Комельковой Ольги Олеговны в 2001 году во время конкурс

Скачать 1.04 Mb.

Название	Комельковой Ольги Олеговны в 2001 году во время конкурс
страница	5/10
Дата публикации	28.09.2013
Размер	1.04 Mb.
Тип	Презентация

100-bal.ru > Математика > Презентация

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Приложение 5.
Перечень дипломов и грамот учащихся

Название конкурса (мероприятия)	Год	Фамилия ученика	Класс	Степень и уровень диплома (грамоты)
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2004-2005 уч. год	Тропкина Татьяна	9	1 место, лицейский
		Каснауская Кирилл	9	1 место, лицейский
		Лобода Виктория	9	3 место, лицейский
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2005-2006 уч. год	Тропкина Татьяна	10	1 место, лицейский
		Жанова Екатерина	10	1 место, лицейский
		Каснауская Кирилл	10	2 место, лицейский
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2006-2007 уч. год	Тропкина Татьяна	11	1 место, лицейский
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2006-2007 уч. год	Каснауская Кирилл	11	3 место, лицейский
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2007-2008 уч. год	Кузьмин Дмитрий	9	1 место, лицейский
I этап Всероссийской олимпиады школьников	2008-2009 уч. год	Кузьмин Дмитрий	10	1 место, лицейский
Научно-практическая конференция «Старт в науку». Реферат по теме: «Случаи нестандартных решений уравнений в заданиях ЕГЭ»	2009	Кузьмин Дмитрий	10	Диплом участника, лицейский
Конкурс творческих работ по математике «Восхождение на математический олимп»	2008	Команда	9	1 место, лицейский
Математический брейн-ринг	2009	Команда	10	1 место, лицейский
II этап Всероссийской олимпиады школьников	2004-2005 уч. год	Тропкина Татьяна	9	2 место, муниципальный
II этап Всероссийской олимпиады школьников	2005-2006 уч. год	Тропкина Татьяна	10	3 место, муниципальный
Научно - практическая конференция школьников «Поиск и творчество». Реферат по теме: «Медианы треугольника»	2005	Тропкина Татьяна	9	Диплом, муниципальный
Научно - практическая конференция « Поиск и творчество». Реферат по теме: «Решение уравнения sin x – cos x = 1»	2007	Тропкина Татьяна	11	Грамота, муниципальный
Научно-практическая конференция школьников «Поиск и творчество». Реферат по теме: «Случаи нестандартных решений уравнений в заданиях ЕГЭ»	2009	Кузьмин Дмитрий	10	Диплом участника, муниципальный
Дистанционная олимпиада школьников по математике	2006	Смирнова Наталья	6	Сертификат участника, всероссийский
		Вашкевич Екатерина	6	Сертификат участника, всероссийский
		Ломоносова Кристина	6	Сертификат участника, всероссийский
		Кузьмин Дмитрий	6	Сертификат участника, всероссийский
		Гриневич Екатерина	6	Сертификат участника, всероссийский
Международная математическая конкур-игра «Кенгуру»	2008	Смирнова Наталья	9	Сертификат участника, всероссийский
		Волосникова Елена	9	Сертификат участника, всероссийский
		Лупинос Илья	9	Сертификат участника, всероссийский
		Кузьмин Дмитрий	9	Сертификат участника, всероссийский
		Гриневич Екатерина	9	Сертификат участника, всероссийский
23 Международный чемпионат математических и логических игр (Le championnat FFJM-Tangente championnat International des Jeux Mathematiques et Logiques), Французкая федерация математических и логических игр	2009	Баландина Ксения	5	Сертификат участника полуфинала, всероссийский
	2009	Микшта Артур	5	Сертификат участника четвертьфинала, всероссийский
«Кенгуру» - выпускникам. Математический тест готовности к продолжению образования	2010	Смирнова Наталья	11	Сертификат участника, всероссийский
		Вашкевич Екатерина	11	Сертификат участника, всероссийский уровень – «хороший»
		Ломоносова Кристина	11	Сертификат участника, всероссийский уровень – «хороший»
		Кузьмин Дмитрий	11	Сертификат участника, всероссийский уровень – «очень хороший»
Международная математическая конкур-игра «Кенгуру»	2010	Баландина Ксения	6	Сертификат участника, всероссийский
		Микшта Артур	6	Сертификат участника, всероссийский
		Дроботун Алина	6	Сертификат участника, всероссийский
		Кузьмина Алина	6	Сертификат участника, всероссийский
		Астапенко Екатерина	6	Сертификат участника, всероссийский

Результаты внеурочной деятельности обучающихся

Дальнейший поиск путей активизации познавательной деятельности учащихся привел меня к идее проведения уроков и внеурочной деятельности, построенных на инициативе учащихся. Среди них особое место занимает проектная деятельность. «Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать самому это – и это станет моим навсегда». Эта китайская пословица как нельзя лучше характеризует метод проектов. В процессе подготовки проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и т.д.), системное мышление. При выполнении проекта школьники попадают в среду неопределенности, но именно это и активизирует их познавательную деятельность.

Еще одна важная черта этого метода в том, что осваивая технологию проектирования, учащиеся приобретают собственный опыт интеллектуальной деятельности. Данный метод активно используется мною при организации курсов по выбору, элективных курсов и индивидуальных занятий с учащимися. При разработке программ, в тематическом планировании необходимо учитывать, с какой группой будут проводиться занятия. Это могут быть высокомотивированные школьники; ученики, имеющие проблемы в обучении; учащиеся, желающие подготовиться к успешной сдаче экзаменов.

Среди психолого-педагогических проблем работы с одаренными детьми можно назвать следующие:

- формирование адекватной самооценки обучающихся;
- охрана и укрепление физического и психологического здоровья;
- предупреждение изоляции одаренных детей в группе сверстников.

Я исхожу из следующих положений, подтвержденных как в научно-педагогической литературе, так и моей педагогической практикой:

необходимо предъявлять высокие педагогические требования к способным ученикам, обеспечивая им зону ближайшего развития, приучая их, таким образом, не почивать на лаврах былых достижений, а быть устремленными в своем дальнейшем развитии;
необходимо как можно чаще в ткань урока встраивать нестандартные задачи, провоцирующие своим внешним видом или внутренним содержанием на ошибку, чтобы мышление учащихся находилось в тонусе, таким образом, создается необходимый для научного мышления уровень критичности;
постоянно оказывать педагогическое воздействие на учеников, которым требования школьной программы кажутся излишними.

Понимая, что толерантная личность должна обладать высоким интеллектуальным уровнем, строю внеурочную деятельность так, чтобы каждый ребёнок имел сферу приложения индивидуальных творческих сил. Систематически на протяжении ряда лет веду индивидуально-групповые занятия по математике во внеурочное время, на которых создаю условия для совместного творчества, содействую развитию терпимости к чужим мнениям, воспитанию уважения человеческого достоинства, духа партнерства. Группы для таких занятий формирую на основе мониторинга учебной деятельности, степени увлечённости предметом. Разного рода праздники, вечера, посвящённые математике, позволяют расширить привычные рамки предмета: учащиеся знакомятся с разнообразной дополнительной литературой, узнают много нового, интересного. Непринужденная обстановка праздника, его игровые моменты, дух соревнования, информативность и занимательность помогают приобщить ребят к предмету

Внеклассные занятия помогают лучше узнать индивидуальные способности учеников, выявить среди них одаренных, проявляющих интерес к математике и всячески способствуют развитию мотивации учения. Для достижения позитивных результатов во внеурочной деятельности строю её с учетом запросов учащихся, сочетая добровольность участия с обязательностью выполнения.

Особенности организации и проведения занятий курсов по выбору и элективных курсов представлены в Приложениях 6, 7, 8.

Приложение 6.

Творческая деятельность учителя

№ п\п	Продукт	Область применения. Предназначение
1	Разработка учебной программы элективного курса «Нестандартные методы решения уравнений, неравенств и задач с параметрами»	Программа элективного курса является модификацией учебной программы, рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения учителей математики лицея и утверждена директором лицея. Цель данного курса - удовлетворение потребности учащихся в расширенном изучении предмета. Направлена на развитие вариативности мышления, успешную сдачу ЕГЭ, подготовку к сдаче вступительных испытаний в ВУЗы.
2	Разработка учебной программы элективного курса «Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей»	Программа элективного курса является модификацией учебной программы, рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения учителей математики лицея и утверждена директором лицея. Цель данного курса - удовлетворение потребности учащихся в расширенном изучении предмета. Направлена на развитие математических способностей, пропедевтику темы в рамках профильного обучения, поддержание интереса к предмету.
3	Разработка программ индивидуальных занятий с учащимися	Программа индивидуальных занятий является собственной разработкой, рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения учителей математики лицея и утверждена директором лицея. Цель данных занятий – организация системы работы с одаренными учащимися и учащимися, имеющими проблемы в обучении. Такие занятия способствуют качественной подготовке к олимпиадам, конференциям, развитию творческих способностей школьников, повышают интерес и мотивацию обучения математике.
4	Создание электронных пособий для уроков.	Электронные пособия для уроков в 5-11 классах являются собственной разработкой учителя. Предназначены для тиражирования материалов. Используются при организации повторения и проведении индивидуальных занятий. Способствуют дифференциации и индивидуализации процесса обучения.
5	Разработка внеклассных мероприятий «Занимательная математика», «Брейн-ринг», «Математический калейдоскоп», «Интеллектуальные забавы» и др.	Подобные разработки для уроков и внеклассных мероприятий в 5-11 классах являются собственной разработкой учителя. Способствуют повышению интереса к предмету. Создают условия для развития креативных возможностей учащихся, самовыражения и сплочения детского коллектива. Создают условия для снижения тревожности при проведении разного рода проверочных работ.

