Раздел 4 Человек и информация 5 часов
57-58
|
Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё
|
Изделие: проект «Кукольный театр».
Задания и материалы в рабочей тетради: «Афиша»,
«Проект „Кукольный театр“».
|
закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научить изготавливать пальчиковых кукол.
|
проявлять интерес к театру кукол;
проявлять интерес к изготовлению пальчиковой куклы, обосновывать своё мнение;
соотносить виды кукол и типы театров кукол и обосновывать своё мнение;
определять назначение театральной программки и обосновывать своё мнение.
|
раскрывать значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник, декоратор», «марионетка» и использовать их в активном словаре;
определять роль актёра-кукловода в театре кукол.
|
формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;
приходить к общему мнению при оценивании выполненного учебного задания.
|
выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;
выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.
|
59-60
|
Работа с различными материалами.
Конструирование и моделирование
Изделие: сцена и занавес.
|
Изделие: сцена и занавес.
Задания и материалы в рабочей тетради: «Программа»,
«Кроссворд „Театр“».
|
познакомить учащихся с назначением различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художественного
оформления сцены на практическом уровне.
|
Уметь различать виды занавесов;
|
Разбираться в понятиях: сцена, занавес, раздвижной занавес, подъёмный занавес, нераздвижной занавес, кулисы
|
Обсудить проект создания декорации к сказке Красная шапочка
|
выполнить работу над изделием «Сцена и занавес» и разгадать кроссворд «Театр»
|
61-62
|
Переплётная мастерская
|
Изделие: переплётные работы.
|
познакомить с процессом книгопечатания,
с целью создания переплёта книги, его назначением; познакомить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки подбора материалов и цветов для декорирования изделия.
Планируемые результаты: научиться выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия
«Переплётные работы».
|
проявлять интерес к истории книгопечатания;
проявлять бережное отношение к книге.
|
раскрывать значение понятий «книгопечатание», «переплёт», «переплётчик» и использовать их в активном словаре;
определять назначение переплёта и обосновывать своё мнение;
определять материалы для выполнения переплёта книги и обосновывать своё мнение.
|
формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.
|
используя план;
выполнять самооценку учебного задания,
Рассказывать:
о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги.
Выполнять твердый переплёт папки достижений.
|
63-64
|
Почта
|
Задания и материалы в рабочей тетради: «Заполняем
бланк».
|
познакомить учащихся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты, с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка
на практическом уровне.
|
проявлять интерес к средствам передачи информации,
заполнять бланк телеграммы.
Рассчитывать стоимость телеграммы.
Формулировать и писать фразу конструктивно
|
раскрывать значение понятий «почта», «почтальон», «бланк», «письмо», «корреспонденция», «телеграмма», «телефон», «журнал», «газета», «посылка», «почтовый служащий», «почтовый ящик» и использовать их в активном словаре;
определять условия доставки корреспонденции адресату и обосновывать своё мнение;
определять функции работни(ков почты и обосновывать своё мнение;
определять необходимый объём текста телеграммы
|
адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,
рассказывать:
о способах передачи письмен(ной информации;
о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте;
о работе почтовой службы;
о средствах передачи информации.
|
выполнять учебное задание, используя алгоритм;
выполнять взаимооценку учебного задания.
|
65-66
|
Интернет. Работа на компьютере
|
Изделие: проект-презентация «Работа на компьютере».
Задания и материалы в рабочей тетради: «Итоговый
тест».
|
познакомить учащихся со значением сети Интернет в жизни человека, сформировать начальное представление о поиске информации в Интернете; формировать умение на основе заданного алгоритма определять и находить адреса в Интернете.
|
Уметь находить нужную информацию в интернете, правильно формулируя тему для поиска
|
Уметь кратко формулировать тему для поиска по ключевым словам
|
Обсуждать темы интересной, практической информации
|
Научиться сохранять закладки на найденную информацию
|
67-68
|
Подведение итогов
|
заключи-
тельный урок, на который можно пригласить родителей, а также других преподавателей
|
подвести итоги года; проверить усвоение знаний учащимися, овладение ими основными навыками и универсальными учебными действиями.
|
Конкурс презентаций на выбранную тему.
Провести урок можно в виде экскурсии, конференции и т. д.
|
