Отчет о результатах самообследования. Организационно правовое обеспечение образовательной деятельности
Скачать 0.51 Mb.
|
Кадровое обеспечение. Школа полностью укомплектована кадрами. На данный период в школе работает педагогический состав – 32 человека (из них 9 совместителей). Количество педагогов, имеющих отраслевые награды, звания: 5 чел. – 15,6%, из них:
Образование:
Категории:
Возрастной состав:
Стаж педагогической работы работы: до 5 – 3чел. – 8, 6% от 5 до 10 лет – 1чел. – 2,8% от 10 до 20 лет – 17 чел. – 53% В школе имеется план повышения квалификации и аттестации. За 5 лет прошли курсы повышения квалификации 81,2%. Медико – социальное обеспечение. а) В школе имеется медицинский кабинет, S=19,9 м2. Медкабинет оборудован необходимым медицинским оборудованием и медицинской техникой, мебелью. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом, закрепленным муниципальным учреждением «Вышневолоцкая центральная районная больница», имеющим лицензию (сертификат) по специализации «Сестринское дело в педиатрии». б) Школа имеет столовую на 180 посадочных мест. Организация питания в осуществляется по договору с ОАО «Россиянкой». Горячее питание детей организовано за счет регионального, муниципального бюджетов, за счет средств родителей обучающихся. Одноразовое питание получают: - дети начальной школы; - дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; - дети, питающиеся за родительский счет; Двухразовое питание организовано для детей группы продленного дня. в) В школе имеется спортивный зал. S зала – 307,2 м2. Имеются вспомогательные помещения: тренерская, раздевалки для мальчиков и девочек, санузлы. Спортивный зал обеспечен спортивным оборудованием и инвентарем. Спортивный зал школы используется для уроков физкультуры, для занятий спортивных кружков и секций, для внеклассной работы, проведения соревнований. В зале имеются инструкции по технике безопасности, журнал инструктажа ведется. На территории школы имеется: футбольное поле, беговая дорожка, спортивный городок, игровые площадки. г) Актовый зал школы S=74,2 м2, на 100 посадочных мест используется для проведения праздников, занятий учебных групп дополнительного образования, родительских собраний, круглых столов и других мероприятий. Актовый зал отремонтирован, заменено освещение, заменены стулья. За период с 2005 г. существенно изменилась материально – техническая база зала. Приобретено: экран, акустический центр. д) В школе создан музей истории школы. За 2009 – 2010 год отремонтировано помещение под музей, обновлена мебель. е) Школа имеет радиоузел, который требует реконструкции. ж) Школа имеет библиотеку. Фонд школьной библиотеки 13730 экземпляров. Из них: фонд учебной литературы составляет 5176 экземпляров; фонд художественной литературы – 3723 экземпляра. Библиотека оборудована 2 компьютерами с выходом в Интернет, пополняется фонд созданной медиотеки. . Материально – техническое обеспечение. МОУ СОШ №10 основана в 1970 году. Школа представляет собой кирпичное типовое здание. В 2010 г. был проведен капитальный ремонт мягкой кровли здания. Школа имеет централизованное водоснабжение, водоотведение, отопление; освещение - лампы накаливания, которые постепенно заменяются на энергосберегающие, и люминесцентное. Здание оборудовано автоматической системой пожарной сигнализации, прямой телефонной связью с круглосуточным пребыванием людей ООО «Защита». 30 огнетушителей имеется в помещениях школы. Планы эвакуации 2009 г. имеются на каждом этаже здания. В школе установлена тревожная кнопка (связь с вневедомственной охраной). Охрана школы осуществляется сторожами. Материально – техническая база пополняется за счет регионального бюджета, внебюджетных средств. В школе 30 учебных кабинета. Из них: - 26 предметных кабинета; - 1 компьютерный класс; - 3 мастерские (две для мальчиков и одна для девочек) В мастерскую девочек приобретены мебель, швейные машины, оверлок, гладильная доска, электромясорубка. Современным оборудованием для проведения лабораторных и практических работ оснащён кабинет физики. Компьютерный класс на 11 рабочих мест. Проведена локальная сеть, имеется выход в Интернет. Расстановка мебели, характеристики ЖК-мониторов соответствует санитарно – эпидемиологическим нормам и правилам. Кабинет снабжен решетками и металлической дверью. Всего в школе 40 компьютеров, 3 ноутбука, 1 интерактивная доска, 1 музыкальный центр, 6 мультимедийных проекторов, 6 экрана, 1 сканер, 5 МФУ, 2 ксерокса, 4 принтера, 2 фотоаппарата (цифровых) , 1 брошюратор, 1 видеомагнитофон, 5 магнитофонов, 2 DVD-проигрыватель, 2 телевизора, 1 акустическая система. В образовательном процессе используются 30 компьютеров и 3 ноутбука. Количество ПК на 100 обучающихся – 9,1, 100% компьютеров подключены к сети Интернет. Свободный доступ к информационным ресурсам обеспечен в размере 25 часов на 1 обучающегося в год. Сайт имеется и поддерживается в актуальном состоянии. 6. Методическая и научно – исследовательская деятельность. Основными задачами методической работы являются повышение уровня профессионального мастерства учителя, изучение и внедрение передового педагогического опыта, ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки. Работа строится на основе четкой ориентации на учителя, индивидуального подхода с целью оказания помощи каждому учителю. С 2008 – 2009 учебного года коллектив школы работает над единой методической темой «Педагогика поддержки обучающихся в образовательном процессе» и ставит перед собой решение следующих задач:
Работа над единой методической темой играет важную роль в совершенствовании методического уровня каждого учителя, приводит в систему работу с детьми, развивает их интеллектуальные способности, выявляет, распространяет и обобщает передовой педагогический опыт, выявляет проблемы в работе педагогов, помогает вовремя оказать им методическую помощь. В рамках работы над ЕМТ используются разнообразные формы работы: семинары, практикумы, педсоветы, проведение предметных недель. За истекший период были проведены предметные недели филологии, естественно – математических наук, неделя музыки, технологии и ИЗО. Их цель – повышение профессиональной компетенции учителей и развитие познавательной и творческой активности учащихся. Предметные недели способствовали решению следующих задач: 1.Совершенствованию профессионального мастерства педагогов через подготовку открытых уроков и внеклассных мероприятий; 2.Вовлечению обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; 3.Выявлению обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области; В рамках работы над ЕМТ были проведены:
В школе функционируют методические объединения: учителей начальных классов, филологии, естествознания и обществознания, ИЗО, музыки, технологии, физической культуры и классных руководителей. На заседаниях ШМО обсуждаются вопросы планирования работы, проведения школьных предметных олимпиад, заслушиваются выступления учителей по темам самообразования, обсуждаются открытые уроки коллег и новинки методической литературы. Каждый педагог для повышения своего теоретического, методического, психолого- педагогического уровня работает над определенной темой по самообразованию, где учтены как личные потребности учителя в изучении того или иного вопроса, так и работа по единой методической темы школы. В планировании работы ШМО нашла отражение следующая деятельность: - аналитическая – мониторинг состояния преподавания результатов обучения, - информационно – методическая – научно – методическое обеспечение учебно – воспитательного процесса, ознакомление с нормативно – правовыми актами, знакомство с новинками по педагогике, методике и психологии. - прогностическая – организация обсуждений актуальных проблем обновления системы образования, - экспертная – экспертиза и оценка образовательных программ, технологий, дидактических средств Координирует методическую работу в школе методический совет, куда вошли руководители МО. Методический совет школы осуществляет руководство деятельностью ШМО; обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, организует наставничество и осуществляет руководство им ; определяет формы и методы повышения квалификации учителей; участвует в проведении аттестации учителей. Педагоги школы уделяют большое внимание работе с одаренными детьми: привлекают их к участию в разнообразных мероприятиях, конкурсах, предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях. Учащиеся школы были неоднократными победителями и призерами на олимпиадах по географии, праву, физике, основам избирательного законодательства и т. д. Хорошие результаты обучающиеся показывали и на спортивных состязаниях по легкой атлетике, лыжам, футболу и т. д. Посещение и анализ уроков, аналитико –диагностическая работа, обучение на курсах повышения квалификации, активизация работы с одаренными детьми – все эти формы позволяют большинству учителей работать творчески, конструктивно, применять современные формы и методы работы .