6	Урок-бенефис «Площадь трапеции» Разработка открытого урока «Повторение. Решение логарифмических уравнений» Разработка открытого урока «Правила и формулы дифференцирования»	Данные разработки уроков являются собственными разработками учителя. Способствуют развитию самостоятельности и вариативности мышления учащихся. Помогают подготовить учащихся к итоговому контролю, к ЕГЭ.
7	Подпрограмма «Информатизация»	Учебно-воспитательная работа: информатизация образовательного пространства. Выстраивает деятельность всех структурных подразделений и участников образовательного процесса для создания единого информационного пространства лицея (ЕДИП) учебной, педагогической, воспитательной и управленческой деятельности лицея, где ведущую роль играют ИКТ-технологии, позволяющие повысить качество и доступность ОП, наиболее полно развить способности учащихся, удовлетворить их потребности и подготовить к будущей профессиональной деятельности, обеспечив при этом прозрачность ОП
8	Сценарий проведения обучающего семинара «Алгоритм построения и оформления творческих работ школьников»	Учебно-воспитательная работа: повышение качества методической подготовки педагогов. Развитие познавательного интереса, повышение осознанности профессионального самоопределения, обучение навыкам самообразования способствуют выполнению различных видов творческих работ. Прежде чем обучать, педагог должен сам овладеть любым понятием, навыком и умением. Этой необходимостью – уметь – вызвано проведение обучающего семинара для педагогов.
9	Сценарий проведения мастер-класса «Возможности Электронной школы»	Учебно-воспитательная работа: информатизация образовательного пространства. Продемонстрировать возможности Электронной школы, формы и способы ее использования в решении различных проблем современной школы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Впервые Конкурс был проведён в 2001 году в соответствии с распоряжением губернатора Пермской области от 23. 04. 2001 №229-р «О проведении...		Патентам и товарным знакам (19) А, 23. 06. 1992. De 202004021326, 30. 08. 2007. Jp 2001-303173, 31. 01. 2001. Jp 2001-214236, 07. 08. 2001. Jp 09-176786, 08. 07....
	Симоненко ольги анатольевны Рабочая программа составлена на основе программы учебного курса «История Брянского края», разработанного в бипкро в 2009 году		Положение о формах проведения экзаменов по выбору во время проведения... Положением о проведении единого государственного экзамена в 2008 году (приказ Минобразования от 05. 02. 2008 года №36), Типовым положением...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Школа была открыта в 1937 году. В 2001 году получила статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением экологии
	Конкурс «Золотое руно» 18 2 Конкурс «Кенгуру» Результаты участия учащихся оу в мероприятиях республиканского и всероссийского, районного и школьного уровнях в 2013-2014 учебном...		Конкурсных работ Ано «Центр инновационных ресурсов» в 2013-2014 учебном году организует IV всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех-xxi»...
	Конкурсных работ Ано «Центр инновационных ресурсов» в 2013-2014 учебном году организует IV всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех-xxi»...		Конкурс Кубышка Медиа Уроков Учрежденый Отделом Образовательных Проектов компании "Кирилл и Мефодий" в феврале 2001 года для оказания содействия тем педагогам,...
	Конкурс проводится Межрегиональным общественным фондом «Центр Национальной Славы» России», направленной на сохранение в общественной и гражданской памяти важных страниц истории флота, наследия выдающихся флотоводцев...		Месторождение «юбилейное» актюбинская область республика казахстан... «Юбилейное», создано в 2001 году в целях освоения одноименного золоторудного месторождения «Юбилейное», расположенного на территории...
	Конкурс сочинений. В этом году его тема «Наши налоги сильная страна» Фнс россии проводит конкурс сочинений. В этом году его тема – «Наши налоги – сильная страна». Номинаций три: сказка, стихотворное...		Анализ работы педагогического коллектива. Мкоу «Вичурская основная... Здание школы построено в 2001 году и расположено вдали от районного центра(20 км). Школа работает в одну смену с нагрузкой менее...
	«Время отдыхать в Башкортостане!», посвященная году охраны окружающей среды 2012-2013 уч год Циркуляр Министерства Просвещения России, о котором идет речь, подписан в 1900 году		Конкурс методических разработок конкурсная работа Решение энергетической... Впервые кейс-метод был применён в учебном процессе на факультете права Гарвардского университета в 1920 году. В настоящее время кейс-метод...

Комельковой Ольги Олеговны в 2001 году во время конкурс

Похожие: