Тема 5. Изменение агрегатных состояний вещества (17ч)
48/1
|
Агрегатные состояния вещества
(изучение нового
учебного материала).
|
Понятие агрегатного состояния вещества. Анализ диаграммы (рис. 77, с. 102). Процессы плавления и кристаллизации вещества (примеры; показать на диаграмме). Процессы парообразования и конденсации (примеры; показать на диаграмме). Процессы сублимации (возгонки) и десублимации (примеры; показать на диаграмме).
|
?
|
Проверка тетрадей.
|
А. § 37, вопросы к параграфу.
Б. А и задание: подобрать к диаграмме примеры процессов изменения агрегатных состояний вещества в природе. С какими веществами эти превращения происходят чаще всего?
В. А и задание: изменение каких агрегатных состояний вещества вы не наблюдали никогда? Почему?. Выдвинуть гипотезу, ответ обосновать.
|
49/2
|
Плавление
и отвердевание
кристаллических тел
(изучение нового
учебного материала)
Р.к. Творческое задание: пронаблюдать за изменением температуры воздуха в Архангельске, построить график изменения температуры.
|
Подготовка к построению графика агрегатных превращений льда в воду и обратно (наименования осей, масштаб. Наблюдение за процессами нагревания и плавления льда, нагревания, остывания и кристаллизации воды, остывания льда. Понятие о температурах плавления и кристаллизации. Анализ таблицы температур плавления некоторых веществ. Расход энергии при агрегатных превращениях, нагревании и охлаждении. Решение задач типа 155, 157 (в, г).
|
Демонстрации: опыт по рисунку 78 (с. 103).
|
Фронтальный письменный опрос по вариантам.
|
А. § 38, вопросы к параграфу.
Б. А и задача 156.
В. Б и задача: одинакова ли внутренняя энергия 1 кг воды при 0 0С? Ответ пояснить письменно в тетради.
|
50/3
|
Количество теплоты, необходимое для плавления тела и выделяющееся при его кристаллизации
(изучение нового
учебного материала).
|
Удельная теплота плавления, обозначение, физический смысл, наименование единицы. Анализ таблицы удельной теплоты плавления некоторых веществ (с. 106). Формула для нахождения теплоты плавления и кристаллизации. Условия применения формул. Решение задач типа 161, 163.
|
Бумажный и компьютерный вариант заданий по темам «Агрегатные состояния вещества», «Плавление и отвердевание кристаллических тел».
|
Письменный опрос и тестовый опрос на компьютере.
|
А. § 39, вопросы к параграфу.
Б. А и задачи 162, 164.
В. Б и вопрос: как изменится температура плавления тела при добавлении в него примесей и изменении давления в плавильной установке?
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
51/4
|
Решение задач типа по теме:
«Плавление и кристаллизация»
(отработка практических умений).
|
Решение задач типа 157 (а, б), 158 (а, б), 159 (а) и задание: провести расчеты для m = 1 кг.
|
?
|
Индивидуальный устный опрос.
|
А. Подготовить рабочую тетрадь для проверки учителем.
Б. А и задача 166.
В. А и задание: самостоятельно составить цепочку агрегатных превращений какого-либо вещества. Используя построенную цепочку, составить задачу, самостоятельно задав необходимые числовые значения.
|
52/5
|
Диагностико-коррекционное занятие по теме: «Агрегатные состояния вещества».
|
Выполнение компьютерного и печатного варианта теста с выбором ответа по ранее изученной теме. Индивидуальная беседа с учителем.
|
Компьютерный и печатный вариант теста с выбором ответа по ранее изученной теме.
|
Проверка тетрадей.
|
?
|
53/6
|
Испарение
и конденсация
(изучение нового
учебного материала).
|
Испарение как вид парообразования. Механизм испарения и его энергетическое объяснение. Условия, от которых зависит испарение. Летучие жидкости. Применение легкоиспаряющихся веществ в технике. Психрометр, его устройство и принцип действия. Психрометрическая таблица. Влажность воздуха. Конденсация, выделение энергии при конденсации. Решение задач типа 167, 169, 171.
|
Демонстрация: психрометр Августа (по схеме изучения прибора).
|
?
|
А. § 40, вопросы к параграфу, экспериментальное задание 1 (с. 109).
Б. А и задачи 168, 170, 172, экспериментальное задание 2 (с. 109-110).
В. Б и экспериментальное задание 2 (с. 109-110).
|
54/7
|
Лабораторная работа №6 «Наблюдение за охлаждением воды при ее испарении и определение влажности воздуха»
(формирование экспериментальных умений). Инстр№1
|
Наблюдение за охлаждением воды при ее испарении и определение влажности воздуха по предложенным заданиям.
|
Оборудование: термометр, стакан с водой комнатной температуры, кусок марли (или ваты).
|
Индивидуальный устный опрос.
|
А, Б, В. Подготовка к проверке знаний.
|
55/8
|
Кипение.
