4.Информационное обеспечение ФГОС НОО.
В течение учебного года:
-Вопросы введения ФГОС НОО отражены в публичном отчете школы.
-Оформлен информационный стенд, на котором представлены материалы разнообразного характера по внедрению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
5. Материально-техническое обеспечение:
Школа поэтапно проводит оснащение оборудованием кабинетов
начальной школы. В 2012-2013 учебном году для начальных классов были приобретены два ноутбука и мультимедийный комплекс.
Учебные кабинеты:
6.Учебные кабинеты:
в школе функционируют:
следующие кабинеты:
Русского языка и литературы – 2;
Французского и немецкого языка - 1;
Математики - 2;
Начальных классов- 4;
Информатики и ИКТ- 1;
Физики – 1;
Химии и биологии - 1;
Географии - 1;
Истории и обществознания - 1;
Слесарная мастерская - 1
Спортивный зал-1
Гардероб -1
Столовая на 46 мест.
Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса
(по стажу и образованию):
Показатели
|
Кол-во
|
% к общему количеству учителей
|
Всего учителей
|
20
|
------
|
Учителя, имеющие образование:
|
|
|
Среднее специальное, всего
|
1
|
5
|
в т.ч. педагогическое
|
1
|
5
|
Незаконченное высшее, всего
|
0
|
0
|
в т.ч. педагогическое
|
0
|
0
|
Высшее, всего
|
19
|
95
|
в т.ч. педагогическое
|
19
|
95
|
Учителя, имеющие по стажу
|
|
|
до 5 лет
|
0
|
0
|
от 5 до 10 лет
|
1
|
5
|
от 10 до 20 лет
|
7
|
35
|
свыше 20 лет
|
12
|
60
|
Учителя, имеющие квалификационные категории
|
|
|
Высшую
|
0
|
|
Первую
|
20
|
100
|
Вторую
|
0
|
0
|
Учителя, имеющие ученые звания:
|
|
|
а) кандидат наук
|
|
|
б) доктор наук
|
|
|
Учителя, имеющие награды, почетные звания
|
|
|
Заслуженные учитель РФ
|
|
|
Почетный работник общего образования
|
2
|
10
|
Отличник народного образования Р.Ф.
|
1
|
5
|
Данные о составе администрации учреждения
Ф.И.О. (полностью)
|
Должность
|
Общий
административный стаж
|
Стаж работы в данной должности в данном учреждении
|
Образование
|
Квалифика-ционная категория
|
1Махова Наталья Ивановна
|
директор
|
30 лет
|
8 лет
|
высшее
|
Соответствие занимаемой должности
|
2. Архипова Елена Алексеевна
|
заместитель директора по УВР
|
12 года
|
12 лет
|
высшее
|
Соответствие занимаемой должности
|
3. Немолякина Наталья Петровна
|
заместитель директора по ВР
|
12 лет
|
12 лет
|
высшее
|
Соответствие занимаемой должности
|
4. Чулкова Надежда Викторовна
|
заместитель директора по дошкольным группам
|
2 года
|
2года
|
высшее
|
Соответствие занимаемой должности
|
В школе работают 20 педагогов, из которых 19 имеют высшее образование, 1 – среднее специальное, 20 педагогов имеют первую квалификационную категорию. Жарких А. В. – отличник народного просвещения, Махова Н. И., Вострова В. М. награждены Грамотой Министерства образования, Архипова Е. А, Королёва Н. П. – знаком «Почётный работник образования».
Средний возраст коллектива составляет 48 лет. Последние годы педагогический коллектив школы начал процесс преобразования всех сфер жизнедеятельности школы, в центре которой стоит идея развития творческого потенциала учителя и ученика.
Учителя школы работают творчески, стараются организовать учебную деятельность школьников таким образом, чтобы значительная часть урока отводилась на выполнение учащимися различных упражнений, решение задач, изучение и закрепление нового материала, что позволяет интенсифицировать весь учебный процесс, добиваться повышения качества знаний учащихся. Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Всё больше внимания на своих уроках учителя уделяют использованию электронно-образовательных ресурсов.
В прошедшем учебном году в школе прошёл районный семинар учителей иностранного языка по теме «Современный урок иностранного языка».
На своих уроках учителя применяют активные формы обучения: игры, уроки-сказки (Жилкова С. А., Кулиничева М. Н.), путешествия, уроки-викторины, уроки-кроссворды (Махова Н.И., Нелюдимова
З. И., Жарких Т. П., Трубихина Л. В.), лекции, семинары, диспуты (Архипова Е. А., Вострова В. М., Полохина И. А.).
Одной из форм внеурочной деятельности учащихся является проведение
предметных недель, которые связаны с основным программным курсом обучения и призваны углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования обучающихся, способствовать их развитию, расширению их кругозора, приобщению к исследовательской работе, способствовать выявлению и поддержке талантливых детей.
Каждый ребенок являлся активным участником всех событий Недели. Он смог попробовать свои силы в различных видах деятельности: фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки. В ходе проведения предметной недели учащиеся начальных классов узнали много нового и интересного, получили возможность продемонстрировать не только овладение программным материалом, но и умение применять свои знания при выполнении нестандартных заданий.
Обучающиеся самостоятельно подбирали материал по темам. Отмечались умения публичной защиты, качество представленного материала, проявление глубины и широты знаний, манера представления, особенности монологической речи, а также использование компьютера во время выступления.
Интересно прошли неделя математики: олимпиада по математике в 6-8 классах, «Геометрическая викторина» (Трубихина Л. В.), игра «Математик - бизнесмен» (Трубихина Л. В., Жарких Т. П.), неделя французского языка «Вечер французского кино», инсценировка любимых сказок (Махова Н. И.), неделя русского языка и литературы (занимательная игра «Из истории слов», игра «Умники и умницы», поэтический вечер Николая Поснова «Знакомые места», (Архипова Е. А., Евсютичева Е. Н.), неделя географии (игры - путешествия «По странам Азии», «По горам и долам»- заочное путешествие, неделя биологии (экологическая игра «Наш зелёный дом», семинар «Птицы России» (Полохина И. А.), мероприятие по истории «Главная книга страны», посвящённое Дню конституции, мероприятие по ИЗО «Город мастеров». В течение года проводились открытые уроки. Интересными были уроки по французскому языку «Французский кинематограф» (Махова Н. И.), биологии «Борьба за существование. Приспособленность-результат действия естественного отбора» (Полохина И. А.), математике «Формула суммы N-первых членов арифметической прогрессии» (Трубихина Л. В.), литературе «Суд над Раскольниковым» по роману «Преступление и наказание», (Архипова Е. А.), урок развития речи «Сочинение по картине А. Н. Комарова «Наводнение» (Евсютичева Е. Н..), по истории «Куликовская битва» (Вострова В. М.), урок по чтению в первом классе «Е. Чарушин «Теремок» (Кулиничева М. Н.,) во втором классе по окружающему миру «Строение тела человека»» (Жилкова С. А.), в третьем классе урок внеклассного чтения «Строки, опалённые войной», в четвёртом классе по чтению «К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (Козлова Г. А.)
В прошедшем учебном году с удовольствием принимали участие в предметных неделях и учащиеся начальных классов. Были проведены такие мероприятия, как: «Памяти юных героев-антифашистов» (Жилкова С. А., 2 класс), «Масленица», Строки, опалённые войной (Залыгина С. А.,3 класс).
Много внимания развитию физических данных учащихся на уроках физкультуры уделяет Лучкин А. В.. Учащиеся школы принимают участие во всех районных соревнованиях, занимают различные призовые места.
Учителя школы осуществляют работу с одаренными детьми. Такие дети участвуют в деятельности различных кружков, занимаются с отстающими обучающимися, принимают активное участие в школьных и районных олимпиадах.
В школе есть обучающиеся, которые испытывают трудности в учении. Учителя школы проводят большую работу с такими обучающимися: на уроках к таким детям осуществляется индивидуальный подход, проводятся дополнительные занятия.
В школе хорошо поставлено нравственное и патриотическое воспитание. Под руководством заместителя по ВР Немолякиной Н. П. совместно с классными руководителями проведена большая работа по празднованию Великой Победы. В рамках празднования были проведены следующие мероприятия: «Вахта Памяти», тимуровская помощь ветеранам ВОВ, операция «Обелиск» - благоустройство захоронений на территории поселения, участие в Митингах 9 мая и 5 августа, встречи с родственниками воинов, погибших при освобождении села, участие в едином Дне Победы.
В школе работает методическое объединение начальных классов (руководитель Жилкова С. А), где оказывается помощь учителям, испытывающим трудности в планировании и проведении работы на уроках и в рамках ФГОС. В 2012-2013 учебном году методический объединение учителей начальных классов работало над повышением педагогической компетентности и мастерства педагогов, способствовало творческому поиску коллектива в освоении новых педагогических технологий. Для выполнения
этой цели были реализованы следующие задачи:
организация проектно-исследовательской деятельности в школе,
разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического
опыта учителей школы;
обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка
учебных и дидактических материалов;
совершенствование профессиональной компетентности учителя при переходе на новый государственный стандарт начального общего образования;
изучение опыта работы учителей района начального общего образования, работающих по ФГОС НОО по улучшению качества образования.
Второй год в школе реализуется стандарт второго поколения в начальной школе. Работа по внедрению стандарта второго поколения в нашей школе была начата в 2011 году. Федеральные стандарты второго поколения начального образования задают новые ориентиры развития системы образования. В школе была собрана нормативно-правовая база федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующая деятельность по внедрению ФГОС. Для обучающихся разработана программа начального общего образования на основе стандартов второго поколения, разработаны программы по различным направлениям внеурочной деятельности. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Одно из основных - это оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной деятельности, где ученик выступает в роли обучаемого, то в роли обучающегося, то в роли организатора учебной и игровой ситуации.
Определить уровень результатов деятельности обучающихся 1,2 класса помогают различные виды мониторинга. Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:
-выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика
-определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса
-выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке.
Учителя первого класса Кулиничева М. Н. и второго класса Жилкова С. А. проводят на уроках работу по профилактике переутомления обучающихся, осуществляют контроль и корректирование развития различных универсальных учебных действий. В школе дети получают положительный опыт общения, что позволяет детям проявить себя как активную, творческую личность, расширяет его представления об окружающем мире. Учителями 1, 2 классов заведены Портфолио детей. Его компонентами являются:
-лучшие творческие работы ученика
-листы индивидуальных достижений
- стартовая диагностика
-итоговые контрольные.
В конце учебного года в 1, 2 классах были проведены комплексные контрольные работы. Обучающиеся и 1, и 2 классов успешно справились с работой. Самый максимальный балл в первом классе составил 13, при максимуме 14, во втором классе максимальный балл 17, при максимуме 20 баллов.
Особое внимание стандарты второго поколения уделяют внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеурочной деятельностью охвачены все обучающиеся 1,2 классов. Каждая из программ внеурочной деятельности предусматривает систему заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребёнка с его работой в малых группах и участием в клубной работе, что позволяет обеспечить условия, при которых обучение идёт впереди развития, т.ё. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учёта уровня его актуального развития. Внеурочные занятия оказывают существенное воспитательное воздействие на обучающихся, способствуют возникновению у ребёнка потребности в саморазвитии, формируют у ребёнка готовность и привычку к творческой деятельности, повышают собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов. Нетрадиционные формы проведения занятий позволяют интересно организовать досуг детей Внеурочная деятельность в школе реализуется по следующим направлениям: проектная деятельность, кружки «Фабрика игрушек» (Жилкова С. А.), эколого-биологическая деятельность, кружки «Друзья природы» (Полохина И. А.), «Экологическими тропами » (Жилкова С. А.), трудовая деятельность, кружок «Умелые руки» (Кулиничева М. Н.), туристско-краеведческок, кружок «Край мой родной» (Чулкова Н. В.), познавательная деятельность, кружок «Занимательная грамматика» (Кулиничева М. Н.), художественная деятельность, кружок «Театр и дети» (Немолякина Н. П.). На занятиях кружков экологической направленности большое внимание уделяется развитию мировоззрения обучающихся, бережному отношению к природе. Занятия направлены на формирование экологической культуры, правильного отношения к явлениям природы. Дети с большим удовольствием ходят на экскурсии, проводят опыты, интересуются жизнью живого мира. С удовольствием делают поделки из природного материала. Проводились конкурсы рисунков «Моё любимое животное», «Звери в зимнем лесу». И как результат: самоопределение ребёнка, применение полученных знаний, умений в работе над проектами. Кружки туристско-краеведческой направленности позволяют детям лучше узнать историю родного села, географические особенности нашего края. Результатом работы кружка является создание проектов на темы: «История возникновения города Орла», «Животный мир национального парка «Орловское Полесье», «Полезные ископаемые нашего парка» и др. Художественное направление (кружок театр и дети) способствует гармоничному развитию детей средствами эстетического образования. Ребята получают знания в области театрального искусства, сами участвуют в театральных постановках. На занятиях данного кружка дети много читают, особенно сказки, иллюстрируют эпизоды из них. Занятия развивают трудолюбие, коллективизм, ответственность. В этом году дети представили русскую народную сказку «Теремок». Трудовая деятельность представлена кружком «Умелые руки». На занятиях кружка дети учатся работать с ножницами, картоном, бумагой, работают с тканью, освоили разные виды швов. Модно сказать, что введение стандартов второго поколения в нашей школе реализуется в полном объёме.
Ну и как итог - мы подошли к единому государственному экзамену. Подготовка к ЕГЭ и ГИА ведётся в школе с первых учебных дней. Обучающиеся 9 и 11 классов ознакомлены с нормативно-правовой базой, сопровождающей ЕГЭ и ГИА.
|
