Приказ №274 от 30. 05. 2011 Об утверждении основной образовательной программы

Скачать 1.78 Mb.

Название	Приказ №274 от 30. 05. 2011 Об утверждении основной образовательной программы
страница	7/14
Дата публикации	18.06.2013
Размер	1.78 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 14

5.3. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Духовно-нравственное развитие личности начинается в семье. Чтобы сохранить преемственность, не прерывать уже существующий процесс воспитания ребенка, школа в духовно-нравственном развитии учащихся должна сотрудничать с семьей. Необходимо создавать общее, открытое для социальной среды, школьно-семейное пространство духовно-нравственного воспитания и стремиться к тому, чтобы лицей был не только учреждением, где учат, но и «социальной семьей» ребенка. Объединение семьи и школы в деле воспитания создает благоприятные возможности для укрепления гражданственности.

В начальной школе родители, как правило, готовы активно участвовать в жизни детей, по крайней мере, интересуются ею. Здесь важно соблюсти золотую середину: не отгораживаться от родителей «режимом посещения школы», разумно и избирательно относиться к возможным предложениям с их стороны. Важно, как и с учениками, начать выстраивать с родителями партнёрские отношения – формулировать взаимные интересы, договариваться и реализовывать эти договоренности, так, чтобы родители захотели добровольно участвовать в жизни класса, лицея. Для этого недостаточно проводить родительские собрания, а нужно устраивать совместные добрые дела: сообща с детьми и родителями готовить праздники, организовывать пространство класса, но только на основе добровольного участия родителей. В этих рамках вполне можно и нужно вести педагогическое просвещение родителей учеников – объяснять им цель и смысл нового развивающего подхода к образованию – обучению и воспитанию.

5.4. Организация внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, общественно-полезная деятельность) в таких формах как экскурсии, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Направления	Формы организации	Виды деятельности
Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Духовно-нравственное Общественно-полезная деятельность	- клуб «В здоровом теле - здоровый дух!» - студия «Смотрю на мир глазами художника» -научное общество «Юный Архимед» -экологическое общество «Моя Родина. Сохраним планету» -клуб «Моя школа – мой дом. Калейдоскоп дел»	Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность.

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

Учебники по разным предметам УМК «Школа России» в одном методическом и, что не менее важно, содержательном контексте «включают» ребенка в процесс учения, с самого начала обеспечивая активную познавательную позицию, создающую условия для духовно-нравственного воспитания детей. Только в деятельности, в свободном высказывании детей, во взаимодействии с ребенком у учителя появляется возможность наблюдать и воздействовать на духовную сферу ученика. Богатые возможности урока и внеурочной деятельности позволяют говорить о том, что процесс духовно-нравственного развития учеников протекает непрерывно.

6. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ

ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

6.1. Пояснительная записка

В условиях ухудшения состояния здоровья взрослого и детского населения России и возникновения угрозы для выживания нации - формирование физически и духовно здоровой личности приобретает особую актуальность. В связи с этим возрастает роль общеобразовательного учреждения, призванного обеспечить формирование ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся, формирование духовно здоровой личности, способной не только адаптироваться к сложным социально-экономическим условиям жизни общества, но и способной к творческому саморазвитию и творческому преобразованию окружающего мира, к формированию своего образа жизни.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Исходя из общей цели – воспитать у детей потребность сознательного отношения к собственному здоровью как к главной ценности жизни, программа решает следующие задачи:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх

• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Для организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в МБОУ «СОШ №3» функционируют 2 спортивных зала, спортивная площадка, бассейн.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования составлена с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

• факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

• чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

• активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья»

Наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Работа МБОУ «СОШ №3» по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни осуществляется в два этапа:

первый этап — анализ состояния и планирование работы школы по данному направлению;

второй этап — организация просветительской работы школы (просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников школы и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей).
6.2. Направления реализации программы
Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков — по созданию здоровьесберагающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы, просветительской работы с родителями (законными представителями) и формирование у обучающихся ценности здоровья, сохранение и укрепление у них здоровья.

