№ урока
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, КИМ
|
Планируемый результат освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Повторение Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
|
1
|
комби
ниро
ванный
|
Коллективная работа; работа в парах
|
Фронталь-
ный опрос
|
Знать состав чисел первого десятка, уметь решать простые и составные задачи. Уметь читать и записывать числа от 0 до 100, сравнивать их.
|
№3(реш.примеры),6(реш задачу),
с.4
|
|
|
2
|
Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Устная , индивидуальная, самостоятельная работа
|
Фронталь-
ный, индивиду
альный опрос
|
Уметь находить сумму и разность чисел в пределах 100, устно и письменно; уметь решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.
|
№5(сост равенства),8(начертить
ломаную)
,с.5
|
|
|
3
|
Выражения с переменной.
|
1
|
Урок овладения ЗУН
|
Индивидуальная, коллективная, самостоятельная работа
|
Фронталь-
ный, индивиду
альный опрос
|
Должны знать таблицу сложения и вычитания; уметь решать уравнения, уметь находить периметр геометрических фигур, уметь вычислять столбиком.
|
Задача на смекал, с.6..
|
|
|
4
|
Решение уравнений, основанных на нахождения неизвестного слагаемого.
|
1
|
Урок овладения ЗУН
|
Коллективная, самостоятельная работа
|
Фронтальный опрос
|
Уметь определять связь между компонентами и результатом сложения, уметь сознательно применять знания для проверки правильности вычислений. Уметь решать составные задачи.
|
№5, задание на полях, с.7, правилоучить табл.умножения
|
|
|
5
|
Решение уравнений на нахождения неизвестного уменьшаемого.
|
1
|
Урок овладения ЗУН
|
Коллективная, самостоятельная работа
|
С.р.
|
Уметь находить уменьшаемое, зная разность и вычитаемое, уметь решать уравнения, уметь вычислять столбиком. Уметь решать простые и составные задачи.
|
№9(реш примеры), с.8, правило.
|
|
|
6
|
Решение уравнений на нахождения неизвестного вычитаемого.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь выявлять связь между компонентами и результатом вычитания, уметь решать выражения с одной переменной, уметь решать простые и составные задачи.
|
№5,6, «Начерти и раскрась»,
с.9.
|
|
|
7
|
Обозначение геометрических фигур буквами.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, коллективная работа
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Знать название геометрических фигур, уметь правильно читать и записывать название фигур, уметь решать уравнения и задачи.
|
№5, с 10; № 17, с.13
|
|
|
8.
9
|
Закрепление пройденного материала. «Устные и письменные приёмы сложения и вычитания»
Решение задач в1-2 действия.
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, устная работа
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь решать уравнения, простые и составные задачи, уметь сознательно применять знания для проверки правильности вычислений.
|
№6(реш примеры),9(реш уравнения), с.11
|
|
|
10
|
Контрольная работа № 1.Устные и письменные приемы сложения и вычитания
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Индивидуальная работа
|
К.р.№1
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
11
|
Умножение, конкретный смысл умножения.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с комментированием
|
Фронтальный опрос
|
Знать смысл действия умножения, приема перестановки множителей и связи между членами при умножении. Знать правила умножения и деления. Уметь решать простые задачи на умножение.
|
Стр16,задна смекалку№2 прим.№6 задача
|
|
|
12
|
Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Коллективная, самостоятельная работа с самопроверкой
|
Фронтальный опрос
|
Знать правила о связи между компонентами и результатами действий умножения и деления, уметь применять эти знания при выполнении табличного деления и при выполнении различных упражнений.
|
№2, 3, 7, с. 17
|
|
|
13
|
Четные и нечетные числа.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа со счетными палочками
|
Фронтальный опрос
|
Уметь определять четное и нечетное число, знать таблицу умножения и деления на 2.
|
№5, 6, задание на полях, с.18; правило
|
|
|
14
|
Умножение трёх, на 3 и соответствующие случаи деления.
|
1
|
Урок-игра
|
Работа с файлами по таблице «Сложение и вычитание в пределах 100»; самостоятельная работа
|
Фронтальный опрос
|
Знать названия компонентов при умножении и делении; уметь решать задачи по нахождению периметра многоугольников, знать таблицу умножения и деления на 2 и на 3.
|
№5, 8, задание на полях, с. 19
|
|
|
15-16
|
. Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость
|
2
|
Урок изучения новой темы
|
Игра «в магазин», сам. работа с последующей взаимопроверкой
|
Фронтальный опрос
|
Уметь решать задачи на умножение и деление; знать таблицу умножения и деления на 2 и на 3.
|
№7 с.20
№6 с.21.
|
|
|
17
|
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Коллективная работа
|
Фронтальный опрос
|
Знать названия геометрических фигур, уметь решать выражения со скобками и без скобок, уметь решать задачи и уравнения.
|
№1(2).5, с. 24; правило
|
|
|
18-19
|
Порядок выполнения арифметических действий. Закрепление пройденного.
|
2
|
Урок закрепления изученного
|
Самостоятельная работа
|
С.р.
|
Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками и без них, уметь самостоятельно анализировать задачи.
|
№29 (прим,), с. 25.
|
|
|
20
|
Закрепление пройденного.Таблица умножения и деления с числами 2 и3.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа на доске
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками и без них, уметь решать задачи, условие которых оформляется табличкой, знать таблицу умножения и деления на 2 и на 3.
|
№10 с.26
|
|
|
21
|
Закрепление пройденного материала. Таблица умножения и деления с числами 2 и3.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Самостоятельная работа
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками и без них, уметь решать задачи, условие которых оформляется табличкой, знать таблицу умножения и деления на 2 и на 3.
|
№16 с.28
|
|
|
22
|
Контрольная работа №2. Порядок выполнения действий.
|
1
|
контрольный
|
|
К. р. №2
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
23
24
|
Работа над ошибками. Умножения четырех, на 4 и соответствующие случаи деления
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с файлами по таблице «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток».
Работа в парах.
|
фронтальный
|
Выучить таблицу умножения и деления на 4; уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость, уметь решать уравнения.
|
1. № 5, задание на полях, с. 30; выучить таблицу.
|
|
|
25
|
Таблицы умножения и деления с числами 2,3,
|
1
|
Интегрированный урок. Математика+ технология
|
Арифметический диктант.
|
Индивидуальный опрос
|
Знать, знать таблицу умножения и деления на 2, на 3 и на 4. Уметь решать простые и сложные задачи.
|
1. №6, с. 32.
|
|
|
26
|
Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз больше данного.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Заполнение таблицы. Работа под руководством учителя.
|
Фронтальный опрос
|
Уметь умножать числа 1 и 0. научиться решать задачи на увеличение числа в несколько раз. Уметь решать уравнения, примеры.
|
№ 5 головоломки, с. 33.
|
|
|
27
|
Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Арифметический диктант. Работа в парах.
|
Фронтальный опрос
|
Уметь решать на увеличение числа в несколько раз, уметь сравнивать и анализировать задачи, уметь находить периметра прямоугольника.
|
1. №5,6 с. 34.
|
|
|
28
|
Задачи на увеличения (уменьшения )числа в несколько раз..
|
1
|
Урок изучения новой темы.
|
Математический диктант.
Индивидуальная работа по карточкам.
|
С.р.
|
Научиться решать задачи на уменьшение числа в несколько раз. Учить экономить воду.
|
№3, с. 35,вопр.и зад
|
|
|
29
|
Умножения пяти, на 5 и соответствующие случаи деления .
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа по вариантам.
|
Фронтальный опрос
|
Выучить таблицу умножения и деления на 5.
|
№2, задача на смекалку, с. 36.
|
|
|
30
|
Решение задач на кратное сравнение.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Игра «Школа» в парах.
|
Фронтальный опрос
|
Научиться решать задачи на кратное сравнение. Знать таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5.
|
№4с.3 7
|
|
|
31
|
Решение задач на кратное сравнение.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Индивидуальная работа. Самостоятельная работа с проверкой в парах.
|
Индивидуальный опрос.
|
Научиться решать задачи на кратное сравнение. Усвоить взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания.
|
№2, 5, с. 38; правило.
|
|
|
32
|
Решение задач на разностное и кратное сравнение.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Разгадывание кроссворда. Арифметический диктант.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Научиться решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, уметь решать уравнения и выражения с переменной.
|
. №6(реш задачу), с. 45
|
|
|
33
|
Умножение 6, на6 и соответствующие случаи деления.
|
1
|
Урок изучения новой темы.
|
Работа с файлами по таблице. Работа в парах. Самостоятельная работа
|
Фронтальный опрос
|
Выучить таблицу умножения и деления на 6.
|
№2реш пр), с.39 таблицу учить.
|
|
|
34
|
Умножение 7, на67и соответствующие случаи деления.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
«Вычислительная эстафета». Блиц-турнир. Групповая работа
|
Фронтальный опрос
|
Выучить таблицу умножения и деления на 7.
|
1. №4(реш прим), задачи на смекалку, с. 44
|
|
|
35
|
Контрольная работа № 3. Умножение и деление с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7.
|
1
|
Урок контроля и учёта знаний
|
|
К.р. №3
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
36
|
. Решение задач.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Игра «Школа». Арифметический диктант. Самостоятельная работа.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь решать задачи данных видов; уметь решать уравнения и примеры.
|
№ 6 с.42 №4 с.43
|
|
|
