтению проявляют ребята 2 - 6 классов. Старшеклассники отдают предпочтения литературе программной и справочной В течение учебного года в библиотеке проводились библиотечные занятия (согласно графику). Всего за учебный год проведено 15 библиотечно-библиографических занятий, 18 часов коллективного чтения, 2 библиотечных мероприятия. Всего проведено 35 занятий из запланированных 48. 13 занятий не проведено в силу объективных причин. На этих занятиях учащиеся 2-4 классов получали первоначальные библиотечно-библиографические знания, знакомились с понятиями библиотека, библиотекарь, читатель, читальный зал, книжная выставка, узнавали, что такое детская периодика, в 5-6 классах ребята познакомились с понятиями аннотация, читательский дневник и завели читательские дневники. На экскурсии в библиотеке первоклассники не только познакомились с библиотекой и библиотекарем, но и участвовали в игре «Что за сказочный герой в гости к нам пришёл». На библиотечных занятиях «Структура книги. Элементы книги» учащиеся участвовали в изготовлении книжек-малышек, рисовали иллюстрации к прочитанным книгам, на титульном листе подписывали фамилию писателя и художника-иллюстратора». Занятия, посвящённые справочной литературе, сопровождались практическими работами: ребята самостоятельно и с помощью библиотекаря отыскивали слова, термины, фразеологические обороты, данные учителем в орфографическом, толковом, фразеологическом словарях или в энциклопедиях. Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через книжные выставки. В библиотеке оформлялись разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Имеются постоянно действующие выставки. Наиболее значимыми стала выставки «Кем быть», которая способствовала воспитательному процессу, так как одним из направлений работы школы была профориентация учащихся. Материал к этой выставке был подобран по рубрикам «Куда пойти учиться», «Мир профессий», «Выбор профессии», «Где учиться слабослышащему выпускнику», «Профессиональное и трудовое воспитание учащихся» и так, что им могли воспользоваться и педагоги и учащиеся. Сменные выставки: «Земля – наш общий дом», посвящённая Году охраны окружающей среды (I полугодие), «Листая календарь», посвящённая юбилейным литературным датам, которые сопровождались не только книжным обзором, но чтениями, мероприятиями, проводимыми учителями, воспитателями, библиотекарем: «Пожизненный плен», «Красота русского слова», «Что такое пожар», «Светофор», «Друзья и встречи» - встречи с книгами – юбилярами 2013/2014 года и другие. Часы коллективного чтения проводились согласно графику, сопровождались мультимедийными презентациями. Они были посвящены юбилейным литературным датам и сочетались с обзором книжных выставок. Это чтение стихов детского писателя Бориса Заходера в октябре 2-4 классы, чтение рассказов Николая Носова в 3-4 классе (ноябрь), В.Бианки 2-4 классы (февраль), стихов И.Токмаковой 2-4 классы (февраль – март), проведены мероприятия : «Звонкие песни», посвящённое юбилею Б.Заходера во 2-4 классах (октябрь) и «В чудной стране», посвящённое 85-летию со дня рождения Ирины Токмаковой. С учащимися 5 – 6 классов прочитаны, проанализированы и записаны в читательский дневник такие рассказы, как «Ножичек с костяной ручкой» Солоухина, «Полынья» Н.Васильевой, «Бабка» В.Осеевой, которые направлены на воспитание нравственности детей и подростков. Итогом такой работы явилось то, что учащиеся данных классов Оля Романовская, Аня Колесова, Даша Рудакова стали самостоятельно выбирать книги в библиотеке, соответствующие своему возрасту Кроме того библиотекарь активно сотрудничает с учителями-предметниками, классными руководителями, воспитателями, является участником совещаний, педсоветов, дефектологических конференций, школьных семинаров. УЧАСТИЕ БИБЛИОТЕКИ ВО ВНЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ Библиотекарем принято участие в городском конкурсе «Лучший библиографический указатель», посвящённый Году культуры, и в акции по сбору макулатуры «Охотники за макулатурой», за которые библиотекой получены дипломы участника. Повышение квалификации В 2013/14 учебном году библиотекарь проходила курсы по теме: «Современная библиотека в информационно-образовательном пространстве: актуальные вопросы, проблемы, перспективы». Также библиотекарь работала по саморазвитию по теме «Библиографическое описание документов на современном этапе» Результаты работы библиотеки: - задачи, поставленные на учебный год, выполнены - проведены запланированные мероприятия. Таким образом, - школьная библиотека выполняет большой объём работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала; - возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и обучающихся; - библиотека нуждается в пополнении фонда современной художественной и детской литературой Необходимо - активизировать читательскую активность в среднем и старшем звене - продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕДИЦИНСКОГО КАБИНЕТА Работа по оказанию медицинской помощи воспитанникам школы в течение отчетного периода осуществлялась прежним составом врачей (ЛОР, сурдолог, психиатр, педиатр) и медицинских сестер. Лицензирование деятельности проведено в июле 2-13г. Деятельность кабинета считается из организационных и лечебно-профилактических мероприятий. Организационное включает подготовку кабинета к доизметации к новому учебному, прием поступающих, отчеты в вышестоящие инстанции, анализа работы и составление новых планов. Необходимо отметить, что в течение года в кабинете приобретено новое оборудование (ростомер, электронные весы), сменена мебель, проведен ремонт помещения. Ведущим мероприятием в работе кабинета было проведение диспансерного осмотра детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Из числа подлежащих (154 чел.) в полном объеме (осмотр специалистов, лабораторное и инструментальное обследование) прошли диспансеризацию 126 человек, 82% - показатель сохраняющийся на протяжении 4 лет. Все дети отнесены к IV группе здоровья. Практически у каждого ребенка диагностируется по 2-3 и более заболевания либо функциональных расстройств, и кроме основного заболевания (нейросенсорная тугоухость). При оценке физического развития выявлены расстройства питания у 9 учащихся (7,1%) - 1 гопотрофия, 8 – избыточная масса тела I-II степени. У 11,1% учащихся (в основном мальчики) показано проведение оперативного лечения хирургической патологии. На 34% увеличилось число детей, нуждающихся в санации ротовой полости (с 42 до 62 человек). У каждого из осмотренных выявлены дефекты опорно-двигательного аппарата; либо нарушение осанки, либо сколиоз в сочетании с плоскостопием. Врожденные аномалии развития отмечены у 68,5% мальков. В 1,8 раза увеличилось число выявленных с патологией зрения (с 23 до 43 чел.), что составляет 34% от числа осмотренных окулистом. В предыдущем учебном году нуждалось в подборе очков 7 человек, в настоящее время 6 человек. Но необходимо отметить, что осмотр в школе и большинстве случаев, до обследование по месту жительства. У 23% школьников выявлена патология щитовидной железы (что является краевой патологией). В 100% у детей имеют место остаточные изменения поражения ЦНС различной степени выраженности. Распределение учащихся по физкультурным группам следующее: основная – 104, подготовительная – 38, специальная – 6, освобождены от занятий (обучающиеся на дому) – 12 чел. Помимо проводимой работы привлеченными врачами специалистами, в течение года оздоровительные мероприятия проводимые силами врачей, входящих в штат школы. Врачом сурдологом все дети в первые месяцы учебного года осматривается на предмет определения динамики в состоянии здоровья. Выдаются рекомендации по подбору и применению слуховых аппаратов, действиям педагогического персонала по оздоровлению детей в течение года. Психиатрическая реабилитация определяться всем нуждающимся. Проводиться она либо медикаметозно в медкабинете, либо в условиях стационара. Кроме того специалисты участвуют в заседаниях городских МПК. За 2013-2014 учебный год в соответствии с планом выполнены следующие виды прививок: против гриппа – 100; п/полиомиелита – 14, против дифтерии – 24. 89% учеников охвачены реакцией Манту, подлежащие проконсультированы в туб диспансере. С целью раннего выявления туберкулеза подростков 15-18 лет проведено плановое флюорографическое обследование, охвачено 100% подлежащих осмотру. За истекший период зарегистрировано 127 случаев заболевания. Преобладающие в структуре являются болезни верхних дыхательных путей – 101 случай (где 84% составляют простудные заболевания), 7 случаев травматизма (бытовой и уличный), 6 случаев заболевания органов пищеварения, 13 случаев прочих заболеваний. В раздел практической работы включено и санитарно-просветительная работа, которая проводилась в соответствии с планом, в который включены беседы и лекции по следующим темам: протовоалкогольная пропаганда, профилактика табака курения, СПИД, наркомании, нравственно-половое воспитание. Дополнительно в СПР включались сезонные тематики, определяемые эпид-ситуацией в городе (рост простудных заболеваний, кишечных инфекций и т.д.). Задачи, стоящие перед медицинским и педагогическим персоналом: Провести разъяснительную работу среди родителей детей, нуждающихся в лечении хронической патологии; Добиться полного охвата подлежащих хирургическому лечению с возможным привлечением отделений Зонального перинатального центра-больница № 7; Дообследовать и провести профмероприятия детям с имеющейся краевой патологией щитовидной железы; Усилить контроль за санацией ротовой полости у детей; Персоналу контролировать выполнение рекомендаций врача окулиста по соблюдению режима зрительной нагрузки, посадкой за определенную парту, подбором и ношение очков школьников с понижением зрения; Обеспечить занятия учащихся физической культурой в соответствии с определенной группой. АНАЛИЗ АДМИНИСТРАТИВНО- ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЫ Осуществляемая в течение учебного года административно-хозяйственная работа была направлена на обеспечение учебного процесса и жизнедеятельности школы – интерната. За период 2013-2014 учебного года проведено: Установлена приточно-вытяжная вентиляция в подвале школы. Проведен ремонт в медблоке: заменена сантехника, освещение, линолеум, изготовлены новые кровати, тумбочки, шкафы. Приобретено заменено освещение на энергосберегающее во всех учебных классах, коридоре 3этажа на сумму 99993,8руб. Проведен частичный ремонт легковой автомашины ВАЗ-21074, грузовика FOTON. Установлены жалюзи в каб.66 Произведены штукатурно-малярные работы, окрашены стены, потолок в спортзале Изготовлена мебель для кабинетов № 29,37,31,62,31,68 (шкафы-купе, шкафы для пособий, тумбочки, столы учителя.) Установлено дополнительное энергосберегающее освещение в гараже. Проведена замена насоса и обратного клапана в бойлерной на сумму 32397рублей Приобретены за счет средств бюджета моющие, чистящие средства на сумму 24389,54рубля; стулья для столовой на сумму 199980рублей; перфоратор -6110рублей Перенесен водомерный узел холодной воды из бойлерной на 1этаж. Заменено 6 дверей на 1этаже (каб.№ 9,11,12,16,1,7) В 2013-2014 учебном году была оказана родительская помощь: приобретены жалюзи 1шт на сумму 3427рублей доска магнитно-маркерная 2шт на сумму 4646руб.65копеек. приобретена компьютерная техника на сумму 37210рублей шкаф-купе 1шт на сумму 6000руб. туал. мыло, шампунь на сумму 1280рублей стройматериалы на сумму 19884руб.52копейки бензин 1000руб Помощь спонсоров составила 336951руб.11коп., в том числе: ИП «Ковалев Е.А.»- 69072руб.48коп. НОУ «Клаксон»-13613руб.20коп. ООО «Ива»- 39215рублей 19коп. ЗАО «КПК»- 19865руб.90копеек Бургов В.А. – 15000руб. ИП Алямкин А.П. - 34358руб. 28копеек ИП Славгородская Н.Н.-25376руб. Логвин В.Н.. – 26404рубля 76коп. Нигматова Н.В. -33100руб. Ермолаев В.В. – 46093руб. ОАО «Железнодорожник» - 14852руб.30коп.

Похожие:

	План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013		Публичный отчет моу мирновской средней общеобразовательной школы... Публичный отчет моу мирновской средней общеобразовательной школы имени А. А. Воскресенского за 2013-2014 учебный год
	Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией...		Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...
	Публичный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного...		Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом...
	Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора школы о результатах работы в 2012/2013 учебном году и задачах на 2013/2014 учебный год
	Публичный отчет директора мкоу «Талицкая основная общеобразовательная школа №2» Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2013-2014 учебный...		Публичный отчёт директора мбоу дод центр детского творчества «Азино» за 2013-2014 учебный год Основная цель работы цдт в 2013-2014 учебном году создание условий для развивающейся, творческой личности ребенка, способной к самореализации,...
	Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...		Публичный отчет директора школы План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2012-2013 год задачами
	Публичный отчет мбоу «средняя общеобразовательная школа №21» за 2011-2012 учебный год Содержание Программы развития адаптивной школы с элементами общественно активной школы (оаш) является ориентировочным пространством,...		Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими...
	Публичный отчёт о работе гбоу сош №1784 «Кадетская школа» за 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 16 декабря 2013 года, инн №7714923649, кпп №771401001; Устава Государственного бюджетного образовательного...		Публичный отчёт гбоу сош №1206 о деятельности за 2013-2014 учебный год. Содержание Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым...