«Средняя общеобразовательная школа №2»
Скачать 0.86 Mb.
|
Контрольная работа № 2 «Метод координат» | 2 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Решение контрольных заданий | | Уметь решать задач с применением уравнений окружности и прямой | | 02.11 03.11 | | |||||||||||||||
| | Системы уравнений | 11 | Основная цель: – формирование представлений о системе двух рациональных уравнений с двумя переменными, о рациональном уравнении с двумя переменными; – овладение умением совершать равносильные преобразования, решать уравнения и системы уравнений с двумя переменными; – отработка навыков решения уравнения и системы уравнений различными методами: графическим, подстановкой, алгебраического сложения, введения новых переменных | ||||||||||||||||||||
| 46 | Основные понятия | 1 | Поисковый | Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания | Рациональное уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными, равносильные преобразования, график уравнения, система уравнений, решение системы уравнений | Иметь понятие о решении системы уравнений и неравенств. Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными. Уметь определять понятия, приводить доказательства (Р) | Умение совершать равносильные преобразования систем уравнений и систем неравенств; решать графически системы уравнений и неравенств двух переменных. Воспроизведение правил и примеров, работа по заданному алгоритму (П) | 13.11 | | ||||||||||||||
| 47 | Основные понятия | 1 | Исследовательский | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Иметь понятие о решении системы уравнений и неравенств. Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (П) | Умение совершать равносильные преобразования систем уравнений и систем неравенств; решать графически системы уравнений и неравенств двух переменных; отбирать и структурировать материал (ТВ) | 14.11 | | ||||||||||||||
| 48 49 | Методы решения систем уравнений | 2 | Комбинированный | Составление опорного конспекта, ответы на во- просы | Метод подстановки, метод алгебраического сложения, метод введения новых переменных, равносильные системы уравнений, алгоритм метода под- становки | Знать алгоритм метода подстановки. Уметь использовать графики при решении системы уравнений, использовать для решения познавательных задач справочную литературу (Р) | Умение свободно применять графический метод и метод подстановки при решении практических задач; обосновывать суждения. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа лекции (П) | 15.11 16.11 | | ||||||||||||||
| 50 51 | Методы решения систем уравнений | 2 | Учебный практикум | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | | Уметь: – при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (Р) | Умение свободно применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной при решении практических задач. Составление конспекта, приведение и разбор примеров (П) | 17.11 20.11 | | ||||||||||||||
| 52 53 | Методы решения систем уравнений | 2 | Проблемный | Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: – при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (П) | Умение свободно применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной при решении практических задач; отбирать и структурировать материал. Воспроизведение правил и примеров, работа по заданному алгоритму (ТВ) | 21.11 22.11 | | ||||||||||||||
| 54 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | 1 | Комбинированный | Составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Составление математической модели, система двух нелинейных уравнений, работа с составленной моделью, применение всех методов решения системы уравнений | Знать, как составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. Уметь обосновывать суждения, правильно оформлять решения, выбрать из данной информации нужную (Р) | Составление математических моделей в ходе решения практических задач, реальных ситуаций и работа с составленной моделью. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, умение заполнять математические кроссворды (П) | 23.11 | | ||||||||||||||
| 55 56 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | 2 | Учебный практикум | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | | Уметь: – составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (П) | Умение свободно составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; отбирать и структурировать материал; пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами (ТВ) | 24.11 27.11 | | ||||||||||||||
| 57 58 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | 2 | Проблемный | Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: – составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – аргументированно отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их (П) | Умение свободно составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений, работа с математическим справочником (И) | 28.11 29.11 | | ||||||||||||||
| 59 | Решение тестовых заданий по теме «Системы уравнений» | 1 | Учебный практикум | Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом | | Уметь: – решать простые нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (П) | Умение свободно решать сложные нелинейные системы уравнений двух переменных, используя графический метод, метод алгебраического сложения и введения новых переменных; решать проблемные задачи и ситуации (ТВ) | 30.11 | | ||||||||||||||
| 60 61 | Контрольная работа №3 « Системы уравнений» | 2 | Контроль, оценка и коррекция знаний | Решение контрольных заданий | | Уметь: – решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности (П) | Умение свободно решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; определять понятия, приводить доказательства; предвидеть возможные последствия своих действий (ТВ) | 01.12 04.12 | | ||||||||||||||
| 62 | Итоговый урок темы «Системы уравнений» | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Анализ контрольной работы | | Уметь: – систематизировать знания по теме «Системы уравнений двух переменных»; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (П) | Умение обобщать и систематизировать знания по теме «Системы уравнений двух переменных»; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; проводить самооценку собственных действий (ТВ) | 05.12 | | ||||||||||||||
| 63 | Синус, косинус и тангенс угла. Основное тригонометрическое тождество | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Синус косинус и тангенс | -знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; -уметь решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 06.12 | | ||||||||||||||
| 64 | Формулы для вычисления координат точки | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | тождество | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 07.12 | | |||||||||||||||
| 65 66 | Решение задач | 2 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | формулы | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 08.12 11.12 | | |||||||||||||||
| 67 | Теорема о площади треугольника. Теорема синусов | 1 | | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Теорема о площади треугльника | Уметь реализовывать этапы доказательства теоремы о площади треугольника, решать задачи | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 12.12 | | ||||||||||||||
| 68 | Теорема косинусов | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Теорема синусов | Уметь проводить доказательство теорем и применять их при решении задач | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 13.12 | | ||||||||||||||
| 69 70 | Решение треугольников | 2 | Учебный практикум | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Теорема косинусов | Уметь выполнять чертеж по условию задачи, применять теоремы косинусов и синусов | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 14.12 15.12 | | ||||||||||||||
| 71 | Измерительные работы | 1 | Учебный практикум | | Основные задачи. | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 18.12 | | |||||||||||||||
| 72 | Решение задач по теме «Решение треугольников» | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | Скалярное произведение | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 19.12 | | |||||||||||||||
| 73 | Угол между векторами Скалярное произведение векторов | 1 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Синус косинус и тангенс | знать «угол между векторами», скалярное произведение двух векторов, скалярный квадрат вектора; уметь применять теорию при решении задач | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 20.12 | | ||||||||||||||
| 74 | Скалярное произведение векторов в координатах. Свойства скалярного произведения векторов. | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | тождество | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 21.12 | | |||||||||||||||
| 75 | Скалярное произведение векторов и его свойства. Решение задач. | 1 | Учебный практикум | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | формулы | Знать теорему о скалярном произведении двух векторов в координатах и ее следствия, свойства скалярного произведения векторов; уметь применять скалярное произведение векторов при решении задач | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 22.12 | | ||||||||||||||
| 76 | Решение задач | 2 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | Теорема о площади треугльника | Умение свободно применять формулы для решения задач. | 25.12 | | |||||||||||||||
| 77 78 | |||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа начального общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» / Составитель: Прокудина И. В., заместитель директора по учебно-воспитательной... |  | Доклад Муниципального образовательного учреждения «Кыллахская средняя... Кыллахская средняя общеобразовательная школа функционирует как средняя школа с 1972 года. С 16 января 2010 года школа работает в... |
| Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... «Ахматовская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской Республики Тип оу: общеобразовательное учреждение Вид... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гайнетдинова Н. Г./ Мбоу «Нижнеметескинская средняя скинская средняя общеобразовательная школа» общеобразовательная школа» общеобразователь... |
| Публичный отчет по итогам работы мбоу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» С 1 августа 2011 года школа имеет статус- муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Нижнекулойская средняя общеобразовательная... | | Мо красноуфимский округ моу «Чатлыковская средняя общеобразовательная школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Алексеевки Белгородской области |
| Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного... «Средняя общеобразовательная школа №19» города Новочебоксарска Чувашской Республики | | Моу "Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1" государственная символика (устный журнал) «Городищенская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31» |
| Образовательная программа основного общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №5» протокол заседания № от 30 августа 2012 года | | «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... «Городищенская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Основная образовательная программа (начальное общее образование)... «Средняя общеобразовательная школа №22» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан | | Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу «Кудринская средняя общеобразовательная школа» Василичева Вера Александровна, учителя русского языка и литературы: Симоненкова... | | Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» |
