А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г

Скачать 3.43 Mb.

Название	А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г
страница	7/33
Дата публикации	11.07.2014
Размер	3.43 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Право > Закон

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 33

Тема27.Фольклорный ансамбль нашего села. Знакомство с этнографическим ансамблем села и этнографическими песнями.

Тема 28-29. Проект «Реликвия моей семьи». Описать реликвию своей семьи.

Тема30.Река Битюг. Познакомиться с речкой Битюг, создать презентацию реки.

Тема 31.Водоемы моего села. Познакомится с водоемами села.

Тема32.Проект «Моё село». Оформить и защитить проект по истории села.

Тема 33-34. Посещение краеведческого музея г.Боброва

Учебно-тематический план занятий для 2 класса

№ урока	Тема	Количество часов	Дата
№ урока	Тема	Количество часов	По плану	Фактич.
1.	Викторина «Моя Родина»	1
2.	Территория, границы, географическое положение области.	1
3.	Богатства нашей земли.	1
4.	Климат нашего края.	1
5.	Водоёмы нашего края.	1
6.	Реки края.	1
7	Воронежский заповедник	1
8	Хопёрский заповедник	1
9	Красная книга воронежской области.
10	Люди прославившие наш край. Н.А. Панин-Коломенкин	1
11	Владимир Леонидович Паткин.	1
12	Династия Северцовых.	1
13	Писатели и поэты земли Бобровской.	1
14	Собиратель и пропагандист русской народной песни Митрофан Ефимович Пятницкий .	1
15.	А.С. Суворин.	1
16.	Улицы родного села.	1
17-18.	Проект «Моя улица»	2
19	Памятники села.	1
20-21.	Проект «История памятника» (на выбор)	2
22.	Моё село в годы ВОВ.
23.	Жизнь моей семьи во время войны.	1
24.	Завадовский М.Н.	1
25.	Люди, прославившие наше село.	1
26.	Фольклорный ансамбль нашего села.	1
27-28.	Проект «Реликвия моей семьи»	2
29.	Река Битюг	1
30.	Водоемы моего села.	1
31-32.	Проект «Моё село»	2
33-34	Посещение краеведческого музея г.Боброва	2

Содержание разделов и тем для 3 класса
Тема 1. Вводное занятие.Знакомство с правилами ведения тематических журналов, оформлением и изданием детских журналов.

Тема 2. Наша область.Знакомство с воронежской областью, символикой области.

Тема 3. Путешествие в глубь веков. Знакомство с музеем с. Костёнки.

Тема 4. Они прославили наш край. Знакомство со знаменитыми людьми края.

Тема 5. И.С. Никитин. Очерк жизни и творчества. Жизнь и литературная деятельность И.С. Никитина.

Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема6. А.В. Кольцов. Жизнь и творчество.

Тема 7. И.Н. Крамской . Жизнь и творчество.

Тема 8. С.Я. Маршак. Жизнь и творчество.

Тема 9. Космонавты-земляки. Знакомство с биографией.

Тема 10. Как сказки попали в книгу. Истоки сказок. Чтение сказок и их анализ.

Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

Тема 11-12. Сказки А.Н. Афанасьева. Чтение сказок А.Н.Афанасьева.

Практическая работа. Иллюстрирование сказки А.Н.Афанасьева (по выбору учителя).

Тема 13. Русские народные сказители Воронежского края. А.Н. Королькова. Сказки А.Н. Корольковой.

Практическая работа. Чтение сказки А.Н. Корольковой.

Тема 14. Русские народные сказители. А.К. Барышникова. Сказки А.К. Барышниковой.

Практическая работа. Чтение сказки А.К. Барышниковой.

Тема 15. Фольклор – духовное богатство народа. Что такое фольклор? Жанры и виды русского народного творчества.

Практическая работа. Оформление альбома «Местный фольклор».

Тема 16. Календарные обряды. Обрядовая культура. Знакомство с церковными основами праздника.

Тема 17-18. Проект «Сочини сказку»

Тема 9. Творческий путь А.В. Кольцова. Начало творческого пути. Ранние произведения. А.В. Кольцов и русская литература.

Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема 20-21. Памятники г. Воронежа. Знакомство с памятниками.

Тема 22. Воронеж песенный. Ансамбли «Воронежские девчата», «Весенние зори». Знакомство с песенными и танцевальными коллективами.

Практическая работа. Разучивание русских народных танцев.

Тема 23. М.Е. Пятницкий – собиратель русской песни. Жизнь и творчество М.Е. Пятницкого.

Практическая работа. Экскурсия к памятнику М.Е. Пятницкого.

Тема 24. Воронежский государственный русский народный хор. М. Мордасова, Е. Молодцова – голоса русской песни. Создание Воронежского государственного русского народного хора. Хор и война. М. Мордасова – народная артистка СССР. Е. Молодцова – заслуженная артистка России.

Практическая работа. Разучивание частушек и песен Воронежского края.

Тема 25. Театры города Воронежа.Старый театр – памятник культуры. Театр и великие актеры прошлого. (М. Щепкин, П. Мочалов, В. Комиссаржевская, Е. Мартынов). Новый театр и его постановки.

Практическая работа. Подготовка масок, костюмов, декораций к предстоящей театрализации.

Тема 26. Дуровы. Знакомство с творчеством.

Тема 27. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. «Белый Бим Черное Ухо».

Практическая работа. Чтение отрывков из повести «Белый Бим Черное Ухо».

Тема 28. Поэты родного края. Конкурсное чтение стихотворений местных поэтов.

Практическая работа. Заучивание стихов.

Тема 29-30. Проект «Поэты г. Боброва»Встреча с местными литераторами.

Практическая работа. «Нарисуй, что ты представлял, слушая стихи поэта».

Тема 31. Знакомство с газетами города Воронежа и районной газетой «Звезда». Знакомство со средствами массовой информации города или районов области (по выбору учителя). «Воронежские губернские ведомости».

Практическая работа. Подготовка газеты «Наш класс».

Тема 32. Обобщающий урок-викторина «Знаете ли вы их имена?»

Тема 33-34.Посещение краеведческого музея г. Боброва.

Учебно-тематический план занятий для 3 класса

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
№ урока	Тема	Кол-во часов	По плану	Фактич.
1.	Вводное занятие.	1
2.	Наша область	1
3	Путешествие в глубь веков.	1
4	Они прославили наш край.	1
5.	И.С. Никитин. Очерк жизни и творчества	1
6.	А.В. Кольцов	1
7.	И.Н. Крамской.	1
8.	С.Я. Маршак	1
9.	Космонавты – земляки	1
10	Как сказки попали в книгу	1
11-12	Сказки А.Н. Афанасьева	2
13	Русские народные сказители Воронежского края А.Н. Королькова	1
14	Русские народные сказители А.К. Барышникова	1
15.	Фольклор – духовное богатство народа	1
16.	Календарные обряды.	1
17-18.	Проект «Сочини сказку»	2
19.	Творческий путь А.В. Кольцова. А.В. Кольцов и русская литература	1
20-21.	Памятники Воронежа.	2
22.	Воронеж песенный. Ансамбль «Воронежские девчата»	1
23.	М.Е. Пятницкий – собиратель русской песни	1
24.	Воронежский государственный русский народный хор. М. Мордасова, Е. Молодцова – голоса русской песни	1
25	Театры г. Воронежа	2
26.	Дуровы	1
27.	Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя	1
28.	Поэты родного края	1
29-30.	Проект «Поэты г.Боброва»	1
31.	Знакомство с газетами г. Воронежа и районной газетой «Звезда»	1
32.	Обобщающий урок-викторина «Знаете ли вы их имена?»	1
33-34	Посещение краеведческого музея г. Боброва.	2

Л И Т Е Р А Т У Р А

Алексеев С. Сто рассказов из русской истории. – Кишинев, 1985.