Педагоги уверенно, профессионально владеют учебным материалом, используют динамические дидактические материалы. Учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность учащихся. Учителя школы успешно делятся своим опытом с коллегами, учителями других школ, проводят открытые уроки для городских методических объединений, ШМО, своих коллег. Педагоги школы постоянно проходят курсы повышения квалификации дистанционно, при ТОИУУ, совершенствуют свой педагогический уровень. Важнейшим направлением методической службы является использование здоровьесберегающих технологий. Целью такой работы является обеспечение условий физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующих сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса, их продуктивной учебно – познавательной и практической деятельности, основанной на научной организации труда и культуре здорового образа жизни. Этому вопросу уделяется большое внимание на заседаниях ШМО и Методического совета, где рассматривались вопросы о дозировке домашнего задания, о путях преодоления перегрузок среди учащихся, об оптимальных способах повторения пройденного материала. Много времени уделялось изучению документов о правах ребенка. Педагоги школы разработали предпрофильные курсы: предметные и профориентационные . Успешно работают такие курсы как «Кулинария и здоровье», «В человеке все должно быть прекрасно», «Технология обработки материалов», «Подросток и закон», «Стили речи и лингвистический анализ текста» и другие. Профильная ориентация осуществляется также школьным психологом и социальным педагогом В 10 - 11 класс ведутся профильные курсы, как учителями-предметниками, так и сотрудниками милиции. Они помогают учащимся ориентироваться в правовом образовании и знакомиться с предметами, входящими в курс юриспруденция. Серьезное внимание уделяется вопросам государственной итоговой аттестации. Изучались соответствующие нормативные документы. Этому вопросу посвящались классные часы, заседания МО, МС, родительские собрания. На информационном стенде всегда присутствуют нормативные документы по итоговой аттестации учащихся 9–х, 11– х классов, рекомендации психолога по подготовке к экзаменам. В выпускных классах проводятся собрания по вопросам подготовки к экзаменам, зачитывается учащимся и их родителям инструкция о проведении итоговой аттестации среди учащихся 9 – х и 11 – х классов. 7. Воспитательная работа с обучающимися Ставя в центр воспитания развитие личностных качеств ребенка, необходимых ему в современной жизни, педагоги школы стремятся к тому, чтобы выпускники школы вышли из ее стен людьми, готовыми к преодолению трудностей, умеющими ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся мире производства, бизнеса, общественно-политической жизни, способными выдержать конкуренцию на рынке труда, реализовать себя в различных видах деятельности, не потеряв при этом своей самобытности, нравственных начал, уважения к себе и другим людям, способности к самопознанию и самосовершенствованию. Для формирования таких качеств учащихся, способностей, ценностных смыслообразующих жизненных установок в образовательном учреждении хорошо продумана система воспитательных влияний на детей в урочное и внеурочное время Задачи воспитательного процесса:
Исходя из целей и задач воспитательной работы в школе определены приоритетными направления воспитательной деятельности:
Работа педколлектива школы, направленная на достижение поставленных целей и задач, строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки, секции; воспитание познавательных интересов учащихся через систему предпрофильной подготовки; организация досуга детей через их участие в коллективной творческой деятельности, что предполагает одновременное включение в нее большего количества участников разного возраста, разных интересов и возможностей. Важным средством воспитания школьников является сохранение традиций школы. В течение всего учебного года каждый учащийся школы принимает участие в таких КТД, каждое из которых имеет целью оказать воспитательное воздействие на ребенка в конкретном направлении:
Одним из приоритетных направлений деятельности является гражданско-патриотическое воспитание. В течение всего учебного года в школе проводятся уроки мужества, устные журналы, тематические классные часы, посвящённые Дням воинской славы России, Дню памяти воинов-интернационалистов, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны э кскурсии, конкурсы рисунков, посвящённые Победе Советского народа в Великой Отечественной войне, просмотры презентации «За Русь святую», посещение спектаклей «И помнит мир спасённый», «Ребята с нашего двора», «А зори здесь тихие»…. Учащиеся школы готовят встречи с ветеранами-моряками, концерты, посвящённые Дню рождения Музея моряков; торжественные митинги и возложения цветов к мемориальной Доске в память о воинах-учениках нашей школы, погибших в Афганской войне в День Воинов-интернационалистов 15 февраля. В течение года в школьной библиотеке организовываются книжные выставки: «Я - гражданин своей страны», «У войны не женское лицо», «Как хорошо на свете без войны». С большим волнением ребята читают стихи военных лет на конкурсе «Нам этот мир завещано беречь», участвуют в конкурсах боевых листков, фестивале военно-патриотической песни, в смотре строя и песни. В преддверии праздника Победы учащиеся школы проводят трудовые десанты в Парке Победы и на Братском захоронении в районе водохранилища. В День празднования 9 Мая ребята школы участвуют в Вахте Памяти у могил погибших, стоят в Почётном карауле, возлагают цветы. В результате систематической и целенаправленной работы по патриотическому воспитанию и спортивно-массовой работе в 2009-2010 учебном году учащиеся школы вышли победителями в городских конкурсах «Я бы в армию пошёл» (2-е место) и «Пост № 1» (2-е место). Вторым важнейшим направлением воспитательной работы педагогический коллектив видит интеллектуально-познавательное развитие учащихся, реализуемое через разнообразные формы образовательной и внеурочной деятельности педагогов, классных руководителей, системы дополнительного образования, деятельность библиотеки, в списке мероприятий которых различные викторины, познавательные игры, конкурсы, экскурсии, интересные творческие дела. Многие педагоги уделяют должное внимание развитию одаренных детей, подготовке их к участию в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах. В школе проводятся олимпиады и предметные недели, в ходе которых ребята становятся участниками интересных внеклассных мероприятий, участвуют в интеллектуальных физико-математических марафонах, учебных встречах. По итогам прошлого учебного года можно отметить высокую познавательную активность учащихся, о чём свидетельствуют их достижения. Наши ребята показывают хорошие результаты на городских олимпиадах. Вопросам развития творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей детей, признанию их возможностей, эрудиции и дальнейшего совершенствования огромное внимание уделяют классные руководители, которые организовывают встречи с интересными людьми, экскурсии по городам России, традиционные классные праздники, поездки, походы. Воспитывая гармонично развитую личность, легко адаптирующуюся в современных условиях жизни, школа работает над формированием образовательной среды через интеграцию общего и дополнительного образования. На базе школы успешно работают 12 кружков, занятость в которых составляет 190 человек (51,6 % от общего количества учащихся). Для формирования стремления к здоровому образу жизни, физическому развитию, осознания здоровья как одной из главных жизненных ценностей педагогическим коллективом школы проводится большая спортивно-оздоровительная работа, итогом которой школа является ежегодно призёром в городской школьной Спартакиаде. В школе традиционными являются такие мероприятия, как Легкоатлетический кросс, соревнования по шашкам, шахматам, соревнования по стрельбе, лыжным гонкам, «День здоровья», эстафеты, посвящённые Дню защиты детей, 9 Мая, участие в лёгкоатлетическом многоборье «Дружба», в «Президентских соревнованиях», Новогодний турнир по волейболу между учителями и учениками, участие в соревнованиях «Лыжня России», туристическом слёте. Во всех этих мероприятиях учащиеся школы выступают очень эффективно: занимают призовые места или становятся призёрами. В целях пропаганды здорового образа жизни в школе проводятся конкурсы плакатов «За здоровый образ жизни», «Сделай свой выбор», конкурсы рисунков «В здоровом теле - здоровый дух!», просмотры презентаций по профилактике вредных и опасных привычек, лекции и беседы сотрудников ОВД, службы Госнаркоконтроля, медицинских работников. Социально-психологической службой школы, медицинским работником разработана система бесед и лекций по формированию здорового образа жизни и профилактике различных заболеваний для различных возрастных категорий школьников, с которыми они выступают перед детьми на классных часах и родителями на родительских собраниях. В школе работает Кабинет здоровья. Педагоги школы ведут большую работу по сохранению и укреплению здоровья детей, профилактике дорожно-транспортного травматизма, формированию здорового образа жизни, пропаганде толерантных отношений со сверстниками, используя при этом самые разнообразные формы воспитательного воздействия. В 2008-2009 учебном году команда школы заняла 2-е место в городском конкурсе «Безопасное колесо», в 2009-2010 - первое. В 2008-2009 и 2009-2010 учебном году 2-е место в городском смотре-конкурсе Санитарных постов. Деятельность педагогического коллектива по профилактике девиантного поведения среди подростков даёт положительные результаты. В учреждении нет детей, не посещающих школу. Снизилось количество учащихся, стоящих на учёте в КДН и на ВШУ. Нарушений правил дорожного движения обучающимися в 2009-2010 учебном году не допущено. Важным фактором формирования креативной, инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, в воспитательной работе является дальнейшее развитие в школе ученического самоуправления, органы которого выполняют организационную и информационно-пропагандистскую функции. При высокой поддержке активов классов в школе работает Совет Старшеклассников, который организовывает и проводит различные акции, праздники, концерты, конкурсы, следит за дежурством в школе, проверяет дневники, внешний вид учащихся, выпускает стенгазеты к юбилейным датам календаря, проводит Дни самоуправления, отражая свою деятельность в стенгазете «Школьный вестник». Итоги работы учреждения традиционно подводятся в конце каждой четверти на общешкольной линейке, где достижения обучающихся в учебе и внеучебной деятельности оцениваются различными формами поощрений (грамоты, премии, призы). Все значимые успехи школьных команд и отдельных учащихся отражаются в выпусках школьной стенной газеты, информационных бюллетенях. Уделяя должное внимание совершенствованию учебно-воспитательного процесса, школа продолжает поиск путей равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и школы. Систематические родительские собрания, на которые приглашаются не только учителя-предметники, но и специалисты психолого-педагогической службы, медицинские работники, инспектор по ДН, открытые внеклассные дела, совместные «Огоньки», праздники, концерты способствуют приобщению семьи к процессу воспитания детей и подростков, укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка. Эта совместная деятельность требует сотрудничества детей и взрослых, взаимосвязи учителей, родителей, работников социальной сферы. Наши партнёры в этой работе - Центр занятости населения, Центр социальной защиты населения, Городская и районная библиотеки, Центр детского и семейного чтения, МОУ ДОД ЦВР «Патриот», МОУ ДОД ЦДОД, парашютный клуб «Альтаир», МОУ ДЮСШ, МОУ ДОД СЮН, Музей моряков-ветеранов, МОУ ДОД ДДТ. Таким образом, педагогический коллектив школы осуществляет целенаправленную воспитательную деятельность, которая во многом оказывается эффективной и имеет хорошие результаты. Школа действительно является центром активного положительного воздействия на формирование личности ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей. Результаты участия обучающихся МОУ СОШ №10 в конкурсах, конференциях, соревнованиях (кол-во победителей)
Директор школы: Морозова И.Б. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | О результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Твгту в г. Торжке |
 | Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления | | Отчет о результатах самообследования общие сведения об учреждении:... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления | | Отчет по результатам самообследования рассмотрен и утвержден на заседании Педагогического совета Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» |
| Отчет по итогам самообследования г. Щелково Организационно-правовое обеспечение деятельности колледжа | | Отче т о результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения гбоу спо «Новозыбковский профессионально-педагогический... |
| Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах). 5 | | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения Историческая справка. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 5 Министерства образования и науки Российской Федерации от 14. 06. 2013 г. №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования... | | Отчет о результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение... «Сармановская средняя общеобразовательная школа» Сармановского муниципального района Республики Татарстан утверждён Постановлением... |
| Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Целью самообследования колледжа является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки выпускиков гбоу спо ро... | | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе |
