Пояснительная записка рабочая программа учебного курса английского языка, предназначенная для учащихся 9 общеобразовательного класса, составлена на основе «Программы

Скачать 428.69 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса английского языка, предназначенная для учащихся 9 общеобразовательного класса, составлена на основе «Программы
страница	4/4
Дата публикации	01.07.2014
Размер	428.69 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4

V ч е т в е р т ь (22 урока)


Цикл VI. What are you going to do in summer? (Что ты собираешься делать летом?)
	Придаточные предложения времени и условия.	пред. нового	Лексика: to give out advertising fliers, to deliver the post, to help children catch up with their studies, to be a babysitter, to work as a waiter, to be a ranger, to make website home page Грамматика: употребление present Simple вместо Future Simple	Формирования грамматических навыков (придаточное предложение) Формирование грамматических навыков (Сослагательное наклонение) Формирование навыков восприятия информации на слух. Формирование навыков поискового чтения. Чтение с полным пониманием. Развитие навыков устной речи (диалогическая речь и монологическая речь).	грамматич. таблица
	Чтение « Чем занимаются рейнджеры?»	комб.
	Сослагательное наклонение	пред. нового	Лексика: to apply for a job, to offer smb smth, to charge smb for smth, to require smth, to hire smb, a requirement, a skill, patience, a strong point, an amusement park, to mind, yard work, an attitude Грамматика: сослагательное наклонение Социокультурная информация: работа американских подростков		грамматич. таблица
	Чтение «Неплохо поработать в каникулы».	комб.
	Работа для подростков в России и Америке.	комб.
	Суффикс прилагательных –ive.	комб.	Лексика: to ride assistant, a roller coaster, an office clerk, a lifeguard, a dishwasher, a funny costumed character, employment, staff, hospitable, outgoing, a waterfall, a glacier, a meadow, breathtaking Грамматика: суффикс прилагательных -ive Социокультурная информация: работа американских подростков		грамматич. таблица
	Чтение «Работа для вас».	комб.
	Условные предложения III типа.	пред. нового	Грамматика: условные предложения III типа. Социокультурная информация: национальные парки США		грамматич. таблица
	Чтение «Происшествие в Долине Смерти».	комб.			картины «Достопримечательности Америки».
	ПС; Чтение «Лица горы Рашмо».	повтор.	Лексика: to commemorate, human spirit, determination, a height, to carve, a skyline, dynamite, a layer, to blast, to dedicate, growth, a trust, a conservationist, natural resources Социокультурная информация: Mount Rushmore
	Обсуждение текста.	комб.
	Чтение «Сумашедшая лошадь».	комб.	Лексика: to flood, to force, tribe, a buffalo, a wandering way of life, a prospector, a massacre, an insult, so far
	Чтение «Сокровище».	комб.
	Обобщение изученного.	обобщ.	Речевой материал предыдущих уроков
	Контрольный тест.	контр.	Речевой материал предыдущих уроков		тесты
	Работа над ошибками.	обобщ.			тесты
	Зачёт по лексике.	контр.	Речевой материал предыдущих уроков		карточки со словами
	Итоговая контрольная работа	контр.	Речевой материал предыдущих уроков		тесты
	Работа над ошибками.	повтор.	Повторение сюжетной линии учебника, закрепление лексического и грамматического материала, изученного в 9 классе. имя существительное, артикль, имя прилагательное, наречие, местоимение, имя числительное, глагол и его видовременные формы Работа с грамматическим справочником – SB, p.211		тесты
	Revision. Повторение	повтор.			карточки
	В/ф «США»	повтор.
	В/ф «Самые крупные города в Америке»
Всего: 105 уроков

Контроль и оценка деятельности учащихся 9 классов

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника (6 тестов) и контрольных работ (16) по различным видам учебной деятельности, равномерно распределенных в течение четверти (чтение, аудирование, устная речь, письменная речь).

1 четверть –

Контроль навыков монологической речи по теме «Национальная кухня».

Контроль навыков аудирования по теме «Знакомство с Америкой».

Контроль навыков чтения по теме «История США. Первые поселенцы»

Контроль навыков письменной речи. Грамматический тест по теме «Страдательный залог».

2 четверть –

Контроль навыков монологической речи по теме «Выдающиеся люди Америки».

Контроль навыков аудирования по теме «Национальные праздники». Контроль навыков чтения по теме «Открытие Америки».

Контроль навыков письменной речи. Грамматический тест по теме «Прямая и косвенная речь».

3 четверть –

Контроль навыков диалогической речи по теме «Межличностные отношения».

Контроль навыков аудирования по теме «Достопримечательности Краснодара».

Контроль навыков чтения по теме «История США. Гражданская война»

Контроль навыков письменной речи. Грамматический тест по теме «Местоимения. Залог глаголов».

4 четверть –

Контроль навыков монологической речи «Проблемы выбора профессии».

Контроль навыков аудирования по теме «Америка».

Контроль навыков чтения по теме «Как стать успешным».

Контроль навыков письменной речи. Лексико-грамматический тест по теме: «Достопримечательности США».
Проекты

1. «Нью-Йорк. Первые впечатления» - 1 четверть

2. «Клуб кинолюбителей» - 3 четверть
Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.
Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны уметь к окончанию курса

Требования к практическому владению аудированием
Учащиеся должны уметь:

воспринимать на слух и выражаться с детальным пониманием содержания;
практиковать речевые умения на основе услышанного;
понимать основное содержание аудируемого текста;
устанавливать причинно-следственные связи в аудируемом тексте.
извлекать главную мысль;
удерживать отрезки речи, которые ученик воспринимает на слух;
полностью понимать текст, опираясь на наглядность;
контактировать с собеседником, обращать внимание на наличие обратной связи;

Требования к практическому владению чтением

При обучении технике чтения учащиеся должны уметь:

читать сложные тексты с пониманием основного содержания (определять основной смысл текста);
читать ритмическими, смысловыми группами, с соблюдением с соответствующей интонацией;
читать несложные тексты с полным и точным пониманием, используя антицепацию (догадка), от которой зависит реакция читающего на читаемый текст;
читать текст с разной скоростью в зависимости от цели чтения и получать необходимую информацию;
полностью понимать текст, включая детали, отношения, точки зрения, чувства, которые обозначены в тексте;
понимать причинно-следственные связи законченных фрагментов/отрывков;
понимать значение слов из контекста;
делать выводы и заключение из прочитанного.

Требования к практическому владению говорением

Учащиеся должны уметь в монологической и диалогической речи:

давать описание мест, предметов, людей с их оценкой говорящим, сделать их сравнение;
используя грамматические времена, рассказывать о каких-либо событиях;
давать информацию: как пройти, как проехать, как пользоваться аппаратурой, принять лекарство, приготовит еду, употребляя формы речевого этикета;
спросить и ответить на вопросы с целью обмена фактической информацией;
использовать правильно речевые клише в ситуациях общения; приветствие, прощание, благодарность, приглашение, просьба;
выразить отношение к сказанному/услышанному;
попросить о помощи;
начать и закончить разговор.

Требования к практическому владению письмом
Учащиеся должны уметь:

составлять краткие аннотации прочитанного текста;
написать небольшой доклад на предложенную тему;
написать текст для совместного проекта;
письменно заполнять формуляр (указать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес и др.);
написать письмо с сообщением о событиях, выразить свои чувства, отношение к описанному, задать вопросы, расспрашивая адресата о его жизни, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
написать краткую инструкцию объявление: как пройти, проехать, приготовит еду и т.п.

Письмо как вид самостоятельной речевой деятельности предполагает овладение коммуникативными видами письма, с которыми учащиеся могут столкнуться в повседневной жизни, в ходе личного или делового общения на английском языке.

Использование письма как средство обучения предполагает:

расширение и закрепление словарного запаса (ведение словаря, составление тематических списков слов, написание словарных диктантов, выполнение лексических упражнений и т.д.);
усвоение грамматического материала и правильных структур в ходе выполнения грамматических упражнений;
написание краткого понимания услышанного/прочитанного текста и ответы на вопросы в письменной форме с целью проверки понимания и др.

Перечень учебно-методического обеспечения:

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: счастливый английский.ру/Happy English.ru: Учебник англ.яз для 9 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: рабочая тетрадь в 2 ч. С раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру/Happy English.ru для 9 кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2008.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру/ Happy English.ru для 9 кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2008.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Аудиоприложение к учебнику Счастливый английский.ру/ Happy English.ru для 9 кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2008.

Список литературы:

Основная литература:

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. 2004г.

Дополнительная литература:

Симкин В.Н. Оценка качества подготовки выпускников основной школы. - М.: Дрофа, 2000.
Медведева О.И. Творчество учителя.- М.: Просвещение. 1991.
Тимощук В.А., Кубарьков Г.Л. Актуальные темы по английскому языку. - Ростов н/Д: Феникс; Донецк: Кредо, 2007.
Брюсова Н.Г., Лебедева Н.А. Контрольные и проверочные работы по английскому языку для учащихся 9 классов: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2003.;
Гичева Н.Г. 1200 тестов по английскому языку: учебное пособие. — М.: Айрис-пресс, 2007.
Сигал Д.К. Тесты по английскому языку. - М.: Дрофа, 1997.
Голицинский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2007
www.englishteachers.ru – Портал для учителей английского языка.

1 2 3 4

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса английского... «Программы курса английского языка к умк «Счастливый английский ру/Happy English ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений....		Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы курса английского языка (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Программа...
	Рабочая программа по химии для 10 класса к учебнику О. С. Габриелян пояснительная записка Рабочая программа учебного курса химии для 10 класса составлена на основе примерной программы среднего общего образования по химии,...		Пояснительная записка данная рабочая программа составлена для учащихся... Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и как важное средство для развития...
	Пояснительная записка рабочая программа для 5 класса составлена на... Рабочая программа для 5 класса составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе учебника... Рабочая программа составлена на основе учебника английского языка для VI класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев,...
	Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 8 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета по литературному... Гбоу сош №2032, и авторской программы курса литературного чтения для учащихся 2 класса общеобразовательных школ авторов Л. Ф. Климановой,...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса ручного труда... Рабочая программа учебного курса ручного труда для 1 класса составлена на основе программы для подготовительного класса школы VIII...		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса русского языка... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. В связи с тем, что учебный план школы предусматривает...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по окружающему... Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373, на основе Примерной основной образовательной программы...		Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “ Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся...		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса литературы... Зинина С. А., Чалмаева В. А. «Программа по литературе для 10-11 классов общеобразовательной школы (базовый и профильный уровни)»
	Пояснительная записка к тематическому планированию по геометрии. 9 Класс Рабочая программа учебного курса по геометрии для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа курса экологии «Введение... Рабочая программа курса экологии «Введение в экологию» для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы составлена на основе программы...

Школьные материалы