(изучение нового
учебного материала).
|
Наблюдение за процессом кипения. Условия кипения, температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Анализ таблицы температур кипения некоторых веществ (с. 111). Кипение жидкостей при пониженном давлении. Использование различных температур кипения фракций нефти в производстве.
|
Демонстрация: наблюдение за процессом закипания и кипения воды.
|
Проверка тетрадей.
|
А. § 41, вопросы 1-4 к параграфу.
Б. А и вопросы 6-7 к параграфу.
В. Б и экспериментальное задание (с. 113).
|
56/9
|
Количество теплоты, необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации
(изучение нового
учебного материала).
|
Условие поддержания кипения (расход энергии). Удельная теплота парообразования: обозначение, физический смысл, наименование, единица измерения. Анализ таблицы удельной теплоты парообразования некоторых веществ (с. 114). Определение теплоты парообразования и теплоты конденсации жидкости, формула определения теплоты конденсации жидкости. Решение задач типа 175, 177.
|
Демонстрация: опыт по рисунку 84 (с. 114).
|
Фронтальный устный опрос.
|
А. § 42, вопросы к параграфу.
Б. А и задачи 176, 178.
В. Б и задача 180, письменный ответ на вопрос 4 (с. 115).
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
57/10
|
Решение задач по теме: «Парообразование и конденсация»
(отработка практических умений).
|
Решение задач типа 173, 174, 179, 181.
|
?
|
Индивидуальный устный опрос.
|
А, Б, В. Задача 182.
|
58/11
|
Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива
(изучение нового
учебного материала).Р.к Загрязнение атмосферы Архангельска продуктами сгорания органического топлива..
|
Теплота сгорания топлива, зависимость теплоты сгорания от рода топлива и его массы. Удельная теплота сгорания. Анализ таблицы удельной теплоты сгорания некоторых видов топлива. Формулировка и формула для определения количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива (с. 115). Решение задач типа 183, 185.
|
?
|
Индивидуальный опрос.
|
А. § 43, вопросы к параграфу.
Б. А и задачи 184, 186.
В. Б и задание: поиск дополнительной информации по темам «Тепловые двигатели», «Тепловые станции» (по согласованию с учителем).
|
59/12
|
Тепловые двигатели
(изучение нового
учебного материала).
|
Тепловые двигатели как преобразователи внутренней энергии топлива в работу. Виды тепловых двигателей. Понятие КПД теплового двигателя, формула для его расчета. Изобретение паровой машины (исторические сведения). Решение задач типа 189.
|
?
|
Индивидуальный опрос.
|
А. § 44, вопросы к параграфу, задача 190.
Б, В. А и подготовить сообщение по заданию учителя.
|
60/13
|
Решение задач
по теме:
«Тепловые процессы»
(отработка практических умений).
|
Решение задач типа 187, 189 и задач с нестандартным вопросом (когда сразу неясно, какие физические величины нужно вычислить, чтобы ответить на вопрос задачи).
|
?
|
Индивидуальный устный опрос.
|
А, Б, В. Задача 190, подготовиться к физическому диктанту.
|
61/14
|
Изобретение автомобиля и паровоза
(изучение нового
учебного материал).
|
Изобретение самодвижущегося экипажа инженером Ж. Кюньо. Проблемы эксплуатации первых автомобилей. Правила эксплуатации самодвижущихся экипажей. Изобретение паровоза инженером Р. Тревитиком. Проблемы эксплуатации первых паровозов (технические). Изобретение паровоза инженером Дж. Стефенсоном. Экономические и социальные последствия появления паровозов. Электровозы и тепловозы.
|
Демонстрация: модель паровой машины.
|
Физический диктант.
|
А. § 45, вопросы к параграфу.
Б, В. А и задание: 1. Изобретение паровой машины – начало первой промышленной революции. Почему? 2. Изобретение какого двигателя произвело вторую революцию.
|
62/15
|
Двигатель внутреннего сгорания (ДВС)
(применение полученных знаний)
Р.к. Использование двигателей внутреннего сгорания и их совершенствование с целью охраны природы Архангельской области.
|
Изобретение ДВС Э. Ленуаром. Четырехтактные двигатели. Изобретение ДВС Р. Дизелем, его преимущества, КПД. Социальные и экономические последствия изобретения ДВС автомобилей.
|
Демонстрация: модель четырехтактного двигателя.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
А. § 46, вопросы к параграфу.
Б. А и задание: назвать и записать в тетради кратко основные проблемы конструирования ДВС.
В. А и задание: записать свои суждения о перспективах автомобильных двигателей.
|
63/16
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества» (обобщение и систематизация учебного материала).
|
Просмотр компьютерной презентации опорного конспекта пройденной темы и беседа по ней. Решение задач. Индивидуальная беседа с учителем.
|
Компьютерная презентация опорного конспекта данной темы.
|
Кроссворд (по вариантам).
|
А, Б, В. Повторить определения, формулы и т. д.
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
64/17
|
Контрольная работа по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»
(контроль, оценка и коррекция знаний).
|
Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы.
|
Печатный вариант заданий контрольной работы.
|
?
|
А, Б, В. Оценить свою работу.
|
Резервное время 4 ч (его можно использовать на повторение изученного материала).
|