Программа по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• проведение классных часов;

• занятия в секциях;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

Направления	Мероприятия	Сроки	Примечание
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения	Соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся	В течение года
	Наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, для хранения и приготовления пищи	В течение года
	Организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков	В течение года
	Оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадки необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём	В течение года
	Наличие помещений для медицинского персонала	В течение года
	Наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимся (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники)	В течение года
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения	В течение года	Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога. Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
	Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);	В течение года
	Введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов	В течение года
	Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения	В течение года
	Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.	В течение года
Эффективная организация физкультурно - оздоровительной работы	Работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.)	В течение года	Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья.
	Организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера	В течение года
	Организация занятий по лечебной физкультуре	В течение года
	Организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками	В течение года
	Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности	В течение года
	Организация работы спортивных секций	В течение года
	Туристические походы в национальный парк Лосиный остров.	В течение года
	Дни здоровья	Сентябрь Апрель
	«Веселые старты»	1раз в четверть
	«Олимпийские эстафеты»	1раз в четверть
Реализация дополнительных образовательных программ	Внедрение программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс	В течение года	Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.
	Классные часы «Уроки здоровья»; «Спорт в нашей семье». «Виды спорта 21 века» «Мои спортивные увлечения»	Октябрь Ноябрь Февраль Март
	Праздники «Зимние забавы» «На зарядку становись!»	Январь Апрель
	Библиотечный урок «Книги о спорте и спортсменах»	Декабрь
	Спортивная викторина «Что я знаю о спортсменах и спорте» «Школа Мойдодыра»	Октябрь Февраль
	Встреча с лучшими спортсменами гимназии «Кто побеждает в спорте?» «Я бы спортсменом стал. Пусть меня научат»	Ноябрь Апрель
	Конкурс плакатов «Невидимые враги человека, которые мешают ему жить»	Март
	Конкурс «Игрушки – символы Олимпиад»	Январь
	Музыкальный конкурс «Спорт в песнях»	Апрель
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Родительские собрания: «Трудности адаптации первоклассников к школе» 1 кл. «Режим дня школьника» 1 кл. «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома» 2 кл. «Как сберечь здоровье ребенка» 3 кл. «Физиологические особенности детей 9 – 12 лет» 4 кл.	1 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч. 2 ч.	Система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает: • лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.; • приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы; • организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.
	Лекции: «Как учить детей беречь здоровье. Режим дня» «Здоровье наших детей. Формирование гигиенических навыков» «Основные факторы, способствующие укреплению и сохранению здоровья ребенка»	3 ч. 3 ч. 4 ч.
	Конференция «Физическое здоровье ребенка – залог успешности учебной деятельности»	3 ч.
	Спортивные соревнования: «Папа, мама, я - спортивная семья».	2ч. 4ч
	Спортивный праздник: «Спортом занимайся, как сталь закаляйся!»	Март
	Семейная спортивная спартакиада	Май
	Встречи с медицинскими работниками	В течение года
	Приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно - методической литературы;	В течение года

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 14

	Программа кандидатского экзамена по специальности (КЭ. А. 03; цикл... Социальная философия, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ №274 от 08. 10. 2007 г., и учебным планом Самгу по...		Приказ №238 от «01» сентября 2011 г. Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ноо
	Рабочая программа дисциплины «Гомеопатия» Петргу по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14. 03....		Рабочая программа дисциплины фармакология Петргу по основной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 14. 03....
	Приказ №36 от «24» августа 2011 года Образовательная программа начального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Рабочая программа составлена на основании федерального государственного... Игм со ран по основной образовательной программе по направленности 25. 00. 03 – Геотектоника и геодинамика (шифр и наименование специальности),...
	Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго...		Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы
	Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15		Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5
	Рабочая программа составлена на основании требований Федерального... Игм со ран по основной образовательной программе по направленности 25. 00. 09 – геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых,...		Основные общеобразовательные программы и программы внеурочной деятельности... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы...
	Рабочая программа дисциплины по дисциплине организация фармацевтического дела Министерства образования и науки РФ №274 от 08. 10. 2007 г., и учебным планом Первого мгму им. И. М. Сеченова по основной образовательной...		Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской...
	Приказ №842 г. Новосибирск Новосибирской области на 2011-2013 годы», утвержденной постановлением Правительства Новосибирской области от 22. 08. 2011 №363-п...		Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы

Приказ №274 от 30. 05. 2011 Об утверждении основной образовательной программы

Похожие: