105
|
Письменные приемы сложения и вычитания (без перехода через десяток)
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Математический диктант. Составление программы решения задачи самостоятельное решение. Самостоятельная работа в Тетради.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Познакомиться с письменными приемами сложения и вычитания без перехода через десяток; научиться правильно, оформлять запись таких примеров.
|
№3(реш зад), 5(реш прим), задание на смекалку, с. 58
|
|
|
106
|
Письменные приемы сложения для случаев с одним переходом через разряд.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с файлами по таблице «Внетабличное умножение и деление на дузначное число»
|
Фронтальный опрос
|
Познакомиться с новым письменным приемом сложения с одним переходом через разряд, уметь решать примеры и задачи.
|
№ 3(зад). 5(прим), ребусы, задание на смекалку, с. 59
|
|
|
107
|
Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Практическая работа в городе Треугольников.
|
Фронтальный опрос
|
Научиться различать треугольники на чертеже, уметь сравнивать единицы длины.
|
№3(прим),4(преврат), лабиринт, с. 61.
|
|
|
108
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок закрепление изученного
|
Самостоятельная работа
|
С.р.
|
Уметь решать примеры сложения и вычитания трехзначных чисел, владеть вычислительными навыками в пределах 100, уметь находить по чертежу треугольники определенных видов.
|
№ 1((прим), 3(зад), лабиринт, с. 62
|
|
|
109
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Математический диктант. Самостоятельная работа в Тетради.
|
Фронтальная, индивидуальная работа
|
Уметь решать примеры и задачи изученных видов, уметь сравнивать единицы длины.
|
№3(зад), с. 63; № 12(прим)13(найти площ), с. 65.
|
|
|
110
|
Контрольная работа № 9 . Вычитание трёхзначных чисел. Сравнение единиц длины.
|
1
|
урок контроля и учёта знаний
|
|
К.р. № 9
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
1. № 18(реш прим), с. 66.
2. № 29, 30, с.57(п.т.).
|
|
|
111
|
Работа над ошибками. Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 400•2, 600: 3.
|
1
|
Урок ознакомления новым материалом
|
Индивидуальная работа. Решение примеров с комментированием.
|
С.р.
|
Познакомиться с устными приемами умножения и деления в пределах 1000; знать нумерацию трехзначных чисел, уметь решать задачи, уметь работать с треугольниками различных видов.
|
№ 3(зад), 5(прим), 6(вып треуг), задание на смекалку, с. 68.
|
|
|
112
|
Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 240 •3, 203•4, 960:3, 960:6.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
Индивидуальный опрос
|
Познакомиться с устными приемами умножения и деления в пределах 1000, уметь решать задачи несколькими способами, уметь находить значение выражения с переменной.
|
1. №5(реш зад), задача на смекалку, с. 69.
2. № 6, с. 60 (п.т.).
|
|
|
113
|
Ознакомление с приемом устного вычисления вида 800:200.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Математический аукцион. Блиц-турнир.
|
Фронтальный опрос
|
Познакомиться с новым приемом вычисления; уметь работать по распознаванию треугольников разных видов на чертеже.
|
. № 7(вып мног.), логические квадраты, с. 70.
2. № 9, с. 61;
|
|
|
114
|
Закрепление пройденного материала. Устные вычисления в пределах 1000.
|
1
|
Урок -игра
|
Устная работа. Самостоятельная работа.
|
Фронтальный опрос
|
Уметь решать задачи, решать примеры на деление с остатком и проверять их.
|
1. №2(сост зад), 5(нач), задача на смекалку, с. 71.
2. №4, с. 60(п.т.)
|
|
|
115
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок зарепления изученного
|
Коллективное и самостоятельное решение задач.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь решать задачи изученных видов, знать геометрические понятия.
|
№2(прим), 4(разб треуг), лабиринт, с. 72.
|
|
|
116
|
Письменные приемы умножения для случаев без перехода через разряд.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с файлами по таблице «Внетабличное умножение и деление на однозначное число».
|
Индивидуальный опрос
|
Познакомиться с письменными приемами умножения, знать таблицу умножения и деления.
|
1. №2(прим), задачи на смекалку, с. 74.
2. №11, с. 62(п.т.).
|
|
|
117
|
Письменные приемы умножения для случаев с переходом через разряд.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с файлами по таблице «Табличное умножение и деление».Индивидуальная работа в Тетради.
|
С.р.
|
Познакомиться с письменными приемами умножения, уметь устно делать вычисления в пределах 1000, уметь решать задачи.
|
№5(реш зад), с. 75.
|
|
|
118
|
Закрепление пройденного материала. Решение примеров.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Разгадывание кроссворда. Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
Фронтальный опрос
|
Владеть письменными приемами умножения, уметь решать уравнения, примеры; уметь решать задачи на нахождение периметра геометрических фигур.
|
№ 4(прим),7(зад), вопросы на смекалку, с. 76.
|
|
|
119
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Составление программы решения задачи и самостоятельное решение
|
С.р.
|
Владеть письменными приемами умножения, знать приемы умножения с 0, 1 и 10, уметь решать примеры на деление с остатком.
|
1. Задачи на смекалку, с. 77.
2.
|
|
|
120
|
Письменные приемы деления для случая, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка.
|
1
|
Урок ознакомления новым материалом
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа с самопроверкой.
|
Фронтальный опрос
|
Познакомиться с письменными приемами деления, уметь находить значение выражений с переменной.
|
№ 5 (3, 4 ст.), № 4(зад), задание на полях, с. 78.
|
|
|
121
|
Ознакомление с алгоритмом письменного деления для случаев, когда остаток получается либо при делении единиц, либо при делении десятков.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Составление задач по схемам. Самостоятельная работа с самопроверкой.
|
Фронтальный опрос
|
Познакомиться с новым письменным приемом деления, уметь решать уравнения и задачи, уметь отличать виды треугольников.
|
1. №6(вып треуг), с. 80.
2. № 23, с. 65;
|
|
|
122
|
Закрепление пройденного материала. Проверка деления с помощью умножения.
|
1
|
Урок закрепления нового материала
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
С.р.
|
Владеть приемами письменных вычислений, уметь выполнять арифметические действия.
|
№4(реш зад), 5(реш прим0, с. 81.
|
|
|
123
|
Закрепление пройденного материала. Решение примеров.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Математический диктант. Проверочная работа
|
Проверочная работа
|
Знать письменные приемы умножения, деления, сложения и вычитания, уметь делать к ним проверку; решать задачи изученных видов.
|
№ 2(реш прим), 3(реш прим), 4, с. 82.
|
|
|
124
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Математический диктант. Устная работа. Решение геометрических задач.
|
Фронтальная работа
|
Знать таблицу умножения, деления, сложения и вычитания, уметь решать примеры с остатком и делать к ним проверку, знать правила порядка арифметических действий.
|
№ 20(реш зад), 24(реш зад), с. 85; № 30(реш зад), с. 86.
|
|
|
125
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
Урок-игра
|
Игра «Самый умный»
|
Фронтальный опрос
|
Владеть устными приемами вычисления в пределах 1000, нахождение значений выражений, на увеличение и уменьшение чисел, на нахождение неизвестных компонентов.
|
№ 5(реш прим), с. 83; № 32(пост скобки), с. 86.
|
|
|
126
|
Закрепление пройденного материала. Решение уравнений, задач.
|
1
|
Урок-аукцион
|
Индивидуальная работа. Аукцион. .Рассказ учителя. Грач приглашает жаворонка.
|
Фронтальная работа
|
Уметь решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, на нахождение четвертого пропорционального; уметь определять на чертеже различные виды
треугольников.
|
№ 27(реш зад), 31(реш прим), с. 86.
|
|
|
127
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
Фронтальный опрос
|
Знать нумерацию чисел в пределах 1000, уметь решать уравнения и задачи, уметь делать проверку сложения, вычитания, умножения и деления, знать порядок действий в выражениях и деление с остатком.
|
№4,7,8(зап числа),стр.88
|
|
|
128
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
Комбинированный урок
|
Устная работа. Работа в парах.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь решать уравнения, решать задачи изученных видов уметь делать проверку умножения и деления.
|
№3(зап табл),№5(объяс реш),стр.89
|
|
|
129
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа. Работа с файлами по таблице.
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь сравнивать и преобразовывать величины; вычерчивать и измерять отрезки, находить периметр геометрических фигур.
|
Реш.головоломку,стр.90,91
|
|
|
130
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
Урок контроля и учета знаний
|
|
Итоговая к.р.
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
131
|
Работа над ошибками. Решение задач.
|
1
|
Урок закрепление изученного
|
Исправление ошибок. Самостоятельная работа
|
Фронтиндив опрос
|
Уметь анализировать свою работу: находить и исправлять свои ошибки.
|
Сост.зад №6,стр93
|
|
|
132
|
Повторение пройденного за год.
Нумерация трехзначных чисел.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
Фронт,
идуальный опрос
|
Знать последовательность чисел от 0 до 1000, уметь читать и записывать их; знать таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Уметь правильно выполнять арифметические действия.
|
Вспом. Единицы длины и площади,стр.94№5
|
|
|
133
|
Повторение пройденного за год.
Сложение и вычитание трёхзначных чисел
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Устная работа. Решение примеров с комментированием. Работа в парах.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь применять правила о порядке выполнения действия в выражениях, содержащих два действия; уметь измерять длину отрезка, уметь находить периметр геометрических фигур.
|
Реш.конт.раб.,стр.95
|
|
|
134
|
Повторение пройденного за год.
Умножение и деление.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная работа. Самостоятельная работа.
|
Фронтальный, индивидуальный опрос
|
Уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, на нахождение периметра и площади геометрических фигур.
|
Испр. ошибки в тетр.
|
|
|
135
|
Повторение пройденного за год.
Порядок выполнения действий.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Работа в группах. Самостоятельная работа.
|
Фронтиндив
опрос
|
Владеть устными и письменными вычислительными навыками в пределах 1000, уметь сравнивать и преобразовывать величины.
|
Испр. ошибки в тетр
|
|
|
136
|
Повторение пройденного за год.
Геометрические фигуры и величины.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Коллективная работа. Устная работа.
|
Фронтиндив. опрос
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
