4.3 Организация учебного процесса
Учебный процесс в училище строится в соответствии с графиком учебного процесса, составленным на основе утвержденных планов.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с графиком учебного процесса с соблюдением нормативов учебной нагрузки и утверждается директором.
Учебный год в училище начинается 1 сентября и делится на 2 полугодия, по окончании которых проводится промежуточная аттестация обучающихся.
Занятия по теоретическому обучению в училище проходят в одну смену: с 9.00 до 14.15 (6 академических часов). Между уроками существуют 10 и 15-минутные перемены. Занятия по производственному обучению проходят с 9.00. до 14.15 (6 академических часов).
Контроль учебно-воспитательного процесса осуществляется в соответствии с планом внутриучилищного контроля, утвержденным директором, который отражает направления, цель, содержание, цикличность и формы контроля.
План контроля охватывает весь учебно - воспитательный процесс и обсуждается на инструктивно-методических совещаниях и педагогических советах.
В училище приняты традиционные для государственных образовательных учреждений начального профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый.
Содержание контрольных работ, зачетов, контрольно-оценочных средств разработано в соответствии с ФГОС НПО в части государственных требований к уровню подготовки выпускника. Сложность работ возрастает по мере увеличения объема изученного материала. Все работы носят двухвариантный характер. Текущий контроль проводится в форме письменных работ, устного опроса, защиты рефератов и контрольных работ тестового типа по теоретическому обучению и проверочных работ по производственному обучению.
Промежуточный контроль осуществляется преимущественно в традиционной форме (экзамены, дифференцированные зачеты), комплексные проверочные работы по производственному обучению.
По дисциплинам, выносимым на экзамен, имеются билеты, которые разрабатываются преподавателями, рассматриваются на заседаниях методических комиссий, утверждаются директором. Анализ содержания экзаменационных билетов показал, что они соответствуют установленным требованиям и позволяют оценить качество подготовки выпускников как достаточное. Конкретный перечень экзаменов и работ, входящих в состав государственно (итоговой) аттестации выпускников в рамках профессиональной образовательной программы, порядок, форма и сроки проведения экзаменационных работ устанавливаются ГБОУ НПО РО ПУ № 13, исходя из учебного плана по профессии и соответствующих рекомендаций Министерства образования РО.
Поэтапная аттестация по окончании каждого курса обучения ведется в соответствии с учебными планами и контрольно-оценочными средствами по профессиональным модулям. Результаты всех видов аттестаций регулярно рассматриваются на заседаниях методических комиссий и на заседаниях педагогического совета.
Обучающиеся, освоившие теоретический и практический курс обучения в соответствии с учебным планом, допускаются к итоговой государственной аттестации.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников учреждений НПОСодержание итоговой аттестации соответствует требованиям государственных образовательных стандартов начального профессионального образования и требованиям тарифно-квалификационных характеристик. Присутствие на итоговой аттестации представителей предприятий - заказчиков кадров повышает уровень организации и проведения итоговой аттестации, позволяет осуществлять внешний контроль результатов подготовки выпускников, способствует развитию социального партнерства, направленного на повышение качества подготовки рабочих и специалистов. Участие работодателей в итоговой аттестации свидетельствует о высоких требованиях, предъявляемых к выпускникам училища.
Педагоги нашего училища являются организаторами работы обучающихся, посредством которой решаются задачи максимального раскрытия и развития активного, преобразовательного творческого потенциала каждого обучаемого, его качеств личности как субъекта деятельности. Одним из главных условий повышения качества образования, реализуемых в училище, является:
- изучение и внедрение современных технологий и приемов обучения,
-внедрение инновационных методик преподавания для формирования профессионально и социально значимых компетенций обучающихся;
-привитие обучающимся навыков творческой деятельности,
-формирование у них приемов научно-обоснованной организации труда,
-навыков самостоятельной работы.
Проводимые в училище нетрадиционные уроки, уроки-экскурсии, деловые игры, семинары, викторины, посещение выставок и музеев, экскурсии на производственные объекты, тестирование обеспечивают выпускнику необходимый уровень квалификации, готовность к успешному творческому труду, достойную и успешную жизнь в обществе, социально-трудовой среде региона.
По заявленным к аккредитации профессиям для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующих общеобразовательных дисциплин и ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями самостоятельно, а для государственной (итоговой ) аттестации совместно с работодателями.
Комплект комплексно- методического обеспечения каждой профессии включает контрольно-оценочные средства, дидактический и раздаточный материал, перечни практических работ, инструкционно - технологические карты и методические рекомендации по их выполнению.
Основной вывод, полученный в ходе самообследования:
- содержание образования, заложенное в рабочих программах учебных дисциплин, профессиональных модулях, учебной и производственной практики, отражает требования ФГОС НПО;
- в рабочих программах заложено формирование профессионально важных личностных качеств и характеристик выпускника училища, у обучающихся формируются общие и профессиональные компетенции;
- для наиболее полной реализации образовательной программы по каждой дисциплине создан учебно-методический комплекс, который включает в себя учебно-программный материал, информационные средства обучения, средства контроля.
Использование учебно-методического комплекса улучшает организацию работы обучающихся, способствует качественному усвоению учебного материала.
При организации учебного процесса педагогами используются как традиционные, так и инновационные педагогические технологии. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся применяются методы активного обучения. Это помогает развивать логическое мышление обучающихся, формировать умение целостно воспринимать материал и систематизировать его. При проведении практических занятий широко используется алгоритмический метод, частично поисковый метод. Для реализации таких форм работы применяются:
работа малыми группами;
ролевые дидактические игры;
круглые столы, экскурсии.
Таким образом, деятельность педагогов в училище направлена на создание образовательной и информационной среды, в которой участники учебно-воспитательного процесса могут слышать, видеть, понимать друг друга, формируется доступный каждому язык общения, рефлексивная культура всех участников образовательного процесса.
Образовательный процесс в училище ориентирован на последующую практическую деятельность выпускников. Практическими навыками обучающиеся овладевают на занятиях учебной и производственной практики, а также во время производственной практики. Производственная практика проводится в соответствии с «Положением о производственной практике», разработанном на примерном «Положении об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся», осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования.
Сроки прохождения практики соответствуют учебным планам и отражаются в графике учебного процесса на каждый учебный год.
Содержание учебной и производственной практики определяется имеющейся рабочей программой, разработанной преподавателями дисциплин профессионального цикла и мастерами производственного обучения, одобрено на заседаниях методических комиссий и утверждено заместителем директора по учебно - производственной работе. Ежегодно производится корректировка программ с учетом изменяющихся условий на производстве. Сроки прохождения практики соответствуют учебным планам и отражаются в графике учебного процесса на каждый учебный год.
Целью практики является комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по профессии, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение опыта практической работы обучающимся по профессии. Практика проводится на предприятиях и организациях города и области на основании заключенных договоров о социальном партнерстве, а также индивидуальных договоров.
К руководству производственной практикой на предприятиях привлекаются опытные специалисты, которые планируют и организуют работу практикантов в соответствии с утвержденным графиком, помогают в сборе информации для письменных экзаменационных работ, по окончании практики составляют производственную характеристику обучающихся, проходивших практику, в которой даётся рекомендация о присвоении квалификационного разряда.
Администрацией училища систематически проводится работа по расширению баз практики и формированию системы социального партнерства.
Социальное партнерство реализуется в следующих направлениях: организация профориентационной работы (ознакомительные экскурсии, участие в конкурсах профессионального мастерства, ярмарках, выставках); повышение качества профессиональной подготовки (стажировка педагогических работников на предприятиях, предоставление учебному заведению информации о работе отрасли, нормативной документации, отраслевых методик, корректировка профессиональных образовательных программ в соответствии с рекомендациями социальных партнеров); повышение качества итоговой аттестации выпускников, привлечение социальных партнеров к работе в итоговой аттестационной комиссии; трудоустройство выпускников; проведение обучающих семинаров и мастер - классов на базе училища.
Многообразие направлений социального партнерства делает его выгодным как училищу, так и предприятиям.
Анализ организации образовательного процесса показал, что учебный процесс в училище ориентирован на практическую деятельность выпускника, используются инновации, современные педагогические технологии (в т.ч. информационные), внедряются новые формы, методы обучения и средства активизации познавательной деятельности обучающихся, учебный процесс соответствует графику и учебным планам, требованиям Федеральных государственных стандартов по заявленным к аккредитации профессиям НПО.
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
5.1. Требования при приёме
Приём в училище осуществляется на основании Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования от 14.07.2008 г. № 521, рекомендаций МО РФ о порядке приёма граждан в государственные учреждения НПО от 15.01.2009 №3, Устава училища, лицензии на право осуществления образовательной деятельности серия 61Л01 №0000264 (регистрационный №2997) от 08.11.2012, Положения о приёмной комиссии ГБОУ НПО ПУ №13.
Состав приёмной комиссии, а также порядок её работы на очередной год утверждается приказом директора училища, не позднее, чем за 2 месяца до начала приёма.
Приёмная комиссия при необходимости, в зависимости от особенностей избранной профессии, проводит тестирование (диагностику) поступающего для определения особенностей его характера, психофизиологической пригодности для обучения и работы по избранной профессии.
Приёмная комиссия проводит с каждым поступающим собеседование в целях ознакомления с ним и разъяснения ему условий обучения и работы по избранной профессии, прав и обязанностей обучающихся, правил поведения в училище. Собеседование проходит в присутствии родителей или лиц их заменяющих.
При поступлении граждане знакомятся с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности по конкретным профессиям, свидетельством о государственной аккредитации, Правилами внутреннего распорядка.
Профориентационная работа в училище ведётся по нескольким направлениям:
работа с обучающимися школ района, города, области;
работа с родителями выпускников школ города (выступления на родительских собраниях);
участие в ярмарках вакансий и учебных мест (совместно с ЦЗ города и области);
организация Дня открытых дверей в училище.
Активная работа по профориентации выпускников школ решает основную задачу администрации и педагогического коллектива – выполнение плана набора обучающихся.
5.2. Уровень подготовки
В ходе самообследования качество подготовки специалистов оценивалось на основе анализа результатов контроля знаний обучающихся по дисциплинам всех циклов учебных планов.
В училище приняты традиционные для государственных образовательных учреждений начального профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый.
Содержание контрольных работ (текущий контроль) разработано в соответствии с ФГОС НПО в части государственных требований к уровню подготовки выпускников. Сложность работ возрастает по мере увеличения объема изученного материала. Все работы носят двухвариантный характер. Текущий контроль проводится в форме письменных работ, устного опроса, защиты рефератов и контрольных работ тестового типа по теоретическому обучению и проверочных работ по производственному обучению.
Промежуточный контроль осуществляется преимущественно в традиционной форме (зачеты, контрольные работы), комплексные проверочные работы по производственному обучению.
Результаты контрольных (срезовых) работ по профессиям, заявленным на аккредитацию, приведены в следующих таблицах:
Общеобразовательные дисциплины:
Дисциплины
|
Группы
|
Кол-во по списку
|
Кол-во выполнявших работу
|
Ку
|
Русский язык
|
22(секретарь)
|
22
|
11
|
0,83
|
Литература
|
23(продавец)
|
24
|
17
|
0,82
|
Математика
|
23(продавец)
|
24
|
18
|
0,63
|
Химия
|
27(печатник
|
17
|
9
|
0,83
|
Физика
|
26 (автомеханик)
|
24
|
21
|
0,76
|
Экономика
|
23(продавец)
|
24
|
19
|
0,82
|
Информатика и ИКТ
|
22(секретарь)
|
24
|
22
|
0,88
|
История
|
23(продавец)
|
24
|
22
|
0,83
|
Иностранный язык
|
13(продавец)
|
25
|
23
|
0,81
|
Обществознание
|
33(коммерсант)
|
18
|
15
|
0,77
|
|
