План урока по русскому языку в 4-ом классе на тему: «Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но»

План урока по русскому языку в 4-ом классе на тему: «Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но» Учитель начальных классов гимназии № 1 г. Краснознаменска Ромашко Тамара Михайловна Тема: «Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но». Цель: 1) закрепить знания о простом и сложном предложении; роли союзов в предложении; 2) упражняться в постановке знаков препинания в простом предложении с однородными членами и сложном предложении; 3) развивать умение анализировать, делать выводы; 4) воспитывать любовь к школе, интерес к учебе, доброжелательное отношение к людям. I. Организация детей к уроку. II. Чтение «Поучения» Владимира Мономаха детям. - Кто такой Владимир Мономах? (Внук Ярослава Мудрого, первый писатель, написавший поучение для детей). - К чему призывает Вас автор этого «поучения»? - Найдите союзы в тексте. - Какова роль союзов в предложении? (соединяют части предложения или однородные члены). III. Работа по карточкам. - Соедините вид предложения с нужными союзами: - Проверка работы (коллективная). IV. Постановка проблемы: - Почему не провели стрелочку от сложного предложения к союзу и без запятой?! (На письме части сложного предложения разделяются запятой. Если части сложного предложения соединяют союзы и, а, но, запятая ставится перед союзом). V. Формулирование темы и целей урока. - Сформулируйте тему сегодняшнего урока по карточке. VI. Закрепление изученного. - Открываем тетради, записываем число, классная работа. - Повторим написание соединений букв с буквой ч. - Дайте характеристику звука ч – согласный, всегда мягкий, глухой. Ччч еч чч Ччч Ча ач еч чу уч Учу Ччч - Прочитайте предложение: Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает (пословица). - Объясните, как понимаете смысл этой пословицы. - Какие еще пословицы об учении знаете?! - Подчеркните грамматическую основу в данном предложении. - Что скажете о предложении? (простое с однородными сказуемыми). - Почему поставили запятую? - Составьте схему данного предложения: [-- О, а О]. - Послушайте стихотворение Эммы Мошковской «Прогульщик». Найдите в нем родственные слова к слову прогульщик. (Чтение стихотворения ученицей). - Кого назвал автор стихотворения прогульщиком? (мальчика, который прогуливал уроки). - А с Вами случалось такое? Почему нельзя прогуливать уроки? Прогульщик, прогулка, прогуляли, прогуливал, гулял. -Под диктовку запись первого предложения. Шел прогульщик на прогулку, шел и песенку свистел. - Почему поставили запятую? - Составьте схему предложения. [О --, О и О]. VII. Работа с текстом. - Прочитайте текст на доске: Только плохие люди морщатся при виде кошки и замахиваются палкой на собаку. А когда у человека бьется доброе сердце, он будет дружить с собакой, полюбит кошку и смастерит голубятню. - Как понимаете выражение «доброе сердце»? - Объясните пропущенные орфограммы. - Составьте схему первого предложения. [-- О и О]. - Почему не поставили запятую? VIII. Работа с учебниками. Упражнение 70 страница 45. 1. Прочитайте текст. - Чем могли огорчить бедного лесничего его сыновья? (Ответы детей). 2. Расставьте в нем знаки препинания. (У доски учащиеся проводят разбор слов предложения). 1) Чернобородый – разбор по составу; 2) день – фонетический разбор; 3) в лесу – морфологический разбор. день – [д'э'н] – 4 б., 3 зв. д – [д'] – согласный, звук мягкий. е – [э] – гласный, уд. н – [н'] – согласный, звук мягкий. в лесу – существительное (в чем?), н.ф. – лес, неодуш., м.р., ед.число. 3. Найти предложения, которые соответствуют схемам: [= –], а [= –] - (первое предложение) [– = О и О], и [= –] – (третье предложение) 4. Найдите в тексте и составьте схемы сложных предложений. 4-ое предложение [– =], но [– О и О]. 5-ое предложение [ = ], а [ = – ]. IX. Анализ сочинений. - На прошлой неделе мы с Вами написали сочинение «Что я люблю!». - Мне очень понравились Ваши сочинения. Молодцы! - Особенно было приятно, что некоторые дети, помимо своих развлечений, написали, что любят ходить в школу, любят учиться. - В своем сочинении Вы использовали и сложные предложения с однородными членами. - Я выписала некоторые предложения. Послушайте и скажите, какие знаки препинания в них Вы поставите. 1. Мне интересно читать энциклопедии о животных, о разных планетах и растениях. 2. Я люблю уроки математики и русского языка. 3. Люблю слушать музыку и современную, и классическую, она поднимает настроение и помогает приобщиться к прекрасному миру искусства. X. Итог урока. Чему научились на уроке?

Похожие:

	Руководство по усвоению учебного содержания уэ-0 Тема урока «Повторение... Конспект модульного урока по русскому языку в 9 классе по теме «Повторение изученного о бессоюзном сложном предложении»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: обучающие: обобщение знаний об однородных членах предложения, полученных в 3 классе; распознавание однородных членов в предложении;...
	Тема: Виды предложений по количеству грамматических основ ( простые и сложные), 5 класс Цель: закрепить знания о сложном предложении на основе изученного о простом предложении; вырабатывать умение определения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Элективного курса по русскому языку для учащихся 11 класса «Употребление тире в простом и сложном предложении»
	Конспект урока тема урока «Знаки препинания в бессоюзном сложном... Цель урока: формирование знаний учащихся о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении		Урока: "Понятие о бессоюзном сложном предложении" Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны)
	Урок русского языка в 9-м классе "Тире в бессоюзном сложном предложении" Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: дать понятие о разрядах союзов по значению, учить определять роль союзов в предложении и тексте; совершенствовать умение...
	Тема урока: знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выведение новых понятий «сложносочинённое предложение с соединительными союзами», «сложносочинённое предложение с противительными...
	Конспект урока по теме: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны)		Не является новой для девятиклассников. Им уже знакомы следующие... Данный проект направлен на расширение знаний учеников о сложносочиненном предложении, на формирование умения употреблять в речи ссп,...
	Тематическое планирование по русскому языку для 6 класс Урок Словосочетание. Простое и сложное предложение. Запятые в сложном предложении		Урок по русскому языку в 5 классе по теме: «Повторение изученного... Повторить основные синтаксические понятия (словосочетание и грамматическое значение словосочетания, предложение, простое предложение...
	Урок-тренинг в 9-м классе по теме: «Сложное предложение» Цели урока: 1 повторение и обобщение знаний учащихся о сложном предложении; закрепление пунктуационных умений		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование умения определять роль союзов в предложении; закрепление умения ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном...