№ п.\п.
|
Наименование разделов
|
Тема урока
|
Часы
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Форма контроля
|
1
|
Введение.
|
Книга в жизни человека
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Книга и её компоненты, книга как духовное завещание одного поколения другому
|
Знать о роли книги в жизни человека,
уметь рассказать о компонентах книги
|
Беседа.
|
2
|
Устное народное творчество
|
«Миф о Сотворении Земли»
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
|
|
|
3
|
|
Русский фольклор, малые жанры. Колыбельные песни, поговорки, скороговорки, пестушки
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Малые жанры фольклора, детский фольклор
|
Знать о жанрах устного народного творчества,
уметь сочинять загадки, частушки
|
Беседа.
|
4
|
|
Сказка как вид народной прозы, народная мораль в характерах и поступках героев
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Виды сказок, «Царевна-лягушка»
|
Знать определение, особенности и композиционные части сказок,
уметь видеть «премудрости» сказок, пересказывать сюжет
|
Художественный пересказ
|
5
|
|
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка», образ невесты - волшебницы
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Народная мораль в сказке, поэтика волшебной сказки
|
Знать сюжет сказки,
уметь рассказать, как оценивают писатели героев народных сказок
|
Ответы на вопросы
|
6
|
|
«Иван—крестьянский сын …» - волшебная сказка героического содержания.
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Система образов сказки, особенности сюжета
|
Знать содержание сказки, героев повествования,
уметь читать в лицах
|
Чтение в лицах
|
7
|
|
Особенности сюжета сказки. Иван-крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Своеобразие сюжета
|
Знать сюжет сказок,
|
Чтение вслух
|
8
|
|
Вн. Чт. Мои любимые русские народные сказки
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение домашнему сочинению
|
уметь составлять связный письменный текст
|
Сочинение.
|
9-10
|
Из древне-
русской литературы
|
Возникновение древнерусской литературы. « Повесть временных лет» как древнерусский памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
2
|
Усвоение новых знаний
|
Сюжеты русских летописей, герои летописного сказания
|
Знать о литературном памятнике «Повесть временных лет»,
уметь передать содержание летописи
« Подвиг отрока…»
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
11
|
|
Р.Р. Пересказ эпизода
|
|
Урок развития речи
|
Обучение выразительному чтению, пересказыванию, с сохранением
особенностей
|
Знать о выразительном пересказывании, с сохранением своеобразия речи повествования
|
Выразительный пересказ
|
12
|
Из русской литературы 18 века
|
М.В.Ломоносов. Детские годы, годы учения, научная и литературная деятельность. Его юмористическое нравоучение « Случились вместе два астронома в пиру…
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Роды и жанры литературы, «Случились вместе…»
|
Знать о творчестве Ломоносова, роды и жанры литературы, уметь отвечать на вопросы учебника
|
Ответы на вопросы
|
13
|
Из русской литературы 19 века
|
И. А. Крылов. Рассказ о писателе
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Истоки басенного жанра, русские басни
|
Знать определение басни и морали,
уметь видеть художественные особенности басен
|
Беседа.
|
14
|
|
И. А. Крылов. «Волк на псарне». Отражение исторических событий. Патриотическая позиция
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Обличение человеческих пороков и исторических событий в басне «Волк на псарне»
|
Знать определение аллегории, сюжет басни,
уметь выразительно читать
|
Чтение наизусть
|
15
|
|
И. А. Крылов. «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица». Осмеяние пороков: жадности, невежества, неблагодарности, хитрости, глупости Жанр басни. Повествование и мораль в басне
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Понятие об аллегории и морали, сюжет басни
|
Знать басню наизусть,
уметь отвечать на вопросы по сюжету басни
|
Чтение наизусть
|
16
|
|
Вн.Чт. Инсценировка басен И. А. Крылова
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение выразительному чтению, конкурс инсценированной басни
|
Знать басни наизусть,
уметь инсценировать их
|
Чтение басен в лицах
|
17
|
|
В. А. Жуковский: детство и начало творчества. Жуковский-сказочник. «Спящая царевна» Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Сказка «Спящая царевна»
|
Знать сюжет сказки и героев, уметь определять черты народной и литературной сказки
|
Чтение вслух
|
18
|
|
Баллада В. А. Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость героев баллады
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Понятие о балладе, герои баллады
|
Знать историю создания баллады, нравственно-психологические проблемы в балладе, уметь выразительно читать
|
Чтение вслух
|
19
|
|
Р.Р. Обучение выразительному чтению
|
|
Урок развития речи
|
Выразительное чтение. Понятие о логическом ударении
|
Упражнения по выразительному чтению
|
Чтение вслух
|
20
|
|
Детство А. С. Пушкина. Годы учения. Стихотворение «Няне».
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Детские и лицейские годы жизни поэта
|
Знать страницы биографии поэта,
уметь отвечать на вопросы учебника
|
Рассказ о поэте, чтение вслух
|
21
|
|
А.С.Пушкин, «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Пролог к поэме «Руслан и Людмила»
|
Знать о прологе к поэме как о собирательной картине народных сказок, уметь читать наизусть, делать иллюстрацию
|
Чтение наизусть отрывка поэмы
|
22
|
|
Р.Р. Обучение выразительному чтению.
|
1
|
Урок развития речи
|
Обучение вырази
тельному чтению, конкурс инсценированной басни
|
Знать сюжет сказки, понятие о стихотворной сказке,
уметь доказывать закономерность победы добра в сказках
|
Читать вслух
|
23
|
|
А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки сказки
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Сходство и различие литературной и народной сказки
|
Знать о рифме, ритме, строфе, уметь рассказывать о сказках Пушкина
|
Ответы на вопросы учебника
|
24
|
|
Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна (мачеха и падчерица)
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Художественный мир пушкинских сказок
|
Знать сюжет других сказок Пушкина,
уметь читать в лицах
|
Чтение в лицах
|
25
|
|
Вн.Чт. Сказки А. С. Пушкина. Поэма «Руслан и Людмила»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Сказочно-условное, фантастическое, и достоверно-реальное в сказке
|
Знать сюжет сказки,
уметь пересказать нравоучительное содержание
|
Пересказ, ответы на вопросы
|
26
|
|
Р.Р. Понятие о литературной сказке
|
1
|
Урок знакомства с теоретическими понятиями
|
Героическое и обыденное в сказке, пафос произведения
|
Знать отличие литературной сказки от народной
|
|
27
|
|
М. Ю. Лермонтов: детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России. «Бородино». Историческая основа стихотворения. Мастерство М. Ю. Лермонтова в создании батальных сцен
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Историческая основа и патриотический пафос стихотворения
|
Знать о поэте, наизусть стихотворение,
уметь объяснять непонятные слова, пользуясь словарем
|
Чтение вслух
|
28
|
|
М. Ю. Лермонтов. «Бородино» — отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Образ старого солдата — участника сражения. Произведения живописи, посвященные Бородинской битве
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения
|
Знать содержание стихотворения,
уметь находить особенности поэтических интонаций стиха
|
Чтение наизусть
|
29
|
|
Р.Р. Выразительное чтение Изобразительно-выразительные средства
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения
|
уметь находить особенности поэтических интонаций стиха
|
|
30
|
|
Вн. Чт.М.Ю. Лермонтов «Воздушный корабль»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Исторические реалии в балладе.
|
Находить черты баллады
|
Комментированное чтение
|
