Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

• 
  Конвенция о правах ребенка
  
• 
  Конституция РФ
  
• 
  Закон РФ «Об образовании»
  
• 
  Закон РФ «Об основных правах ребенка»
  
• 
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
  
• 
  Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 г.г.
  
• 
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (2010 г.)
  
• 
  Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года
  
• 
  План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р
  
• 
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.)
  
• 
  Указ Президента России от 07.05.2012 г. «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»
  
• 
  Типовое положение об общеобразовательных учреждениях
  
• 
  «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»
  
• 
  Базисный учебный план начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тульской области
  
• 
  Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»  г. Донской
  

• 
  организация современного образовательного процесса с новыми взглядами на  позицию ученика и новое содержание образования;
  
• 
  ученик - центральная фигура в деятельности школы. Зная  его возможности, стартовый уровень, учителя должен выстроить  личностную образовательную траекторию каждого ученика, организовать его учебно-познавательную деятельность;
  
• 
  преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии,  содержания и методики, психологической комфортности, предполагающей снятия всех  стрессообразующих факторов учебного процесса, создание и в школе, и на уроке благоприятной атмосферы;
  
• 
  максимальный ориентир на творческое начало в учебной деятельности школьника,  приобретение им собственного опыта творческой деятельности.
  

• 
  развитие самостоятельности мышления, способности к саморазвитию и самообразованию;
  
• 
  обеспечение условий, учитывающих индивидуально-личностные особенности обучающегося;
  
• 
  создание в школе творческой атмосферы путем организации системы факультативов, элективных курсов, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг;
  
• 
  формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности.
  

• 
  анализ педагогического потенциала школы и определение путей повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующих наиболее полной реализации цели образовательной программы;
  
• 
  совершенствование работы школьных методических объединений;
  
• 
  изучение, внедрение и совершенствование технологий и методик диагностики качества образования;
  
• 
  организация публикаций творческих и исследовательских работ педагогов;
  
• 
  продолжение обучения педагогов использованию информационных технологий в образовательном процессе.
  

• 
  построение образовательной практики с учетом современных тенденций в образовании;
  
• 
  внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий, определение порядка освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирование родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности обучающихся к освоению новых программ и технологий;
  
• 
  определение предпочтений обучающихся и родителей в получении образования повышенного или профильного уровней в рамках образовательного пространства учебного учреждения;
  
• 
  совершенствование содержания и технологий образования;
  
• 
  формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью представления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации творческих запросов;
  
• 
  совершенствование методов обучения, расширение информационно-коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
  
• 
  декларация приоритета интерактивного образовательного процесса;
  
• 
  организация дистанционного обучения.
  

• 
  реализация программы «Здоровый образ жизни»;
  
• 
  оптимизация нагрузки обучающихся;
  
• 
  использование здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  обеспечение социально-психологических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся и работников ОУ;
  
• 
  совершенствование работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
  
• 
  внедрение педагогами здоровьесберегающих психолого-педагогических технологий.
  

• 
  совершенствование системы диагностики профессиональной подготовленности учителя;
  
• 
  формирование пакета диагностических методик для проведения мониторинга основных показателей процессов обучения, воспитания, управления в школе;
  
• 
  формирование системы оценки качества образования, способствующей объективной оценке уровня и качества обученности учащихся на третьей ступени обучения;
  
• 
  координация внутришкольных моделей обучения, реализующих разнообразные образовательные программы, соответствующие запросам социума;
  
• 
  усиление роли общественного участия в образовательной деятельности школы как важного условия открытости и инвестиционной привлекательности ОУ;
  
• 
  формирование системы стимулирования педагогической деятельности;
  
• 
  определение приоритетных путей развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;
  
• 
  формирование имиджа школы как культурного центра микрорайона и города;
  
• 
  организация маркетинговых мероприятий, разработка бренда ОУ.
  

• 
  обеспечение включенности ОУ в региональную систему образования;
  
• 
  осуществление психолого-педагогической работы, направленной на социальную интеграцию выпускников.
  

• 
  развитие и модернизация органов ученического самоуправления, детской общественной организации «Радуга»;
  
• 
  создание системы по формированию у обучающихся гражданской ответственности, правового самосознания, духовной культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе;
  
• 
  создание условий для интеграции базового и дополнительного образования с использованием собственного потенциала, потенциала учреждений дополнительного образования и прочих учреждений в социокультурном пространстве школы и микрорайона;
  
• 
  создание системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди контингента учащихся;
  
• 
  активизация культурно-просветительской деятельности в ОУ.
  

1. 
   Характеристика школы и принципов ее образовательной политики.
   
2. 
   Аналитическое обоснование программы.
   
3. 
   Проблемно-ориентированный анализ состояния учебно-воспитательного процесса
   
4. 
   Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа.
   
5. 
   План деятельности по реализации образовательной программы образовательного учреждения.
   
6. 
   Учебный план
   
7. 
   Программно-методическое обеспечение учебного плана.
   
8. 
   Мониторинг образования.
   
9. 
   Управление реализацией программы.
   
10. 
    Материально-техническое и финансовое обеспечение программы.
    
11. 
    Критерии и показатели
    
12. 
    Этапы освоения и внедрения образовательной программы