Конспект по математике. Класс 4 «В». Тема: устные и письменные действия с многозначными числами и десятичными дробями, включая деление

Конспект по математике. Класс 4 «В». Тема: устные и письменные действия с многозначными числами и десятичными дробями, включая деление. Тип урока: РЧПЗ. Планируемые предметные результаты: - умеют выполнять действия с десятичными дробями; - умеют решать уравнения, тестовые задачи. Планируемые метапредметные результаты: Познавательные результаты: -моделируют текстовую задачу; - выбирают наиболее эффективные способы решения; Регулятивные результаты: - контролируют свою деятельность; - оценивают свои действия; Коммуникативные результаты: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Этапы урока. Де учителя. Де учеников. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Приготовьтесь к уроку математики. Присаживайтесь на свои места. Готовятся к уроку. Приветствуют учителя. Содержательная рефлексия. 3 минуты. Что изучали на прошлых уроках математики? Кто может вспомнить свойства умножения? Учились делить на десятичную дробь и вообще действия с десятичными дробями. Свойства умножения: Сочетательное, переместительное Решение частно – практических задач. 5-7минут. 10минут. 2минуты. Оценивание умений. 7-8минут. 5 минут. 10 минут. Решение текстовой задачи. Ребята, посмотрите на доску. На доске представлены выражения в общем виде: 5*a,bc*2 5*abc*2 bc,t*2*0,5 кто сможет у доски решить их, подними те руку. Хорошо, с этим заданием вы справились. А справитесь ли вы с этим заданием. Давайте обратим внимание на упражнение 135. Кто сможет, какие выражения посчитать устно, каким способом будете пользоваться? 1)5*125*2 2)25*2375*4 3)20*10:0,5:500 4)287*5*0,2 5)25*1,2*4 6)37*8*0,125 7)(5,3+4,7)*0,1 В начале урока я раздала вам таблицы, в которых написаны умения которыми вы умеете пользоваться, оцените первую колонку, которая называется устные вычисления и вторая, способы умножения. Поставьте плюс – это отлично, полу плюс – хорошо, минус – плохо. Устные вычисления. Способы умножения. Посмотрите на доску, что представлено на ней? На доске представлены уравнения. Решите их. Кто - то идет к доске. 1.(х-23,74)*2=1737 2.374-х=293 Хорошо, а теперь придумайте свои уравнения, с десятичной дробью и чтобы их можно было посчитать устно. Работа в паре. На пару раздается лист для записи уравнения. Какие хорошие уравнения, оставим ваши уравнения для другого класса, справятся они сними или нет. Теперь на сегодня ваше задание решить задачу. Раздается задача в распечатанном виде на пару. Чтение задачи по частям, для построения схемы учащихся. Учащиеся должны восстановить текст задачи по схеме. Анализ схемы: что известно, что нужно найти. Составление формулы. Решение уравнения. Запись ответа. (если схема №2. Посмотрите, если мы знаем количество стульев столовой и библиотеки что мы можем узнать с помощью них?) Купили по одинаковой цене 85 стульев для библиотеки и 115 стульев для столовой. За все стулья заплатили 25600 рублей. Сколько стоили стулья для столовой и сколько для библиотеки? Сочетательное, переместительное.. Желающий ученик выходит к доске. 5*a,bc*2=5*2*a,bc=ab,c Сочетательное свойство, и при умножении десятичной дроби на 10 переносим запятую на одну цифру в лево. 5*abc*2=abc0 Сочетательное свойство, умножаем на круглое число, подставляем ноль. bc,t*2*0,5=bc,t умножаем на 1, получается то же самое число. Желающий ученик отвечает. 1)5*125*4=(2*5)*125=1250 (сочетательное). 2)25*375*4=(25*4)*2375=237500 (сочетательное). 3)20*10:0,5*0,2=?? 4)287*5*0,2=(5*0,2)*287=1*287=287 (сочетательное). 5)25*1,2*4=(25*4)*1,2=120 (сочетательное). 6)37*8*0,125=(8*0,125)*37=37 (сочетательное). 7)(5,3+4,7)*0,1=1??? Уравнения. Два ученика работают у доски, остальной класс работает в тетради. 1.51*(х-236)=204 (х-236)=204:51 х-236=4 х=236:4 х=59 2. 374-х=293 х=374-293 х=81 дети придумывают уравнения в парах. Затем у доски идет разбор можно ли посчитать уравнение устно. Читают задачу. х*85+125*х=25600 либо такое уравнение: (155+85)*х=25600 2. Анализируют схему с частями и целым, целым будет цена за все стулья 25600. Частями будет стоимость стульев для библиотеки и столовой, т.е. х. И количество частей будет сумма стульев. Для того что бы найти сколько стоят стулья, нам нужно х взять цену одного стула: 85х+155х=25600 200х=3400 х=25600:200 х=128 (стоит один стул). Ответ: стимсть стульев 128 р Рефлексия. Что мы с вами сегодня повторяли? Какие действия выполняли? У кг были трудности пи выплнении заданий?

Похожие:

	Рабочая программа математике для 5 класса В При изучении курса математики продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Действия с натуральными числами», «Действия...		Конспект урока «Арифметические действия с десятичными дробями» 5... «Математика», 5 класс, Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями		Тематическое планирование по математике 136 ч Действия над числами, устные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, уравнений
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями		Конспект урока математики в 5-м классе по теме: "Действия над десятичными дробями " ...
	Конспект воспитательного мероприятия * Это очень нужные качества в жизни человека, ведь даже в пословице говорится: «Ум без догадки гроша не стоит». Сегодня у нас урок...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Первый урок математики в 6 классе. Повторение. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями
	Конспект организационно деятельностной игры «Согласие» Это очень нужные качества в жизни человека, ведь даже в пословице говорится: «Ум без догадки гроша не стоит». Сегодня у нас урок...		«Действия с десятичными дробями» Выходные данные (название периодического издания, издательства, №, дата выхода, ссылка на страничку сайта)
	Конспект урока по математике по теме «Все действия с обыкновенными дробями» Познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «значение суммы»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проверить умения учащихся выполнять действия с положительными и отрицательными числами, выполнять действия с дробями, находить длину...
	«Умножение и деление обыкновенных дробей» Цель урока: усвоение знаний по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей», умение самостоятельно в комплексе применять зун, отработка...		Конспект урока по математике для 6 класса по теме «Умножение дробей» Цель урока: усвоение знаний по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей», умение самостоятельно в комплексе применять зун, отработка...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Навыки должны быть достаточно прочными, чтобы учащиеся не испытывали затруднений в вычислениях с рациональными числами, чтобы алгоритмы...		Урок математики в 6 классе Тема: «Действия с обыкновенными дробями»... Цели урока: обобщение изученного материала по теме «Действия с обыкновенными дробями»