Календарно-тематическое планирование по геометрии
8 класс (68 часов)
№ урока
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во
|
|
|
§6 Четырехугольники
|
20
|
|
|
Определение четырехугольника
|
2
|
|
|
Параллелограмм. Свойство диагоналей параллелограмма
|
2
|
|
|
Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма
|
2
|
|
|
Прямоугольник
|
1
|
|
|
Ромб
|
1
|
|
|
Квадрат
|
1
|
|
|
Решение задач п. 50-56
|
2
|
|
|
Контрольная работа №1 по теме «Четырехугольники»
|
1
|
|
|
Теорема Фалеса
|
1
|
|
|
Средняя линия треугольника
|
1
|
|
|
Трапеция
|
2
|
|
|
Теорема о пропорциональных отрезках. Построение
четвертого пропорционального отрезка
|
1
|
|
|
Решение задач п.57-61
|
2
|
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Четырехугольники»
|
1
|
|
|
§7 Теорема Пифагора
|
18
|
|
|
Косинус угла
|
1
|
|
|
Теорема Пифагора
|
1
|
|
|
Египетский треугольник. Перпендикуляр и наклонная
|
1
|
|
|
Неравенство треугольника
|
1
|
|
|
Решение задач п. 62-66
|
1
|
|
|
Контрольная работа №3
|
1
|
|
|
Соотношение между сторонами и углами в
прямоугольном треугольнике
|
3
|
|
|
Основные тригонометрические тождества
|
2
|
|
|
Значение синуса, косинуса и тангенса некоторых углов
|
3
|
|
|
Решение задач п.67-70
|
2
|
|
|
Контрольная работа №4
|
1
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
§8 Декартовы координаты на плоскости
|
10
|
|
|
Определение декартовых координат. Координаты
середины отрезка
|
1
|
|
|
Расстояние между точками
|
1
|
|
|
Уравнение окружности
|
1
|
|
|
Уравнение прямой
|
1
|
|
|
Расположение прямой относительно системы координат.
Угловой коэффициент в уравнении прямой.
График линейной функции
|
1
|
|
|
Пересечение прямой с окружностью
|
1
|
|
|
Определение синуса, косинуса и тангенса любого угла от 0о до 180о
|
1
|
|
|
Решение задач
|
1
|
|
|
Контрольная работа №5
|
1
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
§9 Движение
|
8
|
|
|
Преобразование фигур. Свойство движения
|
1
|
|
|
Симметрия относительно точки
|
1
|
|
|
Симметрия относительно прямой
|
1
|
|
|
Поворот
|
1
|
|
|
Параллельный перенос и его свойства
|
1
|
|
|
Существование и единственность параллельного переноса.
Сонаправленность полупрямых
|
1
|
|
|
Равенство фигур
|
1
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
§10 Векторы на плоскости
|
10
|
|
|
Абсолютная величина и направление вектора. Равенство векторов
|
1
|
|
|
Координаты вектора
|
1
|
|
|
Сложение векторов. Сложение сил
|
1
|
|
|
Умножение вектора на число
|
1
|
|
|
Скалярное произведение векторов
|
2
|
|
|
Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.
Разложение вектора по координатным осям
|
1
|
|
|
Контрольная работа №6
|
1
|
|
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
Итоговое повторение
|
2
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
средняя общеобразовательная школа №3
имени героя России Сергея Медведева
г.Саяногорска Республики Хакасия
Российской Федерации
Рассмотрено на заседании Утверждено приказом от
Методического совета _______________ №____
От ___________ протокол № _____ Директор школы
Председатель совета _______________/Герасимова Л.Л/
______________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике для 5 класса
на 2013 – 2014 учебный год
Комардин А.А.
Саяногорск 2013
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Примерной программой основного общего образования, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике и в соответствии с авторской программой. Согласно базисному учебному плану общеобразовательной школы и рекомендации Министерства образования Российской Федерации выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект.
Учебно-тематическое планирование составлено в соответствии с авторской программой и составляет 175 учебных часов.
Изменение часов по некоторым темам основано на практическом опыте преподавания математики в 5 классе.
Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:
овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;
формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно – технического прогресса.
Целью изучения курса математики в 5 классе является систематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии, сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно – индуктивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей вводятся в течение учебного года через примеры решения простейших комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения, представление данных в виде таблиц, диаграмм.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классе отводится 5 часов в неделю.
Контрольных работ в течение года – 12, из них одна диагностическая и одна итоговая; практических работ – 5.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов.
Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:
повторение и контроль теоретического материала;
разбор и анализ домашнего задания;
устный счет;
математический диктант;
индивидуальные задания по карточкам;
Обязательные результаты составлены в соответствии с федеральными образовательными стандартами основного общего образования.
В рабочей программе кроме содержания математического образования, требований к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося, видов контроля представлено также компьютерное обеспечение урока.
Компьютер нашел свое место в каждой школе. Материально-техническая сторона компьютерной базы школ непрерывно улучшается. Все большее число учащихся осваивают первоначальные навыки пользователя компьютером. Однако в настоящее время недостаточное внимание уделяется разработке методик применения современных информационных технологий, компьютерных и мультимедийных продуктов в учебный процесс и вооружению частными приемами этой методики преподавателей каждого предметного профиля для каждодневной работы с учащимися. Цель создания данной рабочей программы – внедрение компьютерных технологий в учебный процесс преподавания математики в 5 классе.
Программа составлена на основе обязательного минимума содержательной области образования «Математика», а также на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике. Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:
Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.
Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации.
Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.
Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т.д.
Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте, причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.
Урок - самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельных работ.
Урок - контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме
|