Бацын В. Быт русского крестьянства в XIX веке. – М., 1991.

Богуславская И.Я. Дымковская игрушка. – Л., 1988.

Буровик К. Лавка, кресло, царский трон. – М., 1986.

Буровик К. Родословная вещей. – М., 1985.

Былеева Л.В. Подвижные игры. – М., 1974.

Волина В. Учимся играя. – М., 1994.

Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. – Смоленск, 1998.

Гин А. Приемы педагогической техники. – М., 1998.

Домовая и художественная резьба по дереву. – М., 1996.

Живые страницы / Под ред. A.M. Аббасова. – Воронеж, 1995.

Забылин М. Русский народ. Его обычаи, суеверия, предания и поэзия. – М., 1996.

Загоровский В.П. Воронежская историческая энциклопедия. – Воронеж, 1992.

Загоровский В.П. История Воронежского края от А до Я. – Воронеж, 1982.

Загоровский В.П. История Воронежской области. – Воронеж, 1976.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Пчелиновская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района Воронежской области

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
по внеурочной деятельности
«Уроки Айболита»
3 класс
Разработала учитель истории

Артюшова Валентина Александровна

Квалификационная категория - первая

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением общего среднего образования.

По данным Института возрастной физиологии РАО, школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста. Исследования ИВФ РАО позволяют проранжировать школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся:

- стрессовая педагогическая тактика;
- несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
- несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
- недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
- провалы в существующей системе физического воспитания;
- интенсификация учебного процесса;
- функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;
- частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;
- отсутствие системной работы по формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

Многие педагоги считают, что сохранением и укреплением здоровья учащихся в школе должны заниматься администраторы и специально подготовленные профессионалы. Однако анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся.

Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала школьного урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования.

По мнению специалистов-медиков, возраст от одного года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 лет до 60.

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы «Планета Здоровья».

Цель и задачи программы

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;
обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Особенности программы

Данная программа строится на принципах:

Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Основные виды деятельности учащихся:

навыки дискуссионного общения;
опыты;
игра.

Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:

чтение стихов, сказок, рассказов;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
разучивание и исполнение песен;
организация подвижных игр;
проведение опытов;
выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;

Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на детей 7-10 лет, т. учащихся 1-3 классов.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:

выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;
осуществлять активную оздоровительную деятельность;
формировать своё здоровье.

Учащиеся должны знать:

факторы, влияющие на здоровье человека;
причины некоторых заболеваний;
причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;
виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;
о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;
основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

VI. Содержание программы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 33

	Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г		Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г
	Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной...		Приказ №68 от 05. 09. 2013г. Принято на заседании Совета педагогов Протокол №2 от 03. 09. 2013г
	Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует Федеральному государственному образовательному...		Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г
	Рабочая программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Приказ мо и нрф от 05. 03. 20004г.№1089), (Приказ мо по РФ от 9 марта 2004 г.№1312);по учебному плану мбоу «Рождественская средняя...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Протокол №1 от 16. 09. 2013г. Заместитель директора по увр приказ №100/2 от 21. 09. 2013г
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г		Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ...
	О. И. Богомолова Л. И. Кузнецова 2013г 2013г Протокол №1 от 03. 09. 2013г Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа»		Приказ №49 от 30. 08. 2013г. «Рекомендовано» к исполнению заседанием педагогического совета Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации Приказ мо РФ №1312 от 09. 03. 2004., Распоряжение ко №907-р...
	Э. и гарифуллина Р. Р. Гимаев Протокол №1 от «28» августа 2013г. «1» сентября 2013 Приказ №177 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 3 класс («В одном... «Рассмотрено на заседании мо» «Принято на заседании педсовета» «Утверждаю» Протокол №1 от 28. 08. 2013г. Протокол №1 от 29. 08 2013г...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Протокол № от 2013 г. 2013 г. Приказ № от 2013 г		Приказ №154-о от 23 сентября 2013г. Расписание уроков первого уровня...

А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г

Похожие: