3. Структура образовательного учреждения и система управления.
3.1. соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.
3.2. соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу.
Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и уставу.
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1. Указать фактическое количество обучающихся (воспитанников) и лицензионный норматив, количество обучающихся (воспитанников) на каждой образовательной ступени. Сменность занятий, продолжительность уроков, учебной недели.
В школе обучается 743 человека. Лицензионный норматив 850 человек. Обучение проходит в одну смену.
Начальная школа 1-2 классы обучаются по 5 дневной рабочей недели, а с 3по 11 классы по 6 дневной рабочей недели. Продолжительность уроков согласно нормам САНПИН не превышает 45 минут.
4.2. Структура классов.
Наличие и комплектование классов по типам 2012-2013 учебный год
Ступень обучения
|
Тип класса
|
Кол-во классов
|
Кол-во учащихся
|
1-е классы
|
Общеобразовательные
|
4
|
127
|
2-4 классы
|
С углубленным изучением английского языка
|
10
|
298
|
5-9 классы
|
С углубленным изучением английского языка.
|
11
|
288
|
10-11 классы
|
С углубленным изучением английского языка.
|
2
|
46
|
Наличие и комплектование классов по типам 2013-2014 учебный год
Ступень обучения
|
Тип класса
|
Кол-во классов
|
Кол-во учащихся
|
1-е классы
|
Общеобразовательные
|
5
|
143
|
2-4 классы
|
С углубленным изучением английского языка
|
10
|
314
|
5-9 классы
|
С углубленным изучением английского языка.
|
13
|
335
|
10-11 классы
|
С углубленным изучением английского языка.
|
3
|
52
|
Обобщенные данные по составу семей в школе
Семьи
|
Количество %
|
Полные семьи
|
95%
|
Неполные семьи
|
5%
|
Дети из многодетных семей
|
8%
|
4.3. Сохранность контингента обучающихся (воспитанников). Реализация различных форм обучения.
Контингент обучающихся сохранен. Реализуется очная и семейная форма обучения.
4.4. Анализ трудоустройства выпускников.
Выпускники школы обучаются на 3, 2и 1 курсах высших учебных заведений.
5. Содержание образовательной деятельности.
5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.
Миссия школы:
Гордость школы - это атмосфера открытости и взаимопонимания, которая сплачивает педагогов, учащихся и родителей и позволяет нам уверенно и ответственно выполнять предназначение: растить достойных людей для достойной жизни.
Цель и концепция школы
Основной целью школы является создание и поддержание в школе психологического климата, основанного на:
* атмосфере взаимного уважения и доверия;
* чувстве принадлежности к единому школьному коллективу;
* правовой защищенности ученика и учителя;
* понятных каждому задачах и критериях оценки результатов деятельности;
* ответственности и гласности в обсуждении и принятии решений;
* ориентация на здоровый образ жизни и отказ от вредных привычек.
Вышеперечисленные характеристики школьного климата призваны создать благоприятные условия для:
* формирования у учащихся поведения, сознательно ориентированного на гуманитарные ценности и нравственные идеалы общечеловеческого характера;
* формирование устойчивой положительной мотивационной базы учения и подготовке к ЕГЭ;
* воспитание у учащихся чувства самооценки и способности критически оценивать себя и явления окружающей среды.
Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителя по реализации концептуальных целей являются:
* повышенное внимание к эмоционально- нравственному аспекту восприятия учащимися учебного материала и опора на уже имеющихся у учащихся положительный опыт или пример в учебе и взаимодействии с учителями, сверстниками и окружающей средой;
* глубокое изучение личности каждого ученика, особенностей его физического и духовного развития, их учет при планировании, поведении и оценивании результатов обучения и воспитания, имеющих практическую значимость для учащихся;
* создание условий для реализации способностей и таланта учащихся; реализации полученных знаний и приобретенного морально-нравственного потенциала в общественно- значимой деятельности и поддержании сложившихся в школе традиций.
Задачи:
Создать условия для индивидуализации и личностной направленности образовательного процесса, антропологического подхода в образовании.
Обеспечить качественное обновление содержания образования, усилив гуманитарный компонент.
Обеспечить сохранение и укрепление здоровья усащихся в режиме школьного дня.
Реализовать критериальное оценивание успешности обучения, разработав механизм управления качеством образования.
Повысить роль воспитания в обучении и в решении проблем социализации личности обучающегося.
Совершенствовать профессиональное и личностное развитие педагогов.
Основные направления деятельности школы по выполнению задач:
Построение вариативной образовательной среды школы (адаптивная модель), удовлетворяющей потребности всех обучающихся.
Обеспечение индивидуальной траектории развития личности в зоне ближайшего ее развития.
Формирование ключевых интеллектуальных умений и навыков.
Совершенствование системы контрольно-оценочной деятельности,.
Использование развивающей образовательной среды для достижения качества и эффективности образования.
Создание в коллективе психологически комфортной образовательной среды.
Первая ступень
Обеспечение развивающего обучения как основной стратегической линии, позволяющей добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.
Воспитание системы нравственных ценностей, культуры речи, общения. Развитие познавательных интересов, способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности.
Обеспечение овладения всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью, навыками чтения.
Изучение английского языка со 2 класса.
Вторая ступень
Полноценное представление всех основных образовательных областей в целях гарантированного достижения образовательных стандартов.
Обеспечение возможностей для самореализации личности за счет активного включения творческого начала в учебный процесс, применение личностно - ориентированного обучения.
Предоставление учащимся возможности попробовать себя не только в учебной, но и в иных сферах деятельности, широко используя возможности дополнительного образования.
Обеспечить коммуникативную направленность учебного процесса по иностранному языку, формировать высокий базовый уровень владения иностранным языком посредством изучения английского языка по углубленной программе и второго иностранного языка(немецкого)
Третья ступень:
Обеспечить уровень образования и развития учащихся, необходимый для социальной адаптации в современное общество и формирование уровня воспитанности на уровне требований цивилизованного, демократического общества XXI века.
Коллектив школы считает, что одним из наиболее перспективных педагогических инструментов является повсеместное внедрение в образовательный процесс последних достижений науки: информационных, компьютерных и интернет-технологий, разработка методических комплексов по всем предметам, входящих в программу школы. Актуальными для всестороннего изучения и последующего применения являются нетрадиционные формы получения знаний учащимися: от игровых в младших классах до метода проектов в старших классах.
Наличие разработанных в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом рабочих программ по всем предметам учебного плана.
Наличие рабочих программ дополнительного образования детей, соответствие их направленности.
Реализация всестороннего развития обучающихся (воспитанников) с учётом их интересов (кружки, проектная деятельность, индивидуальная подготовка).
5.2. Учебный план.
Учебный план средней общеобразовательной школы № 2036 ВОУО ДО г. Москвы составлен на основе базисного учебного плана города Москвы (приказ Департамента образования г.Москвы №253 от 18.04.2007 года); положении об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ №196 от 19.03.2006г.); Устава и Образовательной программы ГОУ СОШ №2036 ; Приказа ВОУО ДО г. Москвы № 284 от 06.08.2009г. «Об открытии классов с углублённым изучением предметов в ГОУ СОШ № 2036 в 2009-2010 учебном году»в соответствии с Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях – СанПиН 2.4.2.1178-02 (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно- эпидемиологических правил и нормативов»).
Учебный план ГОУ СОШ №2036 на 2012-2013 учебный год отражает преемственность с учебным планом школы на 2011-2012 учебный год и отражает новый федеральный государственный стандарт образования и направлен на реализацию идеи общего, интеллектуального ,нравственного развития личности средствами гуманитаризации содержания образования, формирования личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, воспитания здорового поколения(имеется ввиду здоровье духовное, психическое, физическое),подготовку личности, которая может и хочет участвовать в межкультурном общении народов мира, уважительно относящейся к другим народам , желающей изучать историю, культуру и литературу других цивилизаций, испытывающей чувство гордости за свою Родину, её культуру и язык посредством углубленного изучения иностранного (английского) языка.
Школа работала в смешанном режиме: 1-2 классы 5-дневная учебная неделя, 3-11 классы – в режиме шестидневной учебной недели.
Учебный план реализует в первую очередь следующие задачи:
1.Обеспечить освоение базового уровня содержания образования.
2.Продолжить выполнение перспективного плана выхода на статус школы с углублённым изучением английского языка.
3.Создать условия для развития учащихся за счет широкого использования ИКТ в учебном процессе.
Допустимый объём аудиторной нагрузки соблюдён.
Логика учебного плана проявляется в структурной и содержательной преемственности учебных предметов, отражающих специфику целей и задач школы.
Базовый компонент соблюден полностью, номенклатура обязательных предметов представлена в полном объёме.
Часы компонента ОУ используются:
-на увеличение количества часов, отводимых на образовательные области базового компонента;
-на предметы регионального компонента;
-на организацию индивидуальных и групповых занятий;
-на введение предметов двигательной активности на первой ступени;
-на консультации по выполнению домашних заданий;
- на проектно-исследовательскую деятельность.
Суммарная учебная нагрузка каждого конкретного учащегося не превышает максимальный объём учебной нагрузки, во всех классах часы школьного и базового компонента использованы полностью.
1 ступень.
Основными задачами в начальной школе являются:
1.Научить детей осознанному чтению, письму, счёту, правильной речи.
2.Способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
3.Воспитывать средствами каждого учебного предмета лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе.
4.Привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус.
5.Продолжить работу по изучению инновационных компьютерных технологий , а также организации учебных сред, побуждающих ученика интенсивно взаимодействовать и общаться в ходе решения учебных задач с учителем, изучаемым материалом и другими учениками.
6.Выработать у детей коммуникативную компетенцию, достаточную для элементарного общения в типичных повседневных ситуациях на иностранном(английском) языке.
Образовательная область «Филология» в базовом компоненте предусматривает изучение русского языка, литературного чтения, английского языка. Так как школа ориентирована на углубленное изучение английского языка, в 3-4 классах из школьного компонента добавлено по 1 часу на изучение английского языка. С целью развития общеязыковой, коммуникативной компетенции , русскоязычной грамотности, навыков скорописи в 1-4 классах на индивидуальные и групповые занятия по русскому языку из школьного компонента выделено по 1 часу в неделю; на индивидуальные и групповые занятия по английскому языку в 2-4 классах по 1 часу.
Образовательная область «Математика» предусматривает интегрированное изучение математики, информатики и ИКТ в 1-4 классах, что содействует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетенции и общеинтеллектуальных способностей. В целях совершенствования и отработки вычислительных навыков из компонента ОУ на индивидуальные и групповые занятия по математике выделено по 1 часу в неделю в 1-4 классах.
Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах предполагает уроки физической культуры – 2 часа в неделю.
Для сохранения психического, физического и эмоционального здоровья детей, а также для удовлетворения биологической потребности младших школьников в движении за счет часов школьного компонента добавляются предметы двигательной активности (ритмика, спортивные игры) В 1 классе 2 часа, во 2-4 классах по 1 часу.
Образовательная область «Искусство, технология» представлена интегрированными предметами: изобразительное искусство и художественный труд (1 час) по программе Б.М.Неменского, информатика и ИКТ(1 час); музыка(1час).
Особенностями учебного плана в 1-4 классах является раннее изучение информатики и использование ИКТ при изучении предметов: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, окружающий мир.
ОБЖ реализуется как модуль в курсе «Окружающий мир» ,практическая часть ОБЖ - на классных часах классными руководителями с приглашением сотрудников ГИБДД , медицинских работников.
Для индивидуализации обучения используется школьный компонент на консультации по выполнению домашних заданий во 2-4 классах по русскому языку(1час), математике (1час), по английскому языку во 2-х классах(1час).
С целью развития творческих способностей учащихся , расширению кругозора детей и повышения познавательной активности во 2-4 классах из компонента ОУ выделено по 1 часу на проектно-исследовательскую деятельность.
Для повышения эффективности учебного процесса при изучении английского языка и информатики предполагается деление на группы (от 25 человек в классе).
2 ступень
Основными задачами второй ступени являются:
1.Обеспечить коммуникативную направленность учебного процесса по иностранному языку, формировать высокий базовый уровень владения иностранным языком, выработать у учащихся коммуникативную компетенцию, обеспечивающую достаточно свободное владение иностранным языком в различных ситуациях речевого общения.
2.Освоение государственных образовательных стандартов.
3.Работа с детьми с повышенной мотивацией к учебной деятельности.
4.Продолжить работу по изучению инновационных компьютерных технологий.
В образовательной области « Филология» изучение предметов русский язык и литература осуществляется в соответствии с Московским базисным учебным планом. Изучение английского языка осуществляется по углубленной программе (преемственность с начальной школой). Для этого из компонента ОУ добавляется по 1 часу в 5-9 классах на изучение английского языка. С 5-го класса вводится второй иностранный язык- немецкий, на изучение которого из школьного компонента выделено по 2часа в неделю в 5-11 классах. С целью повышения эффективности учебного процесса при преподавании иностранных языков осуществляется деление классов на группы (от 25 человек в классе).
Образовательная область «Математика» расширилась фундаментальными вопросами теории вероятностей и математической статистикой. Поэтому в 8-9 классах на эту область отводится по 6 часов(алгебра, теория вероятностей и статистика-4 часа, геометрия -2 часа).При этом в 9 классе из компонента ОУ добавлен 0,5 часа.
Образовательная область «Естествознание» представлена следующими предметами: природоведением (5кл.),биологией (6-9 кл.), географией (6-9 кл.),физикой (7-9 кл.), химией (8-9 кл.).На изучение биологии и географии в 6 классе добавляется 0,5 часа из компонента ОУ.
Образовательная область «Социальные науки» предполагает изучение предметов: история - в 5-9 классах (2 часа), обществознание – в 6-9 классах (1час), географию – в 9 классе (2 часа) в соответствии с Московским базисным учебным планом.
Образовательная область «Искусство» представлена музыкой в 5-8 классах (1 час) и изобразительным искусством в 5-9 классах (1 час) в соответствии с Московским базисным учебным планом.
Образовательная область «Технология» реализуется материальными технологиями в 5-7 классах (2 часа), черчением в 8 классе ( 1 час), информатикой и ИКТ в 5-9 классах . При этом на изучение информатики и ИКТ в 5-6 классах (преемственность с начальной школой) выделено из компонента ОУ по 1 часу; на изучение информатики и ИКТ в 9 классе добавляется 0,5 часа из школьного компонента. При изучении информатики и ИКТ, материальных технологий предполагается деление класса на группы. В 9 классе для осуществления предпрофильной подготовки вводится предмет «Твоя профессиональная карьера» (1 час).Курс ОБЖ на 2ступени в 5-9 классах изучается на интегративной основе в составе образовательных областей «Естествознание»,Технология», «Физическая культура» и за счет часов внеклассной деятельности (используются примерные рекомендации НМЦ ВОУО «Рабочая программа изучения курса ОБЖ на интегративной основе в основной школе»).С целью осуществления дифференцированного подхода и индивидуализации обучения, а также работы с детьми с повышенной мотивацией к учебе из компонента ОУ выделено на индивидуальные и групповые занятия по математике , русскому языку и английскому языку в 5,7-9 классах по 1 часу в неделю, в 6 классе по 1 часу в неделю на индивидуально-групповые занятия по биологии и географии.
Учебный план составлен с учетам кадрового обеспечения: высокого квалифицированного и профессионального уровня педагогов.
В учебном плане ГБОУ СОШ № 2036 соблюдаются нормы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные Базисным учебным планом.
В своей работе школа использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;
все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;
каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно - тематическим планированием;
программы реализуются в полном объеме.
Реализации учебных программ, тематического планирования соответствует образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
|
