Тематическое планирование по Русскому языку для 3-го класс
Скачать 277.17 Kb.
|
Времена глагола | 1 | 3 часть с.69-72 до У.81 | ||||
| 79 | | | Окончания существительных во множественном числе в И.п. | 1 | 3 часть c.72-73 | |
| 80 | | Окончания существительных во мн. числе в Р.п. | Окончания существительных во множественном числе в Р.п. | 1 | 3 часть с.73 -76 до У.86 | |
| 81* | | Тема 2. Урок 2. Работа с картиной. Устное сочинение | Окончания существительных во множественном числе в Р.п.Работа с картиной (0,5 час) | | 3 часть с. 76 -79 2часть с.96-97 | |
| | 82 | | Написание существительных с суффиксом -ИЩ- | Написание существительных с суффиксом -ИЩ- | 1 | 3 часть c.79-82 до У.93 |
| 83 | | Контрольная работа | Контрольная работа | | | |
| 84* | | Тема 5. Азбука вежливости | Окончания существительных во множ. числе в разных падежах Описание и повествование (0,5 час) | 1 | 3 часть c.86-91 2 часть c. 98-99 | |
| 85 | | Существительные с суффиксом -ОК- | Написание суффикса -ОК- после шипящих | 1 | 3 часть с.80-84 до у.69 |
| | 86 | | Изменение прилагательных по родам и числам | Изменение прилагательных по родам и числам | 1 | 3 часть c.100- 104 |
| 87 | | Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п. | Изменение прилагательных по родам и числам | 1 | 3 часть с.108-113 | |
| 88 | | Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | | 3 часть с.124-129 | |
| 89 | | Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п. | Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п. | 1 | 3 часть с.136-139 | |
| 90 | | Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п. | Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п. | | 3 часть с.139-143 | |
| 91 | | Тема 3. Устный рассказ по рисунку | Устный рассказ по рисунку | 1 | 2 часть | |
| | 92 | | Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. | Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. | 2 | 3 часть 1 ч.с.143 –146 до у.166 вкл. 2 ч. с.147-150 |
| 93 | | Слова с удвоенной буквой согласного | Слова с удвоенной буквой согласного | 1 | 3 часть с.150-152 | |
| 94 | | Тема 4. Письменное изложение | Письменное изложение | 1 | 2 часть | |
| | 95 | | Начальная форма глагола. Суффикс - ть (- ти, - чь) | Начальная форма глагола. Суффикс - ть (- ти, - чь) | 1 | 3 часть с.152-156 |
| 96 | | Написание частицы - ся | Написание частицы - ся | 1 | 3 часть c.157-160 | |
| 97 | | Написание Ь перед частицей - ся | Написание Ь перед частицей - ся | 1 | 3 часть с.160-163 | |
| 98 | | Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я- | Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я- | 1 | 3 часть с.163-164 | |
| | 99 | | Времена глагола. Прошедшее время глагола | Времена глагола. Прошедшее время глагола | 1 | 3 часть c.167-167 |
| 100 | | Настоящее время глагола | Настоящее время глагола | 1 | 3 часть c.167-170 | |
| 101 | | Будущее время глагола | Будущее время глагола | 1 | 3 часть c.170-174 | |
| 102 | | Тема 6. Составляем рассказ по рисунку | Составляем рассказ по рисунку | 1 | 2 часть | |
| 103 | | Написание Ь после шипящих во всех формах глагола | Написание Ь после шипящих во всех формах глагола | 1 | 3 часть c.181-184 | |
| 104 | | | Контрольная работа | 1 | | |
| 105 | | Работа над ошибками | | 1 | 3 часть |
Требование к уровню подготовки учащихся по курсу «Русский язык» к концу третьего года обучения.
Учащиеся должны знать/ понимать:
что такое орфограмма;
разные способы проверки орфограмм (путем подбора родственных слов, изменения формы слов, разбора слов по составу, определения принадлежности слова к определенной части речи, использования словаря);
части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог;
члены предложения :главные ( подлежащее и сказуемое), второстепенные (дополнение, обстоятельство, определение);
название падежей;
Уметь:
выполнять звукобуквенный анализ слова (определять количество слогов, выполнять элементарную транскрипцию, находить ударный и безударные слоги, соотносить количество и порядок расположения букв и звуков, давать характеристику согласных и гласных звуков);
проверять сомнительные написания, используя разные способы проверки;
писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом;
писать о-е после шипящих в окончаниях существительных;
писать слова с суффиксами –ек и –ик-;
различать на письме приставки и предлоги;
сравнивать слова, связанные отношениями производности: объяснять, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным);
мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа ( вычленять окончание и основу, в составе основы находить корень, приставку, суффикс);
обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме);
изменять существительные по числам и падежам; определять их род;
изменять прилагательные по числам и падежам; определять их род;
изменять прилагательные по числам, падежам и родам;
писать безударные падежные окончания существительных и прилагательных;
писать о-е после шипящих и «-ц» в падежных окончаниях существительных;
изменять глаголы по временам и числам; в прошедшем времени – по родам; в настоящем и будущем времени – по лицам;
находить в составе предложения все словосочетания; в словосочетании находить главное слово и зависимое и ставить от первого ко второму вопрос;
находить в предложении основу (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены; задавать смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения;
находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию;
правильно произносить орфоэпические трудные слова из орфоэпического минимума, отобранного для изучения в этом классе;
определять тему и основную мысль (основное переживание) текста, составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении;
членить текст на абзацы, оформляя это членение на письме;
грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания;
владеть нормами речевого этикета в типизированных речевых ситуациях (По телефону. Разговор с продавцом магазина)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
работы со словарем;
соблюдения орфоэпических норм речи;
устного повседневного общения со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета;
написания записки, письма, поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета.
Похожие:
 | Тематическое планирование по русскому языку на 3 четверть для 7 «В» класс Данное тематическое планирование составлено для 7 «В» класса в соответствии с программой М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженкой, Н. М.... | | Тематическое планирование по русскому языку 7 класс Диагностика знаний учащихся Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по по русскому языку |
| Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... |  | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11 Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений |
| Тематическое планирование по русскому языку 5 класс Диагностика знаний учащихся 5 класса Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по по русскому языку | | Тематическое планирование по русскому языку для 6 класс «Программы по русскому языку для 5-11 классов общеобразовательной школы» авторов составителей Баранова М. Т., Ладыженской Т. А.,... |
| Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |
| Учебно-тематическое планирование по русскому языку Класс 10 | | Тематическое планирование по русскому языку Класс Роль родного языка в жизни человека. Кубан. Диалекты и их отношение к литературному языку |
| Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Огородникова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. А.... | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Тематическое планирование по русскому языку для 6 класс Урок Словосочетание. Простое и сложное предложение. Запятые в сложном предложении | | Тематическое планирование по русскому языку Классы Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т. А. Ладыженская,... |
| Рабочая программа по русскому языку 8 класс Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение. 2010... | | Тематическое планирование по русскому языку Класс Плановых контрольных работ, диктантов, тестов списываний, сочинений, изложений |
