При изучении нового материала. Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса. Например, при изучении темы “Тела вращения”, «Признаки равенства треугольников».
При проведении устных упражнений. Дает возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения. Применение анимации позволяет продемонстрировать и правильные ответы для учащихся.
При проверке фронтальных самостоятельных работ. Обеспечивает визуальный контроль результатов.
При проверке домашних работ. Методика аналогична методике, применяемой для самостоятельных работ.
При решении задач обучающего характера. Помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану.
Таким образом, программа Power Point дает возможность оснастить свой урок самостоятельно подготовленными мультимедийными пособиями.
Представляю Вашему вниманию некоторые из моих разработок (см приложение):
Класс
|
Предмет
|
Тема
|
8
|
геометрия
|
Сумма углов выпуклого многоугольника.
|
8
|
геометрия
|
Четырехугольники
|
9
|
алгебра
|
Решение неравенств второй степени.
|
7
|
алгебра
|
Сумма и разность многочленов.
|
Кроме презентаций, использую УМК “Живая математика” как на уроках алгебры и начала анализа, например, при изучении темы “Преобразования графиков функций” (10 класс), так и на уроках геометрии, например при изучении темы “Параллельность в пространстве”(10 кл) и др.
Программа «Живая математика» позволяет создавать динамические чертежи и презентации, производить необходимые измерения на чертеже и фиксировать результаты. Использование программы в преподавании математики обеспечивает развитие деятельности учащегося по таким направлениям, как анализ, исследование, построение, доказательство, решение задач, головоломок и даже рисование.
«Живая геометрия» позволяет заинтересованному математикой учащемуся проверить выполнение подмеченных закономерностей.
С помощью этой программы учащиеся могут создать объект, а затем изучить его математические свойства, просто перемещая объект мышью.
Известно, что факты, открытые учащимися самостоятельно, усваиваются ими лучше, чем преподнесенные учителями в готовом виде. Меняется и отношение учащихся и к геометрическому объекту, созданному своими руками по отношению к тому, как если бы его просто дали в готовом виде. Ведь он помнит весь процесс творения- с чего начинался объект, какие трудности пришлось преодолеть, прежде чем прийти к желаемому результату.
Помимо самой программы в состав УМК входят альбомы готовых динамических чертежей, разделенные на две группы: «Теоремы и задачи школьного курса» и «Дополнительные материалы».
Первая группа включает в себя два альбома. Альбом «Введение в компьютеризированный курс планиметрии» содержит 46 уроков по темам: начальные геометрические сведения, треугольники, четырехугольники, площади, подобие и окружность. Альбом «Стереометрия» содержит более 100 стереометрических моделей.
Мой практический опыт использования программы “Живая геометрия” при индивидуальной работе с учащимися показывает, что использование компьютерного продукта влечет за собой повышение качества преподавания, так как программа позволяет усваивать метрические соотношения не догматически, а экспериментально – в том числе и учащимся с затрудненным восприятием геометрии.
Разработала КТП по геометрии для 7 класса с использованием ресурсов УМК «Живая математика».
Предлагаю Вашему вниманию фрагмент КТП по геометрии в 7 классе по теме «Треугольники».
№ п/п
|
Пункт учебника
|
Тема
|
Часы
|
УМК «Живая математика»
Введение в компьютеризированный курс планиметрии
Треугольники
|
Тип ресурса
|
1
|
П.14
|
Треугольник
|
1
|
Урок 1. Треугольник и его элементы. Виды треугольников.
Урок №2. Равенство треугольников.
|
Иллюстрация к понятиям.
|
2
|
П.15
|
Первый признак равенства треугольников
|
2
|
Урок №3. Первый признак равенства треугольников.
|
Иллюстрация к доказательству теоремы.
Пошаговое доказательство теоремы.
Чертежи к задачам № 96-98.
|
3
|
П.17
|
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
|
1
|
Урок №4. Медианы, высоты и биссектрисы треугольника.
|
Иллюстрация к понятиям.
Практическое задание с последующей проверкой(№100).
Экспериментальная задача на исследование порядка медиан, биссектрис и высот треугольника.
|
4
|
П.18
|
Свойства равнобедренного треугольника.
|
1
|
Урок №5. Равнобедренный треугольник.
|
Иллюстрации к понятиям и свойствам.
Иллюстрация качественных утверждений о свойствах равнобедренного треугольника.
Чертежи к задачам № 107-108 с иллюстрацией ответа.
|
5
|
П.19
|
Второй признак равенства треугольников.
|
1
|
Урок №7. Второй признак равенства треугольников.
|
Иллюстрация к доказательству теоремы.
Пошаговое доказательство теоремы.
|
6
|
П.20
|
Третий признак равенства треугольников.
|
1
|
Урок №8. Третий признак равенства треугольников.
|
Иллюстрация к доказательству теоремы.
Пошаговое доказательство теоремы.
|
7
|
П.19-п.20
|
Решение задач на применение признаков равенства треугольников.
|
1
|
Урок №6. Задачи на нахождение элементов треугольника.
|
Чертежи к задачам № 112-117 с иллюстрацией ответа.
Задача на построение.
|
8
|
П.23
|
Примеры задач на построение.
|
2
|
Урок № 9. Простейшие задачи на построение.
|
Задачи на построение с последующей проверкой ( 3 148-151).
|
Использование программы «Живая математика» показала на примерах следующих уроков:
1. Урок геометрии в 8 классе по теме «Сумма углов выпуклого многоугольника»;
2. Урок геометрии в 10 классе по теме «Прямоугольный параллелепипед».
Использование новых информационных технологий позволяет заменить многие традиционные средства обучения. Во многих случаях такая замена оказывается эффективной, так как позволяет поддерживать у учащихся интерес к изучаемому предмету, позволяет создать информационную обстановку, стимулирующею интерес и пытливость ребенка. В школе компьютер дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, позволяет организовать процесс обучения по индивидуальным программам.
Основным результатом своей деятельности я считаю не только повышение уровня качества знаний учеников, но и формирование у них личностных качеств и способов поведения, развитие творческого мышления, необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе.
В своей работе использую следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемный и исследовательский.
Имею собственный сайт http://zvezdina-la.narod2.ru
С 2011 года в своей работе использую электронные дневники: «Ballov.net”, «Дневник.ру».
Результаты участия в МО, семинарах, мастер-классах
-
Учебный год
|
Семинары, педсоветы
|
МО
|
Открытые уроки
|
2012-2013
|
|
РМО «Использование новых информационных технологий на уроках математики»
|
|
2011-2012
|
1. Педсовет «Системно-деятельностный подход в воспитании школьников»;
2. Методическое совещание. «Использование новых информационных технологий на уроках математики».
|
1. ШМО «Использование УМК «Живая математика» в учебном процессе»;
2. РМО
«Подготовка к ГИА по математике в 2012 году».
|
Урок геометрии в 10 классе по теме «Прямоугольный параллелепипед» с использованием программы «Живая математика»;
|
2010-2011
|
|
|
Урок занимательной математики в 5 классе.
|
2009-2010
|
|
|
Урок алгебры в 9 классе по теме «Решение неравенств второй степени»;
|
Участие в предметных неделях
Учебный год
|
Внеклассная работа по математике
|
2012-2013
|
1. Математический турнир в 7 классе;
2. Математическая лотерея для 5-7 классов;
3. Викторина о жизни ученых (8-11 классы);
4. Математическая викторина «Звездный час» в 10-11 классах;
5. Конкурс газет «Меры длины, площади, и массы , применяемые в различных странах» (8-11 классы );
6. Игра «Математическая рулетка» в 6б классе.
7. Конкурс презентаций «Из истории математики».
|
2011-2012
|
1.Внеклассное мероприятие по математике «Математический ринг» для 5-6 классов;
2. Викторина «Занимательная математика» для 9-11 классов;
3. Конкурс рефератов «Выдающиеся математики» для 9-11 классов.
|
2010-2011
|
1.Внеклассное мероприятие по математике для 8-11 классов «Математический турнир, посвященный открытию недели математики»;
2.Урок занимательной математики в 5 классе.
|
2009-2010
|
1.Внеклассное мероприятие для 9-х классов: математическая викторина «Звездный час»;
2.Конкурс газет «Город математиков»;
3. Выставка наглядных пособий.
|
При проведении недели математики стараюсь учитывать разную математическую подготовку учащихся, т.к. основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика. В результате почти все учащиеся принимают участие в различных конкурсах, турнирах, КВН-ах.
Перечень публикаций
№п/п
|
Содержание материала
|
Название сайта
|
Кол-во страниц
|
дата
|
1
|
Сценарий выпускного вечера
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru + сайт школы №1
|
5
546 кб
|
2010
|
2
|
Пример практической работы с использованием программы «Живая геометрия» +презентация
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru
сайт школы №1
|
4
39 кб
8
117 кб
|
2010
|
3
|
Работы учащихся
Реферат по теме «Решение задач с параметрами» + презентация
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru
сайт школы №1
|
18
257 кб
12
|
2010
|
4
|
Разработка урока «Решение квадратных неравенств» 9кл
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru
сайт школы №1
|
4
69кб
|
2010
|
5
|
Разработка урока «Сумма и разность многочленов» + презентация 7 кл
|
Открытый класс
|
8
516 кб
|
2011
|
6
|
Презентация « Решение квадратных уравнений» 8 кл
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru
сайт школы №1
|
8
67кб
|
2010
|
7
|
Творческий отчет
|
http:/zvezdina-la.narod2.ru
сайт школы №1
|
29
1314 кб
|
2010
|
Каждый год принимаю участие в работе экспертной группы по проверке работ ГИА за курс основной школы, а также в работе комиссии по проверке олимпиадных работ на муниципальном уровне.
|
