Моу «Шадринская средняя общеобразовательная школа» 2010 2011 учебный год

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Проблема качества образования. Данная проблема вытекает из противоречия между современными требованиями к результатам образования, уровнем требований к итоговой аттестации выпускников и состоянием качества знаний обучающихся на сегодняшний день. Для решения данной проблемы следует, прежде всего, поднять преподавания учебных предметов на современный уровень. Для этого учителю нужно заниматься самообразованием в соответствии со своей темой педагогического исследования. Важнейшим условием реализации педагогических исследований и реализации стандартов образования должен быть системный контроль и мониторинг не только достижений обучающихся, но и достижений каждого учителя в течение всего учебного года. Такой контроль осуществляется не только на административном уровне заместителем директора, курирующими учебные дисциплины, но и на уровне методических объединений руководителями и членами ШМО. Для выделения проблем в качестве образования следует проводить проблемный анализ данных, основанный на системном мониторинге качества обучения и качества преподавания. В процессе анализа деятельности ОУ выявлены факторы, влияющие на невысокий уровень познавательной активности обучающихся: недостаточная познавательная активность учащихся, выражающаяся в слабой включенности в образовательный процесс Решение данной проблемы предполагает: использование учителями технологий стимулирования познавательной активности учащихся; учет личностных особенностей обучающихся, построение образовательного процесса на принципах индивидуализации и дифференциации. Перед педагогическим коллективом в новом учебном году стоят актуальнейшие задачи: развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы; рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления; привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу и для решения проблем воспитания; формирование высокой нравственной, эстетической и физической культуры; воспитание культуры, достоинства личности. ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОУ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД Развитие условий образовательной среды. Развитие информационно-образовательной среды. Развитие качества преподавания учебных предметов. Развитие качества образования. Развитие условий образовательной среды для работы с одаренными детьми. Развитие условий для создания социально-адаптированного воспитательного пространства. Развитие условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Основные направления ближайшего развития Добиваться наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей. Способствовать самореализации и социализации личности каждого ученика. Способствовать активному внедрению педагогами инновационных образовательных программ. Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, в процессе обучения общеобразовательным предметам и в воспитательной работе. Создать условия для обобщения и распространения педагогического опыта учителей. Формировать и развивать ключевые компетенции обучающихся через активное внедрение в процесс обучения современных образовательных технологий. Использовать ресурсы Интернет, мультимедийное обеспечение для дополнительного профессионального образования педагогов. Повысить качество преподавания и качество обучения по предметам, выбранным на государственную итоговую аттестацию. Расширить публичность деятельности ОУ. Педагогический коллектив школы работал над темой «Формирование адаптивной, развивающейся образовательной среды в целях обеспечения качественного образования». Результат: Итоговая аттестация выпускников Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду. На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. I. Нормативно-правовая база по организации и проведению итоговой аттестации. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня. II. Информационное обеспечение. На МС рассматривались вопросы: Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. Формы проведения экзаменов. Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (“В”, “С”). Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ГИА. Анализ качества образования обучающихся 9 классов за 1 и 2 полугодие. Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в проходила через родительские и ученические собрания, где они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлен стенд со следующей тематикой: Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. График консультаций по учебным предметам. Расписание государственных экзаменов. Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам. Телефоны горячей линии Содержание информационного стенда доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. III. Методическое обеспечение. Создан банк данных: об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП. IV. Психолого-педагогическая поддержка выпускников. Согласно плана работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и в новой форме ГИА-9 было проведено психологическое обследование март 2011 г.. Целью данного психологического обследования являлось – выявить уровень тревожности, предметной мотивации и учебных трудностей в период подготовки к итоговой аттестации. Обследование проводилось специалистами социально-реабилитационного центра МО Байкаловский район. Данные результаты рассматривались на совещании с учителями и родителями 9-го класса. Классным руководителем Лукиной Л.Д. проводились тренинговые занятия по формированию навыков регуляции эмоционального состояния, отработки стратегии уверенного поведения во время экзаменов с целью в успешном преодолении возникших проблем. Разработаны памятки для родителей и учащихся. V. ВШК. Осуществлялся контроль качества обученности обучающихся 9-х классов. Итоги контрольных работ рассмотрены на заседании предметных МО. По математике, русскому языку контрольные работы проводились в форме тестов, с учетом уровней. Контроль за прохождение программного материала по предметам БУП. Контроль состояния ведения классных журналов. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9-го класса. С целью предупреждения неуспеваемости, пропусков учебных занятий без уважительной причины, классным руководителем проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками. VI. Техническое обеспечение. Сформирована база данных выпускников (РБД): списки обучающихся 9-го класса согласно принятой форме; база данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП; информация об ОУ. VII. Показатели качества. В 2010-2011 учебном году в 9 классе обучалось 12 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ИА за курс основной школы, получив документ об образовании соответствующего образца. Девятиклассники сдавали 2 обязательных экзамена – 10 учащихся в новой форме ГИА-9 по русскому языку и математике, двое учащихся в традиционной форме: изложение с элементами сочинения и 2 экзамена по выбору – 10 человек русский и алгебре (письменно) и двое – КБЖ и физическую культуру (по билетам). Согласно анализу результатов экзаменов видно, что высокий уровень подготовки показали учащиеся 9 классов по русскому языку (% качества - 50), КБЖ (% качества- 50), физкультуре (% качества- 100). Результаты итоговой аттестации Предмет Всего сдавали «4» и «5» «3» Абсолютный % % качества обязательные Русский язык (ГИА) 10 5 5 100 50 Русский(традиционный) 2 - 2 100 0 Алгебра (ГИА) 10 1 6 70 10 Алгебра (письменно) 2 - 2 100 0 по выбору Физкультура 2 2 - 100 100 КБЖ 2 1 1 100 50 Русский(письменно) 10 6 4 100 60 Алгебра(письменно) 10 4 6 100 40 Соответствие годовых и экзаменационных результатов Предмет Средний балл За год Экзамен Русский язык 3.6 3,4 Алгебра 3,3 3 КБЖ 3,5 3,5 Физкультура 5 4,5 Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9 класса свидетельствует о стабильности показателей обученности и качества знаний. На экзаменах выпускники в основном подтверждают годовую отметку или повышают, Данные результаты говорят о том, что учителя и ученики очень добросовестно отнеслись к подготовке к экзаменам по этим предметам. Класс Число выпускников Не допущено до ИА По щадящему режиму Выдержали ИА Качество сдачи экзаменов (%) 9 12 - - 12 33 VIII. Результаты итоговой аттестации. Русский язык Анализ ГИА-9 в новой форме Итоговая аттестация по русскому языку за курс основной школы проводилась в новой форме, на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учетом требований теории и практики педагогических измерений и традиций преподавания. ГИА-9 вновой форме по русскому языку писали 10 человек. Все учащиеся справились с контрольной работой, что составило 100%. Показатель качества выполнения работ составил 50 %. Результаты экзамена дают возможность отметить тенденции и составить общее представление об уровне достижения учебных целей обучения русскому языку – о сформированности у выпускников лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций. Результат ГИА-9 по русскому языку Анализируя поэтапно экзаменационную контрольную работу, можно отметить, что максимальное количество баллов (7б) за написание сжатого изложения получили 8 человек – 80%. Хорошо справились с выполнением третьей части работы, которая содержит два альтернативных творческих задания, из которых ученик должен выбрать только одно. Оба задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. 60% учащихся не допустили ошибок при выполнении заданий группы (А), ребятам удалось понять основную проблему текста, позицию автора, контекстуальное значение ключевых слов, понимание отношений синонимии, важных для содержательного анализа. Учащиеся в ходе ГИА подтвердили свои знания по русскому языку.

Похожие:

	Доклад за 2009-2010 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №2» Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 Год открытия – 1981 год. Лицензия на образовательную...		2010-2011уч год Новому поколению -современная школа Публичный доклад моу «Агинская средняя общеобразовательная школа №2» го «Поселок Агинское» является аналитическим отчётом о деятельности...
	Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №36» за 2010-2011 учебный год Методическая тема в 2010-2011 учебном году – «Реализация компетентностного подхода в образовании личности»		Моу «Андринская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год пгт. Андра, 2011 г ...
	Моу «сош №29» Большакова Л. В. 2010-2011 учебный год Моу «Средняя общеобразовательная школа №29» ж р. Бикей основана в 1958 г. Современное здание школы построено и введено в эксплуатацию...		Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...
	Публичный отчет моу ацагатская средняя общеобразовательная школа... В течение 38 лет школа предоставляет образовательные услуги, ориентированные на среднего ученика		Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8
	Анализ работы моу «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» 2010 2011 учебный год Организация и содержание повышения квалификации педагогов и управленческих работников на уровне оу		Публичный доклад моу сош №3 г. Ак-Довурака за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ак-Довурака
	Публичный отчет моу «Мари Куптинская основная общеобразовательная... Моу «Мари – Куптинская основная общеобразовательная школа» мо «Мари – Турекский муниципальный район» Республики Марий Эл на 2010...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Завьяловская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» за 2010/2011 учебный год
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы в моу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Соль – Илецка» за 2010-2011 учебный год		Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ...
	Публичный доклад гоу сош №522 за 2010/2011 учебный год Школа №522 Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. В 2010/2011 учебном году перед педагогическим...		План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр